馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
第四件事，不讓孩子哭。
這一點我也做得不好，剛開始總說孩子：“你是小小男子漢，怎麼能哭呢？”“上幼兒園又不是剝你皮，有那麼痛苦嗎？”“別的孩子都不哭，你有什麼好哭的？”……有時候，孩子被我說急了，就使勁憋著，讓自己不哭。現在想起孩子當時的表情，我都覺得好心疼。
哭是小孩子發洩情緒的一種方式。當他們來到一個陌生的環境，面對陌生的老師和小朋友，心裡肯定是害怕的，哭是他們唯一發洩情緒的方式。如果家長再不讓孩子哭，孩子有多難受？
所以，面對因為入園而哭泣的孩子，家長只需要靜靜的、好好的抱著孩子，讓他們哭一會吧。哭，真的有利於孩子緩解焦慮，讓孩子能夠更快適應新環境。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
第四件事，不讓孩子哭。
這一點我也做得不好，剛開始總說孩子：“你是小小男子漢，怎麼能哭呢？”“上幼兒園又不是剝你皮，有那麼痛苦嗎？”“別的孩子都不哭，你有什麼好哭的？”……有時候，孩子被我說急了，就使勁憋著，讓自己不哭。現在想起孩子當時的表情，我都覺得好心疼。
哭是小孩子發洩情緒的一種方式。當他們來到一個陌生的環境，面對陌生的老師和小朋友，心裡肯定是害怕的，哭是他們唯一發洩情緒的方式。如果家長再不讓孩子哭，孩子有多難受？
所以，面對因為入園而哭泣的孩子，家長只需要靜靜的、好好的抱著孩子，讓他們哭一會吧。哭，真的有利於孩子緩解焦慮，讓孩子能夠更快適應新環境。
第五件事，週末瘋玩。
我以前也是這樣想的，孩子在幼兒園一週，積累了太多的壓力，於是週末的時候就喜歡帶著孩子瘋狂的玩，比如淘氣堡、爬山、玩水等等。總覺得孩子在週末暢快的玩兩天，到了週一才能順利去幼兒園：好好上幼兒園，週末媽媽就帶你玩開心。
結果，這樣做並不能讓孩子更願意在下一週去幼兒園。一個是因為孩子還小，極度的緊張和極度的放鬆，兩個極端不利於孩子正常過渡；二是孩子的身體機能本來不成熟，幼兒園生活規律和家裡完全不一樣，孩子適應期間如果再大玩特玩，很容易生病；三是容易讓孩子形成一種思維定式，覺得上5天幼兒園就能換來2天的快樂，容易讓孩子講條件。
最恰當的做法是，週末讓孩子在家放鬆，就算出去也進行一些活動量比較小的遊戲，更別對孩子承諾好好上幼兒園，週末出去玩。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
第四件事，不讓孩子哭。
這一點我也做得不好，剛開始總說孩子：“你是小小男子漢，怎麼能哭呢？”“上幼兒園又不是剝你皮，有那麼痛苦嗎？”“別的孩子都不哭，你有什麼好哭的？”……有時候，孩子被我說急了，就使勁憋著，讓自己不哭。現在想起孩子當時的表情，我都覺得好心疼。
哭是小孩子發洩情緒的一種方式。當他們來到一個陌生的環境，面對陌生的老師和小朋友，心裡肯定是害怕的，哭是他們唯一發洩情緒的方式。如果家長再不讓孩子哭，孩子有多難受？
所以，面對因為入園而哭泣的孩子，家長只需要靜靜的、好好的抱著孩子，讓他們哭一會吧。哭，真的有利於孩子緩解焦慮，讓孩子能夠更快適應新環境。
第五件事，週末瘋玩。
