場景中的聲音

適用區角：音樂區

遊戲材料

主要材料：

→背景圖（可以選擇身邊的繪本或材料，這裡選擇的是大班《邊做邊學——場景中的聲音》中的材料）

→KT板

→紅色塑料圓片

→驗證圖

→故事錄音

→搖鈴

→手鼓

→餅乾盒

→杯子

→奶粉罐

遊戲目標

聽辨各種聲源，用不同的材料（樂器、廢舊物品等）和形式為故事場景配音。

設計思路

在我們的生活中有許多不同的聲音，有的聲音幼兒很熟悉，有的聲音幼兒卻有些陌生，但是玩聲音、聽聲音，一直是幼兒很感興趣的。根據幼兒的這一興趣點，教師將“場景中的聲音”融入到了音樂區，目的是讓幼兒在聽說、敲打的過程中，熟悉生活中的聲音，發現聲音帶來的樂趣。

製作方法

1．掃描各個場景背景圖，並打印出來貼在KT板上，作為操作背景。

2．打印數字並剪切製作成圓形的數字卡片，將數字卡片貼在紅色塑料圓片上作為提示牌，有多少種聲音，就製作多少個提示牌。

3．在場景背景圖中，根據故事錄音文件中聲音出現的先後順序放置提示牌，並將提示牌的位置拍攝、打印出來，製作成驗證圖供幼兒在操作後進行驗證。

遊戲玩法

●玩法1：聽辨聲音

1．傾聽、辨別故事中的各類聲源，找到對應的內容。

2．根據聽到的聲音的先後順序，快速排列數字牌並擺放到場景中對應的位置上。

3．根據驗證圖驗證自己的操作是否正確。

驗證圖

操作圖

●玩法2：故事配音

聽故事錄音，選擇最接近聲源的材料（樂器、廢舊物品、身體等）為故事錄音中的聲源進行配音。引導幼兒以小組合作的形式，共同表演音樂小故事。除此以外，幼兒還可以自編故事。

關鍵要領

教師可以借鑑該活動案例中的玩法，找到另外一些符合條件的圖書資源，並事先提供豐富的音頻材料，讓幼兒開展遊戲。

活動片段

●片段1

悅悅和豆豆選擇了一個場景，在聽辨了各種錄音後，兩人對場景中的聲音都有了一定了解，興趣越來越濃郁，積極性也更高了。

悅悅：“豆豆，你聽聽看這是什麼聲音？”

豆豆：“這是跳繩的聲音。我也幫你出個題。”

兩個小夥伴開始為對方出題，嘴巴里模仿著各種相似的聲音。

●片段2

天添、NANO.嘟嘟和小杰4個幼兒聽著故事錄音，圍坐一圈，開始選擇不同的物品及身體部位為場景配音。NANO說道：“我和天添先用樂器，嘟嘟你和小杰用廢舊材料吧。”過了一會兒NANO又說道： “這一次我和天添來用廢舊材料，你們倆用樂器或者身體吧。”不一會兒，幼兒嘗試了各種材料，為一個故事配出了各種不同版本的聲音。

我們的生活中有許多聲音，雖然幼兒對這些聲音很熟悉，但是要讓他們自己利用材料發出這些聲音還是有難度的，因此只有通過敲擊這些材料進行不斷的嘗試和探索才會知道哪些物品和樂器發出的聲音更適合這個場景。

在幼兒操作過程中我們發現，他們的創造性和想象力是很豐富的，會自發選擇一些替代物讓一些聲音變得更像，所以每次幼兒在進行故事配音時都會讓我們聽見不一樣的聲音，也經常在最後呈現的音樂小故事上給大家帶來驚喜。