在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
甚至有的爸爸媽媽們套路滿滿，當孩子表現好的時候不再獎勵好吃的好玩的，而是獎勵孩子說，”要是你表現好，過了暑假媽媽馬上就送你去幼兒園，一天也耽誤你和小朋友在一起玩的時間，好不好？“
對於幼兒來說，讓他們覺得有趣、好玩是讓他們接受某一樣新事物最快的方法，千萬千萬不要學有的爸爸媽媽們那樣，當孩子不乖的時候就嚇唬他們：“不乖的話就把你送到幼兒園去，讓老師來收拾你！”
當孩子們把幼兒園、老師當成是洪水猛獸的時候，你認為他們還能愉快的接受嗎？
良好作息不能丟
在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
甚至有的爸爸媽媽們套路滿滿，當孩子表現好的時候不再獎勵好吃的好玩的，而是獎勵孩子說，”要是你表現好，過了暑假媽媽馬上就送你去幼兒園，一天也耽誤你和小朋友在一起玩的時間，好不好？“
對於幼兒來說，讓他們覺得有趣、好玩是讓他們接受某一樣新事物最快的方法，千萬千萬不要學有的爸爸媽媽們那樣，當孩子不乖的時候就嚇唬他們：“不乖的話就把你送到幼兒園去，讓老師來收拾你！”
當孩子們把幼兒園、老師當成是洪水猛獸的時候，你認為他們還能愉快的接受嗎？
良好作息不能丟
當孩子們沒有上學的時候，作息時間常常是隨著孩子們的自然反應來進行的。基本就是睡到自然醒，玩到自然困，常常玩到半夜爸爸媽媽們都困得不行了，寶寶還是活力滿滿，第二天早上又睡到很晚才起來。
然而對於孩子的作息，又總是會拖到孩子們快要上學的時候才開始強行糾正。
在老一輩教育觀念裡，其實有一個很大的誤區，那就是把孩子交給老師，老師會有辦法把孩子教好的，老師都教不好的那我就更教不好了。
其實在現在這個社會現狀裡，這一個觀念對於孩子來說恰恰是有很大影響的，幼兒園確實是一個可以幫助孩子們養成規律生活的好地方，但是為了讓孩子更好更快地適應幼兒園的集體生活，提前幫助孩子形成良好的“生物鐘”是很好的辦法。
不妨向孩子即將入園的幼兒園要一張生活學習作息表，並提前按照表上的作息時間來安排孩子的生活和學習，一段時間後，孩子就會形成習慣，而習慣一旦養成，當孩子真正入園時，這對孩子、老師、家長來說都是一件好事。
柔和地平復孩子的入園焦慮
在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
甚至有的爸爸媽媽們套路滿滿，當孩子表現好的時候不再獎勵好吃的好玩的，而是獎勵孩子說，”要是你表現好，過了暑假媽媽馬上就送你去幼兒園，一天也耽誤你和小朋友在一起玩的時間，好不好？“
對於幼兒來說，讓他們覺得有趣、好玩是讓他們接受某一樣新事物最快的方法，千萬千萬不要學有的爸爸媽媽們那樣，當孩子不乖的時候就嚇唬他們：“不乖的話就把你送到幼兒園去，讓老師來收拾你！”
當孩子們把幼兒園、老師當成是洪水猛獸的時候，你認為他們還能愉快的接受嗎？
良好作息不能丟
當孩子們沒有上學的時候，作息時間常常是隨著孩子們的自然反應來進行的。基本就是睡到自然醒，玩到自然困，常常玩到半夜爸爸媽媽們都困得不行了，寶寶還是活力滿滿，第二天早上又睡到很晚才起來。