我以前也是這樣想的，孩子在幼兒園一週，積累了太多的壓力，於是週末的時候就喜歡帶著孩子瘋狂的玩，比如淘氣堡、爬山、玩水等等。總覺得孩子在週末暢快的玩兩天，到了週一才能順利去幼兒園：好好上幼兒園，週末媽媽就帶你玩開心。
結果，這樣做並不能讓孩子更願意在下一週去幼兒園。一個是因為孩子還小，極度的緊張和極度的放鬆，兩個極端不利於孩子正常過渡；二是孩子的身體機能本來不成熟，幼兒園生活規律和家裡完全不一樣，孩子適應期間如果再大玩特玩，很容易生病；三是容易讓孩子形成一種思維定式，覺得上5天幼兒園就能換來2天的快樂，容易讓孩子講條件。
最恰當的做法是，週末讓孩子在家放鬆，就算出去也進行一些活動量比較小的遊戲，更別對孩子承諾好好上幼兒園，週末出去玩。
第六件事，家裡和幼兒園對孩子要求不一樣
對於剛上幼兒園的小朋友來說，入園最開始的時間都是自理能力的培養，比如自己吃飯、自己小便、自己洗手等等。這些事情，孩子都有能力做了，只是因為在家父母長輩寵著，很多孩子不願意做。
但是上了幼兒園，這些事情都必須由孩子自己做。家長在家也不要再給孩子代勞，家園不一，很容易讓孩子難以融入集體生活的。
我自己也曾在這個問題上犯過錯誤，導致孩子上了中班依然是：幼兒園自理能力很強，一回到家就啥也不會做了。比如幼兒園裡能自己穿衣脫衣，在家就非讓我給他脫衣穿衣。這樣其實很不利於孩子的成長的。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
第四件事，不讓孩子哭。
這一點我也做得不好，剛開始總說孩子：“你是小小男子漢，怎麼能哭呢？”“上幼兒園又不是剝你皮，有那麼痛苦嗎？”“別的孩子都不哭，你有什麼好哭的？”……有時候，孩子被我說急了，就使勁憋著，讓自己不哭。現在想起孩子當時的表情，我都覺得好心疼。
哭是小孩子發洩情緒的一種方式。當他們來到一個陌生的環境，面對陌生的老師和小朋友，心裡肯定是害怕的，哭是他們唯一發洩情緒的方式。如果家長再不讓孩子哭，孩子有多難受？
所以，面對因為入園而哭泣的孩子，家長只需要靜靜的、好好的抱著孩子，讓他們哭一會吧。哭，真的有利於孩子緩解焦慮，讓孩子能夠更快適應新環境。
第五件事，週末瘋玩。
我以前也是這樣想的，孩子在幼兒園一週，積累了太多的壓力，於是週末的時候就喜歡帶著孩子瘋狂的玩，比如淘氣堡、爬山、玩水等等。總覺得孩子在週末暢快的玩兩天，到了週一才能順利去幼兒園：好好上幼兒園，週末媽媽就帶你玩開心。
結果，這樣做並不能讓孩子更願意在下一週去幼兒園。一個是因為孩子還小，極度的緊張和極度的放鬆，兩個極端不利於孩子正常過渡；二是孩子的身體機能本來不成熟，幼兒園生活規律和家裡完全不一樣，孩子適應期間如果再大玩特玩，很容易生病；三是容易讓孩子形成一種思維定式，覺得上5天幼兒園就能換來2天的快樂，容易讓孩子講條件。
最恰當的做法是，週末讓孩子在家放鬆，就算出去也進行一些活動量比較小的遊戲，更別對孩子承諾好好上幼兒園，週末出去玩。
第六件事，家裡和幼兒園對孩子要求不一樣
對於剛上幼兒園的小朋友來說，入園最開始的時間都是自理能力的培養，比如自己吃飯、自己小便、自己洗手等等。這些事情，孩子都有能力做了，只是因為在家父母長輩寵著，很多孩子不願意做。
但是上了幼兒園，這些事情都必須由孩子自己做。家長在家也不要再給孩子代勞，家園不一，很容易讓孩子難以融入集體生活的。
