別再雲裡霧裡了，初中英語到底該學什麼？
毋庸置疑，初中英語的重要性和我們小時候的身子骨的重要性一樣，身子骨不壯實，就總愛得病，三天兩頭往醫院跑，同理，初中英語是我們整個英語學習的基礎，沒有了這些堅實的奠基石，高中、大學的英語就像空中樓閣，感覺怎樣也不能學會，更不用說學好了，真有點霧裡看花，水中望月的朦朧感了，其實最後就是一場空。
初中英語的學習是很有套路的，我所在地方的英語學習裡面有一個誤區，我問過同學們一個單元語言目標是什麼？語法知識是什麼？你學完這個單元究竟學到了些什麼？96%的同學竟然不知道語言目標和本單元語法。98%的同學回答我說，只知道學本單元的字、詞以及一些句子，真可謂只見樹木，不見森林。
實際上，每個單元的語言目標就是我們要學習的話題表達方式。除了要把這個話題流利地說出來，我們還要用書面文字美美得寫出來。至於每個單元的語法，我們就必須用簡短的話，清晰地表達出來。只有想明白了，才能說明白，才能發生下一步——把題做對。時刻要記住，學英語的“兩條腿”——語法和詞彙。我們每個單元都是如此。
對於詞彙的學習，我曾經聽過這樣的課，一位英語老師在新學期的第一節課，拿著課本的單詞表領著學生們讀了50分鐘，當然包括合讀、小組讀、個人讀等等各種讀吧!這堂課沒有講單詞的用法，更不用說造句!而且只學了12個單詞!下課後，這名老師氣喘吁吁地說道：“累死我了!你說說現在的學生們玩了一個假期，哪還有心思學習!一點兒狀態都沒有，就憑他們這麼學習，怎麼能考上重點高中!”不啦不啦後面一堆抱怨的話……我想說，你問了問孩子們的感受嗎？孩子們過後對我說：“英語老師講了50分鐘一節課，就讀了12個單詞，還總嫌棄我們讀不對，記不住，還嚴肅得訓斥了我們，說了一大堆難聽的話!這堂課太浪費時間了!主要是還特別無聊!”這種現象，在我們的地方好幾個學校裡都有類似的情況發生!我特別想對這些英語老師說，有時間多研究研究教學方法，多讀一些教育文獻資料，英語課究竟到底應該怎麼教？如果同學們真的遇到了這樣低效率的老師，來找我，簡單，明瞭，直擊考點，過目不忘。最重要的是——高效!在人生短暫的初中英語學習生涯中，能遇到一個把初中英語學習方法研究透的老師也是值得得!
在初中英語詞彙的學習中，應該牢牢地記住，不掌握好本單元的單詞不進行下一個單元!老師說的“掌握”不是隻記住單詞的拼寫。它應該包括音形義以及單詞的用法和一詞多義。記憶單詞要在語境裡記憶，多背誦課文，一定要做到日清。英語的學習是一個積累的過程，它不是一蹴而就的。
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