作為一個美術老師，我也曾無數次被問起：
“老師，你們這裡有美術考級嗎？”
“我們來這裡畫畫是想考級的！”
......
藝術考級——這個“被習慣”了的話題背後，你深入剖析過嗎？
去年春天，浙江書畫藝術評優委員會電話打來，希望在童年童畫安排一個美術考級的報名點。
我直接拒絕了。
倒不是看不上那一點潛規則的好處費。
首先我很清楚各種頭銜的背後，唯一的目的只是斂財，並且多多益善。
其次，美術考級之所以大行其道，無不是迎合了家長和學校的功利胃口。
還有，我得堅持一點東西，哪怕暫且還是有很多人不會認同。
陳默的措辭相當激烈：創意是本，技法為末，不可倒置。將青少年引向歧途，操練技法，比拼高低，是赤裸裸的謀財害命，大逆不道！
因為周圍太多的父母，依舊極力熱衷於孩子的美術考級，所以，今天，就考級一事，再次闡明自己的觀點：不要為了那一點可憐的炫耀資本，盲目跟風拿孩子開涮了！美術考級不可取！
▲王林——四川美院美術學系教授： 應該取消藝術考級！
他說：“藝術考級這個事做的很荒唐，因為如果小孩要學美術要學畫畫、要學藝術方面的東西，最首要的應該是激發他們自己的創造力，讓他們自由發揮，學會用材料與各種方式去表達。所以，用學院化的技術指標去要求這些熱愛藝術的小孩，讓他們去考試，這在我看來是一種傷害。”
考級就是設立一個固定的標準，非要讓小孩達到那個標準，而藝術才華卻不是一個標準可以決定的。
五級考畫運動鞋、六級考畫書包、七級畫木凳掃把......孩子的藝術天性全給破壞了！
▲馬一平——四川音樂學院成都美術學院院長：美術是不應該考級的！
他說：“針對於孩子們進行的美術方面的藝術考級，我本人是堅決反對的。”
“在舞蹈和音樂作為考級來講，或許有一定的積極意義。因為舞蹈和音樂的學習中，早期的技術訓練是非常必要並且核心的，因此考級所提出的階梯式量化標準在一定程度上是可取的。”
“然而美術卻恰恰相反，它並不適合進行早期的藝術訓練，早期的技術訓練很容易扼殺孩子的藝術觀察能力和藝術想象力，所以美術不適合像舞蹈和音樂一樣，用一些技術指標來區分各個等級，做出等級高低的評價。”
一輪又一輪的美術考級洗禮之後，
還有幾個孩子會對美術抱有最初的幻想？
練得越多、畫的越細，可能反而離真正的藝術越來越遠了！
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