我自己也曾在這個問題上犯過錯誤，導致孩子上了中班依然是：幼兒園自理能力很強，一回到家就啥也不會做了。比如幼兒園裡能自己穿衣脫衣，在家就非讓我給他脫衣穿衣。這樣其實很不利於孩子的成長的。
以上都是我家孩子在入園時，我曾犯下的錯誤。寫出來，只希望家長，不要重複我曾經犯下的錯誤，讓孩子能夠更加容易、更快地適應幼兒園生活。
馬上又要到9月了，一年一度的開學季，幼兒園門口的“偷窺”大戲也即將上演。每一個家有新入園孩子的家庭，就算已經提前準備了好久，在面對越來越近的日子也開始心情緊張起來：孩子不適應怎麼辦？孩子吃不好飯怎麼辦？孩子還不會自己上廁所怎麼辦？有人欺負孩子怎麼辦？老師會關注他嗎？……
這些問題隨時都在家長的頭腦中閃過，並時刻提醒家長，孩子可能遭遇的問題以及將要承受的一切。其實，這些問題，孩子不一定會遇到，所謂的“入園焦慮”，有時候只是家長在自己腦海中上演的一出大戲而已。
不過，在孩子準備上幼兒園的時候，依然有一些事情，家長是不能做的，因為這些不正確的做法很可能會給孩子帶來更多的負面影響。
第一件事：送的時候太拖拉。
我曾在這個問題上犯過錯，孩子一哭，不願意跟老師走，我就心軟了，抱著孩子在幼兒園門口一直安慰。結果，孩子更不願意進去了，一直摟著我，哭得更厲害了。
我的拖拖拉拉直接導致每天送孩子去幼兒園就是一場痛苦的經歷，孩子鬧著不願意去，老師礙於面子也不好奪，我因為心軟而捨不得……每天，幼兒園門口哭得最大聲的就是我家孩子了。
後來，老師專門找我說了說這個問題，送孩子入園一定要果斷！因為每次離開後，孩子都該玩玩，該吃吃，一點都不哭了，還很開心呢！他只是在我送的時候哭，其他時候都很好。確實，每天接孩子回家的時候，他也很開心，也願意第二天再去，就是第二天送的時候，他依然會哭一會。
再後來，我也乾脆果斷鬆手，把孩子送幼兒園教給老師後，立馬離開，就算孩子哭也忍住。等孩子入園後，我經常偷偷回去，躲教室外面看，確實如此，孩子很開心。
送孩子的時候太拖拉，原本是想安慰孩子，讓孩子心情好點再進去，實際上只會增加分離的難度，讓孩子更加焦慮。大部分哭著進幼兒園的孩子，在老師的安慰下，在教具的吸引下，在小朋友的歡迎中，很快就不會再哭的了。
所以，剛開始送孩子去幼兒園，家長一定要乾脆利落地放手，讓孩子跟著老師走。因為不管家長呆多長時間，跟孩子說多少話，安慰孩子多久，孩子都要經歷“分離”的過程，不如干脆一點，孩子沉浸在悲傷中的時間還短點。
第二件事，接孩子回來後問東問西。
這個是很多家長的通病，總希望能從孩子的口中得知他的幼兒園的情況。對於一個三歲的孩子來說，他根本無法辯證、合理地描述事情的真相。
我記得我家孩子有一次回家說，他中午吃飯的時候飯裡有蒼蠅。嚇得我啊，趕緊和老師溝通，原來僅僅是一小塊糊了的菜葉子。
想了解孩子在幼兒園的具體情況，直接跟老師打電話，更加直接詳細還客觀。
對於新入園的孩子來說，剛剛結束一天緊張的幼兒園生活（孩子真的會緊張，因為這是一個新環境，每個人在新環境都會緊張和有壓力的），好容易放學回家可以放鬆了，可以為所欲為了，可以大喊大叫了，結果家長還緊追不捨，問這問那，孩子肯定不開心啊！
三歲左右的孩子，屬於無意識的短時記憶，他也許能記住剛放學之前沒多久的事情，但大多數記不住中午吃什麼，也不大能夠記住玩什麼了，問他們也只是白問。