然而對於孩子的作息，又總是會拖到孩子們快要上學的時候才開始強行糾正。
在老一輩教育觀念裡，其實有一個很大的誤區，那就是把孩子交給老師，老師會有辦法把孩子教好的，老師都教不好的那我就更教不好了。
其實在現在這個社會現狀裡，這一個觀念對於孩子來說恰恰是有很大影響的，幼兒園確實是一個可以幫助孩子們養成規律生活的好地方，但是為了讓孩子更好更快地適應幼兒園的集體生活，提前幫助孩子形成良好的“生物鐘”是很好的辦法。
不妨向孩子即將入園的幼兒園要一張生活學習作息表，並提前按照表上的作息時間來安排孩子的生活和學習，一段時間後，孩子就會形成習慣，而習慣一旦養成，當孩子真正入園時，這對孩子、老師、家長來說都是一件好事。
柔和地平復孩子的入園焦慮
孩子三歲左右就去上幼兒園，第一次離開父母，這種入園焦慮如果不能很好地幫助孩子度過，會很容易讓孩子沒有安全感。在這裡，有的爸爸媽媽們就會問，到底該如何判斷孩子們是否出現“入園焦慮”了呢？
當寶寶第一次離開父母，到一個完全陌生的環境，有的孩子會用哭鬧來表示抗議；有的會用沉默來無聲反對；有的孩子變得“叛逆”，在幼兒園故意搞破壞；還有的甚至拒絕吃飯和睡覺······當孩子出現這一系列情況時，家長麼千萬不要太緊張，讓自己也染上“焦慮症”，這樣的話問題解決起來就更加困難了。
在我們前文中其實已經提到了很多關於家長對寶寶們進行的心理暗示，我們一定要讓孩子們覺得幼兒園是一個非常有趣好玩的地方。當然，我們除了為寶寶建立這樣的心理暗示，我們還需要及時和老師們溝通聯繫，瞭解寶寶在幼兒園的表現和情況，多給孩子一些時間和鼓勵，讓寶寶建立起自信心。
另外，還需要注意的一點是，家長們要更多的給孩子們建立把他們送到幼兒園絕不是一種“拋棄”的觀念。有的家長喜歡用偷偷消失的方式把寶寶強行留在幼兒園，然而當寶寶覺得自己被拋棄時，就會產生強烈的不安感，這將是他們拒絕幼兒園和老師的最大心理障礙。
要“斷奶”的絕不僅僅是孩子
在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
甚至有的爸爸媽媽們套路滿滿，當孩子表現好的時候不再獎勵好吃的好玩的，而是獎勵孩子說，”要是你表現好，過了暑假媽媽馬上就送你去幼兒園，一天也耽誤你和小朋友在一起玩的時間，好不好？“
對於幼兒來說，讓他們覺得有趣、好玩是讓他們接受某一樣新事物最快的方法，千萬千萬不要學有的爸爸媽媽們那樣，當孩子不乖的時候就嚇唬他們：“不乖的話就把你送到幼兒園去，讓老師來收拾你！”
當孩子們把幼兒園、老師當成是洪水猛獸的時候，你認為他們還能愉快的接受嗎？
良好作息不能丟
當孩子們沒有上學的時候，作息時間常常是隨著孩子們的自然反應來進行的。基本就是睡到自然醒，玩到自然困，常常玩到半夜爸爸媽媽們都困得不行了，寶寶還是活力滿滿，第二天早上又睡到很晚才起來。
然而對於孩子的作息，又總是會拖到孩子們快要上學的時候才開始強行糾正。
在老一輩教育觀念裡，其實有一個很大的誤區，那就是把孩子交給老師，老師會有辦法把孩子教好的，老師都教不好的那我就更教不好了。
其實在現在這個社會現狀裡，這一個觀念對於孩子來說恰恰是有很大影響的，幼兒園確實是一個可以幫助孩子們養成規律生活的好地方，但是為了讓孩子更好更快地適應幼兒園的集體生活，提前幫助孩子形成良好的“生物鐘”是很好的辦法。
