幼兒園是教育生涯的第一站，
中國孩子一般早早就在父母和老師的教育下，
背唐詩、做奧數、學英文......
而日本幼兒園的孩子卻還光著腳在玩水！
這是一個露天水池，
是特意讓孩子們來踩水玩兒的。
按理說，這個年紀的小孩子，
應該被小心翼翼地保護起來。
但設計師們說：
“適當的感受一下風雨，
對孩子們也是一種體驗。”
這裡一下雨，就會積成水窪，
天一放晴，'野孩子'就過來嬉戲。
什麼？
在日本上幼兒園就是當一個野孩子？
上課就是在牆壁上亂塗亂畫，
在樓梯間裡打鬧、攀爬、捉迷藏......
日本教育注重精耕細作，
在幼兒園階段，
主要培養孩子的基本習慣和態度，
保護每個孩子的個性，
讓他們在玩耍中體會集體生活的道德和規範。
這裡的孩子很好地詮釋了：
“動如脫兔，靜如處子”！
日本孩子在園的時間一般是9：30 — 14：00
日本幼兒園教室找不到現代化的設備和高檔玩具，
不論是公立的，還是私立的，他們的課室都極為簡樸。
但這恰恰體現了他們以人為本、
以孩子為中心的教育理念。
幼兒園的乾淨的令人難以置信，
學校甚至要求學生家長自行購買課桌椅，
他們畢業後把桌椅帶回家。
這樣幼兒園就能年年購置新傢俱，
保持時時刻刻煥然一新的狀態。
這所將“製造夢想和創造力工廠”做主題的幼兒園，
將周邊佈置了大量的綠色庭院後，
把那些本該隱藏的室內裝飾，
故意暴露在孩子前面。
包裝通風裝置和螺旋槳的管道是透明的，
這樣孩子可以看到風的流動。
甚至連盥洗池流水裝置都是外露的，
讓孩子們瞭解水流的作業流程。
他們的心願很簡單，
希望孩子們在耳濡目染中，
對這些創造產生尊敬，
認識到它們的價值。
“幼兒園是讓孩子接受教育的場所，
而不是一個色彩鮮亮的遊樂區，
他們得到的不止是漂亮玩具，
更要有對心靈的啟發。”
孩子們瞭解到這些自然力的價值，
進一步尊重父母做所的工作。
在這種環境長大的孩子，
想必會懂得與自然相處，
懂得如何獲取內心的平靜吧。
看看這樣的洗手間，
真擔心這些孩子們被寵壞！
而下面這所幼兒園，
本身就被充滿綠被的自然環境圍繞，
在這裡的孩子身體倍兒棒吧！
餐廳裡是兩個大落地窗，
吃飯時就能看到外面一年四季各種景觀，
簡直都是在野餐。
而園區內甚至專門建起水池，
蒸發的水可以讓室內變得涼爽，
有時還可以玩水喲。
望見大海的幼兒園，
加上樓頂露天的陽臺，
隨時隨刻感受爽快的海風。
為了讓孩子們更活潑，
室內的活動區域，
隨處可見的塗鴉牆，
全都留給孩子們來創作。
這裡甚至連樓梯都不需要。
因為孩子可以攀爬下來咯。
重視孩子玩的天性，
動用各種材料供其玩耍。
鍛鍊孩子智能、
體能和耐力的積木類遊戲，
極為常見。
如果幼兒跌倒，得自己爬起來。
日本的出生率在不斷降低，
孩子總數量減少導致，
不同年齡孩子之間的相處出現困難。
所以幼兒園也考慮到交流的問題，
將孩子們的遊戲區域得到和別人接觸的機會。
根據不同年齡的孩子，
他們先設計一個個半開放活動區，
又按照孩子的不同身高，
不同年紀的孩子也可以看到其他人。
他們既在自身天地中得到尊重，
又能夠了解別的孩子是如何遊樂的，
唯有如此，才能和諧相處。
對於孩子來說，
克服成長過程的困難，
本身就是理解事物本質和道理的過程。
這樣才能培養未來的人，
打造幸福的未來。
在日本這樣一個，
地震頻發的國度。
要做好一個幼兒園的設計，
更是需要一顆匠人般的心。
例如，將幼兒園搬進了集裝箱裡。
孩子們一眼就能夠看出來，
潛移默化下，
他們就有環保的潛意識，
廢物可以回收利用，
從小懂得保護環境！
最令人覺得有溫度的，
是在福島的一處幼兒園。
這個幼兒園離出事的核電站僅30公里，
來附近避難的人非常多。
外面，核輻射量依然令人憂心，
為了孩子們的安全著想，
最好是不要放他們去室外活動。
充足的鍛鍊時間，
給了他們放空心靈的可能。
尊重孩子天性的發展，
尊重孩子蓬勃的生命力。
讓他們與自然為伴，
讓他們的好奇心不斷被激發，
這些設計幼兒園的人，
讓原本冰冷的磚瓦和牆壁，
全部都有了人性的溫度。
我們的家長總是對孩子關心太過，
孩子入園擔驚受怕，怕哭，
怕吃不飽，怕磕碰，怕這怕那。
當成寶貝供著，
動輒一句“孩子還小”，
可以把所有成長問題拒之門外。
太多家長，
錯誤地把精力都投在孩子身上，
只知關心吃飽穿暖，
卻無視孩子的成長磨礪。
與日本相比，
即便我們身邊大班孩子，
能夠步行自己入園的幾乎為零，
自己背書包的也極為少見，
更別說回到家裡後，
孩子們需要自己疊被子、鋪床單、
清理房間，飯後洗刷碗筷，
有的甚至要幫家長買菜，
力所能及的去做事。
從家庭開始，
就欠缺督促孩子勞動、
自理的概念和意識，
而這些鍛鍊和能力，
恰恰是孩子成長路上所必備的。
無論是中國的家長還是幼兒園，
都應時刻反思，
日本幼兒教育能否成為我們的一面鏡子。
我們應加以收斂日常對孩子的溺愛，
主動的去鍛鍊孩子、磨礪孩子，
從學做家務開始，
去強化孩子的動手能力、自理能力，
培養他們建立吃苦耐勞的精神。
要讓孩子們從心出發找到自己的路，
那顆心，就在美與靈之間。