點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
上幼兒園是孩子人生中重要的一步，從家庭教育到學校教育的過渡。
孩子也是第一次離開父母這麼長的時間，從早上8點到下午5點，朝八晚五的幼兒園生活長達9個小時。孩子能不焦慮嗎？肯定會焦慮。
不光孩子焦慮，家長也同樣焦慮。心裡放不下，整天操著心。
“孩子在想我嗎？”“寶貝還在哭嗎？”“老師有關注他嗎？”
每天等到家長放學接孩子放學後，家長內心更是有無數的問題問老師！
“老師，孩子今天表現得怎麼樣？”
“老師，孩子吃了幾碗飯？”
“老師，孩子中午睡了嗎？”
老師放學面對好多家長，連忙挨個回覆家長的疑惑，可也不能盡善盡美。等家長接孩子回到家，家人們更是關心孩子在幼兒園裡都幹了些什麼，過得怎麼樣，玩得開不開心。
在家裡，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著寶寶團團轉，詢問各種問題，比開記者招待會還要熱鬧。
但對於才入幼兒園的孩子，家長別老是“刨根問底”，孩子容易更焦慮。
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上幼兒園是孩子人生中重要的一步，從家庭教育到學校教育的過渡。
孩子也是第一次離開父母這麼長的時間，從早上8點到下午5點，朝八晚五的幼兒園生活長達9個小時。孩子能不焦慮嗎？肯定會焦慮。
不光孩子焦慮，家長也同樣焦慮。心裡放不下，整天操著心。
“孩子在想我嗎？”“寶貝還在哭嗎？”“老師有關注他嗎？”
每天等到家長放學接孩子放學後，家長內心更是有無數的問題問老師！
“老師，孩子今天表現得怎麼樣？”
“老師，孩子吃了幾碗飯？”
“老師，孩子中午睡了嗎？”
老師放學面對好多家長，連忙挨個回覆家長的疑惑，可也不能盡善盡美。等家長接孩子回到家，家人們更是關心孩子在幼兒園裡都幹了些什麼，過得怎麼樣，玩得開不開心。
在家裡，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著寶寶團團轉，詢問各種問題，比開記者招待會還要熱鬧。
但對於才入幼兒園的孩子，家長別老是“刨根問底”，孩子容易更焦慮。
刨根問底的現象，不但不能從寶寶身上了解到真實有效的信息，相反會使寶寶產生厭煩，強化她們的入園焦慮。
心煩意亂的情況下，寶寶可能連開心愉快的事都忘了，瞬間想起白天不開心的事，有的寶寶小嘴一嘟，大哭起來。有的寶寶就直接宣告：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒了啦！”
當孩子一說不上幼兒園了，有的家長結果更焦慮了，疑惑也更多了。
“孩子不上幼兒園了，是幼兒園不好玩嗎？”
“孩子不愛幼兒園，是老師對她不好嗎？”
“孩子對幼兒園這麼抗拒，是同學欺負她嗎？”
家長因為孩子的焦慮情緒，又會找到老師質問，“老師，我家的孩子說不上幼兒園了！是什麼情況呀！”
老師很無奈也很無語，孩子的入園焦慮更嚴重了，適應期也因為家長的無休止的提問拉長。
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上幼兒園是孩子人生中重要的一步，從家庭教育到學校教育的過渡。
孩子也是第一次離開父母這麼長的時間，從早上8點到下午5點，朝八晚五的幼兒園生活長達9個小時。孩子能不焦慮嗎？肯定會焦慮。
不光孩子焦慮，家長也同樣焦慮。心裡放不下，整天操著心。
“孩子在想我嗎？”“寶貝還在哭嗎？”“老師有關注他嗎？”
每天等到家長放學接孩子放學後，家長內心更是有無數的問題問老師！
“老師，孩子今天表現得怎麼樣？”
“老師，孩子吃了幾碗飯？”
“老師，孩子中午睡了嗎？”
老師放學面對好多家長，連忙挨個回覆家長的疑惑，可也不能盡善盡美。等家長接孩子回到家，家人們更是關心孩子在幼兒園裡都幹了些什麼，過得怎麼樣，玩得開不開心。
在家裡，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著寶寶團團轉，詢問各種問題，比開記者招待會還要熱鬧。
但對於才入幼兒園的孩子，家長別老是“刨根問底”，孩子容易更焦慮。
刨根問底的現象，不但不能從寶寶身上了解到真實有效的信息，相反會使寶寶產生厭煩，強化她們的入園焦慮。
心煩意亂的情況下，寶寶可能連開心愉快的事都忘了，瞬間想起白天不開心的事，有的寶寶小嘴一嘟，大哭起來。有的寶寶就直接宣告：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒了啦！”