不妨向孩子即將入園的幼兒園要一張生活學習作息表，並提前按照表上的作息時間來安排孩子的生活和學習，一段時間後，孩子就會形成習慣，而習慣一旦養成，當孩子真正入園時，這對孩子、老師、家長來說都是一件好事。
柔和地平復孩子的入園焦慮
孩子三歲左右就去上幼兒園，第一次離開父母，這種入園焦慮如果不能很好地幫助孩子度過，會很容易讓孩子沒有安全感。在這裡，有的爸爸媽媽們就會問，到底該如何判斷孩子們是否出現“入園焦慮”了呢？
當寶寶第一次離開父母，到一個完全陌生的環境，有的孩子會用哭鬧來表示抗議；有的會用沉默來無聲反對；有的孩子變得“叛逆”，在幼兒園故意搞破壞；還有的甚至拒絕吃飯和睡覺······當孩子出現這一系列情況時，家長麼千萬不要太緊張，讓自己也染上“焦慮症”，這樣的話問題解決起來就更加困難了。
在我們前文中其實已經提到了很多關於家長對寶寶們進行的心理暗示，我們一定要讓孩子們覺得幼兒園是一個非常有趣好玩的地方。當然，我們除了為寶寶建立這樣的心理暗示，我們還需要及時和老師們溝通聯繫，瞭解寶寶在幼兒園的表現和情況，多給孩子一些時間和鼓勵，讓寶寶建立起自信心。
另外，還需要注意的一點是，家長們要更多的給孩子們建立把他們送到幼兒園絕不是一種“拋棄”的觀念。有的家長喜歡用偷偷消失的方式把寶寶強行留在幼兒園，然而當寶寶覺得自己被拋棄時，就會產生強烈的不安感，這將是他們拒絕幼兒園和老師的最大心理障礙。
要“斷奶”的絕不僅僅是孩子
之前出現了很多關於送寶寶去上幼兒園，寶寶和爸爸媽媽一起抱著哭的新聞，其實這種現象在很多幼兒園門口都屢見不鮮。
自從孩子出生，孩子就成為爸爸媽媽們最親近、最牽掛的人。孩子到一個陌生的環境本身就是一個巨大的考驗，假如最親近的爸爸媽媽們不但不能幫助寶寶，反而還要拖他們的後退，那就不是真正的愛孩子，而是害孩子了。
因此，孩子入園，不僅對孩子是一個挑戰，對家長也同樣是一個考驗。但是，作為成年人，我們不應該被自己的情緒牽著鼻子走，加入連自己的情緒都安撫不了，又怎麼能安撫寶寶的情緒呢？
我們希望孩子們都能擁有一個開心、快樂又獨立的童年，那麼就請從我們自身做起，相信我們的寶寶，一起去見證他們的成長吧！
在家模擬入園環境
很多小朋友在剛上幼兒園的時候有這樣那樣的不適應，雖然每個班級都有班主任、任課老師和生活老師，但任何一個幼兒園都不可能事無鉅細的照顧到每一個小朋友。孩子不可能像在在家裡一樣，所有事情都由家長們幫他解決，過著“小公主”、“小皇帝”的生活，因此爸爸媽媽們在孩子入園以前有意識的培養孩子們的獨立生活自理能力就顯得非常必要了。
當然，讓孩子接受並喜歡幼兒園，肯定是孩子們入園前的第一步。所以，當孩子入園前，我們就需要在家模擬入園時好玩的場景，對孩子產生一種心理暗示——幼兒園是一個非常好玩的地方。
孩子平時在家其實挺無聊的，當孩子玩的不耐煩或者很無聊的時候，我們可以適當的告訴孩子，“哇，你馬上就要上幼兒園啦，幼兒園裡有很多很多的小朋友，還有很多很多玩具，到時候大家都在一起玩，你就不會覺得無聊啦！”
甚至有的爸爸媽媽們套路滿滿，當孩子表現好的時候不再獎勵好吃的好玩的，而是獎勵孩子說，”要是你表現好，過了暑假媽媽馬上就送你去幼兒園，一天也耽誤你和小朋友在一起玩的時間，好不好？“
