頭髮肩膀膝蓋腳

適用區角：音樂區

遊戲材料

主要材料：

→KT板

→A4紙

→記號筆

→藍色卡紙

→《頭髮肩膀膝蓋腳》音樂

遊戲目標

1．在變化圖譜的遊戲中，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

2．體驗小組合作帶來的快樂。

設計思路

《頭髮肩膀膝蓋腳》這首歌曲是幼兒非常熟悉的，歌詞由身體部位組成，屬於幼兒的已有經驗。在設計遊戲的過程中，我們基於這首歌，融合了多種表現形式，例如：根據圖譜的變化改變演唱的速度和節奏，創編歌曲等，以求在活動中激發幼兒對歌唱的興趣。

製作方法

1．用記號筆畫出相應的圖片（頭髮、肩膀、膝蓋、腳），剪裁併塑封。用即時貼和KT板製作背景。

2．利用美工區的活動，引導幼兒畫出自己喜歡的水果，剪裁後進行塑封。

遊戲玩法

●玩法1

播放《頭髮肩膀膝蓋腳》的音樂，引導幼兒按照歌詞順序插入對應的圖片。

●玩法2

引導幼兒改變圖片的位置，按照新的順序來演唱歌曲。

●玩法3

兩名幼兒一起遊戲，一名幼兒遮蓋某個部位的歌詞，另一名幼兒嘗試默唱。

●玩法4

兩名幼兒一起遊戲，一名幼兒展示動作，另一名幼兒根據其動作演唱歌曲。

●玩法5

引導幼兒選擇自己喜歡的水果，將對應的水果卡片編進歌曲並演唱。

關鍵要領

引導幼兒從最簡單的演唱難度開始，逐步遞進，激發幼兒的自主性和探索慾望。比如在默唱中可以先默唱“腳”，因為這個部位在每一句歌詞的最後，容易進行默唱並體驗成功的快樂。接著可以默唱句首的“頭髮”，再過渡到同時默唱兩個、三個，甚至更多的部位。

活動片段

區域活動開始了，蘭蘭先跑到了材料旁，琳琳也跑了過來，拿起了卡片。“我先來的。”蘭蘭說。“可是，是我先拿到卡片的。”琳琳說。因為只有一塊操作板，幼兒經常會在遊戲開始時陷入爭執。但是我們在過程中並沒有增加材料的數量，而是鼓勵幼兒商量解決，不久後，在遊戲中出現了一個新角色一一“小老師”。在後來的遊戲中，幼兒自覺遵守著這個自定的規則，輪流做起了“小老師”，在遊戲過程中體驗了合作的樂趣與成功。