當孩子一說不上幼兒園了，有的家長結果更焦慮了，疑惑也更多了。
“孩子不上幼兒園了，是幼兒園不好玩嗎？”
“孩子不愛幼兒園，是老師對她不好嗎？”
“孩子對幼兒園這麼抗拒，是同學欺負她嗎？”
家長因為孩子的焦慮情緒，又會找到老師質問，“老師，我家的孩子說不上幼兒園了！是什麼情況呀！”
老師很無奈也很無語，孩子的入園焦慮更嚴重了，適應期也因為家長的無休止的提問拉長。
與其提問，不如提出話題
略略建議在寶寶入園的頭一兩週，家長最好不要問孩子在幼兒園的情況。
首先孩子的語言組織和表達還不夠，不能如實的反饋在園的狀態。其次孩子錯誤的表達，會讓家長誤會甚至是胡思亂想。
家長想了解更多的信息，最好還是通過詢問老師，和查看我的每一天的記錄，與家長群裡分享的每日活動照片等。
當然如果孩子主動說起幼兒園的一件事兒，家長就一定要往積極正能量的方向進行引導提問。
而且家長與其提問，不如主動提出話題，讓孩子感興趣並與家長進行討論。
“聽說寶寶今天在幼兒園吃了最喜歡的肉丸子？”“嗯嗯，我吃了兩碗呢！”
“老師放學表揚了寶寶跟媽媽說，寶寶上課的時候有主動舉手呀，媽媽聽到好開心呀！真的嗎？”“是啊是啊，我舉了手的。”
“媽媽看到群裡有照片，寶寶做了一個有趣的戶外遊戲，能教教媽媽怎麼玩的嗎？”“好呀，我教你。”
會聊天的家長一定勝過一個只會提問的家長！
對於才入園的孩子，寶寶需要的是被理解和認同，而不是質疑和過分操心。家長們始終要記住一句話，家長們表現出來的狀態時刻影響孩子的適應幼兒園的情況。
點擊右上角，關注“幼兒園全攻略”。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！
上幼兒園是孩子人生中重要的一步，從家庭教育到學校教育的過渡。
孩子也是第一次離開父母這麼長的時間，從早上8點到下午5點，朝八晚五的幼兒園生活長達9個小時。孩子能不焦慮嗎？肯定會焦慮。
不光孩子焦慮，家長也同樣焦慮。心裡放不下，整天操著心。
“孩子在想我嗎？”“寶貝還在哭嗎？”“老師有關注他嗎？”
每天等到家長放學接孩子放學後，家長內心更是有無數的問題問老師！
“老師，孩子今天表現得怎麼樣？”
“老師，孩子吃了幾碗飯？”
“老師，孩子中午睡了嗎？”
老師放學面對好多家長，連忙挨個回覆家長的疑惑，可也不能盡善盡美。等家長接孩子回到家，家人們更是關心孩子在幼兒園裡都幹了些什麼，過得怎麼樣，玩得開不開心。
在家裡，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著寶寶團團轉，詢問各種問題，比開記者招待會還要熱鬧。
但對於才入幼兒園的孩子，家長別老是“刨根問底”，孩子容易更焦慮。
刨根問底的現象，不但不能從寶寶身上了解到真實有效的信息，相反會使寶寶產生厭煩，強化她們的入園焦慮。
心煩意亂的情況下，寶寶可能連開心愉快的事都忘了，瞬間想起白天不開心的事，有的寶寶小嘴一嘟，大哭起來。有的寶寶就直接宣告：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒了啦！”
當孩子一說不上幼兒園了，有的家長結果更焦慮了，疑惑也更多了。
“孩子不上幼兒園了，是幼兒園不好玩嗎？”
“孩子不愛幼兒園，是老師對她不好嗎？”
“孩子對幼兒園這麼抗拒，是同學欺負她嗎？”
家長因為孩子的焦慮情緒，又會找到老師質問，“老師，我家的孩子說不上幼兒園了！是什麼情況呀！”
老師很無奈也很無語，孩子的入園焦慮更嚴重了，適應期也因為家長的無休止的提問拉長。
與其提問，不如提出話題
略略建議在寶寶入園的頭一兩週，家長最好不要問孩子在幼兒園的情況。
首先孩子的語言組織和表達還不夠，不能如實的反饋在園的狀態。其次孩子錯誤的表達，會讓家長誤會甚至是胡思亂想。
家長想了解更多的信息，最好還是通過詢問老師，和查看我的每一天的記錄，與家長群裡分享的每日活動照片等。
當然如果孩子主動說起幼兒園的一件事兒，家長就一定要往積極正能量的方向進行引導提問。
而且家長與其提問，不如主動提出話題，讓孩子感興趣並與家長進行討論。
“聽說寶寶今天在幼兒園吃了最喜歡的肉丸子？”“嗯嗯，我吃了兩碗呢！”
“老師放學表揚了寶寶跟媽媽說，寶寶上課的時候有主動舉手呀，媽媽聽到好開心呀！真的嗎？”“是啊是啊，我舉了手的。”
“媽媽看到群裡有照片，寶寶做了一個有趣的戶外遊戲，能教教媽媽怎麼玩的嗎？”“好呀，我教你。”
會聊天的家長一定勝過一個只會提問的家長！
對於才入園的孩子，寶寶需要的是被理解和認同，而不是質疑和過分操心。家長們始終要記住一句話，家長們表現出來的狀態時刻影響孩子的適應幼兒園的情況。
正因為寶寶還太小，情緒容易受到客觀環境和家人狀態的影響。而當大人對孩子“刨根問底”的提問，又往往處於一種緊張的表現。
