01
前段時間，有個話題火了，“我的學渣兒子”刷遍了家長朋友圈。
“學渣兒子”的父母都是985碩博高材生，這位媽媽感慨自己兒子資質一般，是一個不善於學習的“學渣”。
從文章中，我也看出了這位媽媽的努力，從小學開始陪讀，如今也陪讀了四年，可是孩子成績就不見好。
從開始的焦慮，到現在的釋懷，接受了孩子不善於學習的事實。
據說還戳中了許多爸媽的淚點，與大多數的爸媽產生了共鳴，我的閨蜜林慧就是其中一個被共鳴的高知媽媽。
林慧法碩出身，是企業的高級法律顧問，對於孩子的教育從不吝嗇，孩子上的是貴族幼兒園，週末還有各種興趣班。
前陣子，她還在愁著幼升小的事，很是焦慮，因為兒子各種面試入學的成績，都很一般，不是外教口語回答得不好，就是各種看圖說話不理想，總之，就是都沒達到入學的要求。
後來，她看了這篇“學渣”刷屏文之後，她也跟著釋懷了，她也認為是自家孩子沒有學習的天分，“學渣”就“學渣”了唄。
但細想一下，又會發現好像哪裡不對了。
爸媽給自家孩子貼了“學渣”的標籤，還隱約藏著一種自豪感？
孩子學習不好，還怪孩子沒學習天賦？
我國教育家郭思樂教授說過，兒童是天生的學習者。如果我們讓他們學習某個東西，他們不學，那一定是這個“東西”錯了，這是我們的問題，而不是孩子的問題。
02
前陣子，也有一位五歲的小男孩刷屏了家長朋友圈。
這位小男孩，雖僅有五歲，但寫出來的簡歷內容卻能長達15頁，內容極度豐富，令許多985高材生都感到汗顏。
這位小男孩可稱得上是這屆孩子的“學霸”了。
愛好豐富，文史、藝術、數理、運動等等都是大愛，無論是主持、鋼琴、街舞、塗鴉，還是足球、游泳、圍棋，男孩都樣樣精通。
男孩還有個小目標，“世界很大，我渴望擁抱各種精彩”，樂於涉足方方面面的新事物。
還有更碾壓人的氣勢，就是小小年紀，竟然年閱讀量去到500本，其中更是包含了408篇英語讀物！不僅如此，他還擁有1500字的識字量，更了不起的是，他還能堅持每週寫3篇英語日記。
這簡直是霸氣側漏啊！
與此同時，很多網友都關注到了他的爹媽，感慨985高材生的孩子，就是不一樣。
但是，之前的“學渣兒子”，他的父母同樣是985高材生啊，但孩子卻一個是“學渣”，一個是“學霸”。
如此差距，就足以說明，孩子的“學習力”跟“爹媽是誰”沒有多大的聯繫。
德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育的本質是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積。教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
孩子的“學習力”，在於父母對孩子靈魂的“喚醒力”啊。
“學渣”媽媽說，“為了讓兒子學習成績趕上去，我也給他報了許多輔導班”“他很聽話，我給他安排的學習任務，他全部認真完成。”
而“學霸”爸媽則是，“堅持每天晚上2-2.5小時的有效陪伴，從文到武，從靜到動，讓孩子廣泛地接觸各種興趣。”“重過程，淡化結果，但結果中必須保持認真的態度。”
作為父母，如何才能做到有效的“喚醒”呢？
03
孩子的嬰幼兒時期，是孩子各種能力的黃金啟蒙階段，是孩子學習力得到喚醒的最佳時候。
如果在嬰幼兒時期，孩子沒有得到很好的啟蒙教育，而到了小學、初中，卻妄想孩子能各種學習成績好，但孩子的靈魂尚未被喚醒，這時候的他，可能只會是別人眼中的“學渣”。
如此，作為父母，若要有效地喚醒孩子靈魂的學習力，則要從孩子的嬰幼兒時期開始，進行高質量的啟蒙教育，啟蒙時間，越早越好。
這個時候，孩子“渣”不“渣”，就看父母的表現了。
高質量的啟蒙教育，不一定就是要父母都能掌握非常專業的啟蒙知識，但起碼，作為父母的我們，要懂得有意識地引導，引導的次數多了，引導的作用就會累積起來，孩子就會在不經意之間，展現出他們新解鎖的技能。
當然，孩子爹媽有這個時間，哪怕是碎片化時間，也可以適當地瞭解與學習兒童啟蒙教育，如果爹媽在啟蒙學習中個“霸”，則孩子必然也是個“霸”了。
不信？不妨試一試～靜待結果揭曉～
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