還有一個原因是，你的緊張一定會傳給孩子，給孩子一種誤導。比如，你問“幼兒園有人欺負你嗎？”孩子可能就想，媽媽為什麼這樣問啊？難道幼兒園真的有人欺負我嗎？於是，孩子很可能就會在腦海中幻想出被欺負的事情。這是孩子生理髮展的過程，所以一定不要負面引導孩子。
第三件事，無條件滿足孩子。
只要孩子願意去幼兒園，家長就無條件滿足孩子，甚至主動承諾給孩子獎勵等。這個場景，我經常在幼兒園門口看見。
比如，孩子媽媽一邊領著耷拉著臉蛋的孩子走向幼兒園，一邊許諾孩子：“你只要去幼兒園，在幼兒園乖乖的，我來接你的時候就給帶棒棒糖。”或者“乖乖去幼兒園啊，我週末帶你去淘氣堡玩！”又或者“好好上學，放學了帶你去買玩具”……
有的是孩子和家長的交易，有的則可能是家長主動提出來的。有人說，這樣挺好，不但能哄孩子去幼兒園，孩子鍛鍊孩子的“延遲滿足感”。
但這個事情，如果過度了，就會傷害孩子的。首先，這會讓孩子形成一種習慣，以後不獎勵不去幼兒園；其次，如果家長沒有信守諾言，容易失去孩子的信任；第三，孩子的胃口可能會越來越大。
在送孩子去幼兒園初期，適當滿足孩子的要求沒有問題，但不能一直這樣，並被孩子“綁架”。在這件事上，家長才是握有主動權的人！家長一定要明白這一點。
第四件事，不讓孩子哭。
這一點我也做得不好，剛開始總說孩子：“你是小小男子漢，怎麼能哭呢？”“上幼兒園又不是剝你皮，有那麼痛苦嗎？”“別的孩子都不哭，你有什麼好哭的？”……有時候，孩子被我說急了，就使勁憋著，讓自己不哭。現在想起孩子當時的表情，我都覺得好心疼。
哭是小孩子發洩情緒的一種方式。當他們來到一個陌生的環境，面對陌生的老師和小朋友，心裡肯定是害怕的，哭是他們唯一發洩情緒的方式。如果家長再不讓孩子哭，孩子有多難受？
所以，面對因為入園而哭泣的孩子，家長只需要靜靜的、好好的抱著孩子，讓他們哭一會吧。哭，真的有利於孩子緩解焦慮，讓孩子能夠更快適應新環境。
第五件事，週末瘋玩。
我以前也是這樣想的，孩子在幼兒園一週，積累了太多的壓力，於是週末的時候就喜歡帶著孩子瘋狂的玩，比如淘氣堡、爬山、玩水等等。總覺得孩子在週末暢快的玩兩天，到了週一才能順利去幼兒園：好好上幼兒園，週末媽媽就帶你玩開心。
結果，這樣做並不能讓孩子更願意在下一週去幼兒園。一個是因為孩子還小，極度的緊張和極度的放鬆，兩個極端不利於孩子正常過渡；二是孩子的身體機能本來不成熟，幼兒園生活規律和家裡完全不一樣，孩子適應期間如果再大玩特玩，很容易生病；三是容易讓孩子形成一種思維定式，覺得上5天幼兒園就能換來2天的快樂，容易讓孩子講條件。
最恰當的做法是，週末讓孩子在家放鬆，就算出去也進行一些活動量比較小的遊戲，更別對孩子承諾好好上幼兒園，週末出去玩。
第六件事，家裡和幼兒園對孩子要求不一樣
對於剛上幼兒園的小朋友來說，入園最開始的時間都是自理能力的培養，比如自己吃飯、自己小便、自己洗手等等。這些事情，孩子都有能力做了，只是因為在家父母長輩寵著，很多孩子不願意做。
但是上了幼兒園，這些事情都必須由孩子自己做。家長在家也不要再給孩子代勞，家園不一，很容易讓孩子難以融入集體生活的。
我自己也曾在這個問題上犯過錯誤，導致孩子上了中班依然是：幼兒園自理能力很強，一回到家就啥也不會做了。比如幼兒園裡能自己穿衣脫衣，在家就非讓我給他脫衣穿衣。這樣其實很不利於孩子的成長的。
以上都是我家孩子在入園時，我曾犯下的錯誤。寫出來，只希望家長，不要重複我曾經犯下的錯誤，讓孩子能夠更加容易、更快地適應幼兒園生活。