對於幼兒來說，讓他們覺得有趣、好玩是讓他們接受某一樣新事物最快的方法，千萬千萬不要學有的爸爸媽媽們那樣，當孩子不乖的時候就嚇唬他們：“不乖的話就把你送到幼兒園去，讓老師來收拾你！”
當孩子們把幼兒園、老師當成是洪水猛獸的時候，你認為他們還能愉快的接受嗎？
良好作息不能丟
當孩子們沒有上學的時候，作息時間常常是隨著孩子們的自然反應來進行的。基本就是睡到自然醒，玩到自然困，常常玩到半夜爸爸媽媽們都困得不行了，寶寶還是活力滿滿，第二天早上又睡到很晚才起來。
然而對於孩子的作息，又總是會拖到孩子們快要上學的時候才開始強行糾正。
在老一輩教育觀念裡，其實有一個很大的誤區，那就是把孩子交給老師，老師會有辦法把孩子教好的，老師都教不好的那我就更教不好了。
其實在現在這個社會現狀裡，這一個觀念對於孩子來說恰恰是有很大影響的，幼兒園確實是一個可以幫助孩子們養成規律生活的好地方，但是為了讓孩子更好更快地適應幼兒園的集體生活，提前幫助孩子形成良好的“生物鐘”是很好的辦法。
不妨向孩子即將入園的幼兒園要一張生活學習作息表，並提前按照表上的作息時間來安排孩子的生活和學習，一段時間後，孩子就會形成習慣，而習慣一旦養成，當孩子真正入園時，這對孩子、老師、家長來說都是一件好事。
柔和地平復孩子的入園焦慮
孩子三歲左右就去上幼兒園，第一次離開父母，這種入園焦慮如果不能很好地幫助孩子度過，會很容易讓孩子沒有安全感。在這裡，有的爸爸媽媽們就會問，到底該如何判斷孩子們是否出現“入園焦慮”了呢？
當寶寶第一次離開父母，到一個完全陌生的環境，有的孩子會用哭鬧來表示抗議；有的會用沉默來無聲反對；有的孩子變得“叛逆”，在幼兒園故意搞破壞；還有的甚至拒絕吃飯和睡覺······當孩子出現這一系列情況時，家長麼千萬不要太緊張，讓自己也染上“焦慮症”，這樣的話問題解決起來就更加困難了。
在我們前文中其實已經提到了很多關於家長對寶寶們進行的心理暗示，我們一定要讓孩子們覺得幼兒園是一個非常有趣好玩的地方。當然，我們除了為寶寶建立這樣的心理暗示，我們還需要及時和老師們溝通聯繫，瞭解寶寶在幼兒園的表現和情況，多給孩子一些時間和鼓勵，讓寶寶建立起自信心。
另外，還需要注意的一點是，家長們要更多的給孩子們建立把他們送到幼兒園絕不是一種“拋棄”的觀念。有的家長喜歡用偷偷消失的方式把寶寶強行留在幼兒園，然而當寶寶覺得自己被拋棄時，就會產生強烈的不安感，這將是他們拒絕幼兒園和老師的最大心理障礙。
要“斷奶”的絕不僅僅是孩子
之前出現了很多關於送寶寶去上幼兒園，寶寶和爸爸媽媽一起抱著哭的新聞，其實這種現象在很多幼兒園門口都屢見不鮮。
自從孩子出生，孩子就成為爸爸媽媽們最親近、最牽掛的人。孩子到一個陌生的環境本身就是一個巨大的考驗，假如最親近的爸爸媽媽們不但不能幫助寶寶，反而還要拖他們的後退，那就不是真正的愛孩子，而是害孩子了。
因此，孩子入園，不僅對孩子是一個挑戰，對家長也同樣是一個考驗。但是，作為成年人，我們不應該被自己的情緒牽著鼻子走，加入連自己的情緒都安撫不了，又怎麼能安撫寶寶的情緒呢？
我們希望孩子們都能擁有一個開心、快樂又獨立的童年，那麼就請從我們自身做起，相信我們的寶寶，一起去見證他們的成長吧！