所有的孩子都是這麼一步一步過來的，家長們緊張焦慮的情緒幼兒園老師很理解。因為才開始，家園彼此的信任還未完全建立。
當家長完全信任老師的那一刻，也就是孩子完全適應幼兒園的時間。
家長把孩子交給老師，信任是前提，如果信任了也就沒有那麼多“刨根問底”的提問了。
請相信絕大多數的幼兒園老師，會竭盡全力的照顧班上每一個孩子。
請相信絕大多數的幼兒園老師，比家長還希望孩子儘快適應幼兒園。
也請家長相信，你孩子遇到的就是絕大多數的幼兒園老師！
今日話題：
你信任孩子幼兒園班上的老師嗎？怎樣建立信任感的？
歡迎評論下方留言分享討論或吐槽。
原創不易，歡迎分享關注；不忘初心，感謝點贊評論。
我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！
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不光孩子焦慮，家長也同樣焦慮。心裡放不下，整天操著心。
“孩子在想我嗎？”“寶貝還在哭嗎？”“老師有關注他嗎？”
每天等到家長放學接孩子放學後，家長內心更是有無數的問題問老師！
“老師，孩子今天表現得怎麼樣？”
“老師，孩子吃了幾碗飯？”
“老師，孩子中午睡了嗎？”
老師放學面對好多家長，連忙挨個回覆家長的疑惑，可也不能盡善盡美。等家長接孩子回到家，家人們更是關心孩子在幼兒園裡都幹了些什麼，過得怎麼樣，玩得開不開心。
在家裡，爸爸媽媽爺爺奶奶圍著寶寶團團轉，詢問各種問題，比開記者招待會還要熱鬧。
但對於才入幼兒園的孩子，家長別老是“刨根問底”，孩子容易更焦慮。
刨根問底的現象，不但不能從寶寶身上了解到真實有效的信息，相反會使寶寶產生厭煩，強化她們的入園焦慮。
心煩意亂的情況下，寶寶可能連開心愉快的事都忘了，瞬間想起白天不開心的事，有的寶寶小嘴一嘟，大哭起來。有的寶寶就直接宣告：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒了啦！”
當孩子一說不上幼兒園了，有的家長結果更焦慮了，疑惑也更多了。
“孩子不上幼兒園了，是幼兒園不好玩嗎？”
“孩子不愛幼兒園，是老師對她不好嗎？”
“孩子對幼兒園這麼抗拒，是同學欺負她嗎？”
家長因為孩子的焦慮情緒，又會找到老師質問，“老師，我家的孩子說不上幼兒園了！是什麼情況呀！”
老師很無奈也很無語，孩子的入園焦慮更嚴重了，適應期也因為家長的無休止的提問拉長。
與其提問，不如提出話題
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首先孩子的語言組織和表達還不夠，不能如實的反饋在園的狀態。其次孩子錯誤的表達，會讓家長誤會甚至是胡思亂想。
家長想了解更多的信息，最好還是通過詢問老師，和查看我的每一天的記錄，與家長群裡分享的每日活動照片等。
當然如果孩子主動說起幼兒園的一件事兒，家長就一定要往積極正能量的方向進行引導提問。
而且家長與其提問，不如主動提出話題，讓孩子感興趣並與家長進行討論。
“聽說寶寶今天在幼兒園吃了最喜歡的肉丸子？”“嗯嗯，我吃了兩碗呢！”
“老師放學表揚了寶寶跟媽媽說，寶寶上課的時候有主動舉手呀，媽媽聽到好開心呀！真的嗎？”“是啊是啊，我舉了手的。”
“媽媽看到群裡有照片，寶寶做了一個有趣的戶外遊戲，能教教媽媽怎麼玩的嗎？”“好呀，我教你。”
會聊天的家長一定勝過一個只會提問的家長！
對於才入園的孩子，寶寶需要的是被理解和認同，而不是質疑和過分操心。家長們始終要記住一句話，家長們表現出來的狀態時刻影響孩子的適應幼兒園的情況。
正因為寶寶還太小，情緒容易受到客觀環境和家人狀態的影響。而當大人對孩子“刨根問底”的提問，又往往處於一種緊張的表現。
所有的孩子都是這麼一步一步過來的，家長們緊張焦慮的情緒幼兒園老師很理解。因為才開始，家園彼此的信任還未完全建立。
當家長完全信任老師的那一刻，也就是孩子完全適應幼兒園的時間。
家長把孩子交給老師，信任是前提，如果信任了也就沒有那麼多“刨根問底”的提問了。
請相信絕大多數的幼兒園老師，會竭盡全力的照顧班上每一個孩子。
請相信絕大多數的幼兒園老師，比家長還希望孩子儘快適應幼兒園。
也請家長相信，你孩子遇到的就是絕大多數的幼兒園老師！
今日話題：
你信任孩子幼兒園班上的老師嗎？怎樣建立信任感的？
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我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！