我上高中的時候，聽我的語文老師講起過她的兒子， 她說他的兒子小時候剛會說話叫爸爸媽媽的時候，他們只教給孩子三字經和簡單的古詩詞，全部都是語文知識，卻從來不曾教過數學。這到底是為什麼呢？
我的老師說她兒子特別聰明好學，很踏實上進，小時候背古詩詞，開始的時候話說不全，只會接每一句的最後面兩個字，後來慢慢的能自己背一整句，一整首，教兩遍就能自己背下來了。但是她卻從來不讓兒子涉及數學方面的小知識，哪怕是數個簡單的1、2、3，都不教給孩子。
她說孩子在很小的時候不適合學數學，你以為早早的讓他會很多，他會先人一步，就會慢鳥先飛早如林。但是其實恰恰相反，寶寶很小的時候對數字沒什麼感覺，大人強加性的給寶寶灌輸數學反而會讓寶寶雲裡霧裡的變笨。不刻意用算數知識去教孩子，只要在平時生活裡，慢慢的讓孩子自己去摸索思考，自然而然的他就懂得了1、2、3。
我有些不太相信她說的，我記得當時我就問了一句，我說老師您兒子後來呢數學學的好嗎？老師笑著說我兒子現在是名牌大學的計算機專業高材生，我們一聽都驚訝不已。
原來適時適當的給孩子不同的教育方法，會對孩子有如此重要而又長遠的影響，大家說呢？
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