“讀了四年的本科生，在什麼情況下只有畢業證書，而沒有學位證書？”一名家長問我。
本科生可以分為兩種，一種是第一學歷是本科的本科生，第二種是專升本的本科生。這兩種本科生，都有可能存在這麼一種現象，那就是在畢業後只拿到畢業證，而拿不到學位證。
先說第一種：第一學歷是本科的本科生。
第一學歷是本科的本科生，按道理能拿到畢業證，卻拿不到學位證算是非常罕見的事情。那麼這種本科生為何能拿到本科的學歷證書，而拿不到本科的學士學位證書呢？七個字：學分績點不達標！一些第一學歷是本科的本科生，他們的學分績點不符合拿到學位證書的要求，到最後只能領到畢業證，學位證無法同時拿到，確實讓人唏噓不已。
“讀了四年的本科生，在什麼情況下只有畢業證書，而沒有學位證書？”一名家長問我。
本科生可以分為兩種，一種是第一學歷是本科的本科生，第二種是專升本的本科生。這兩種本科生，都有可能存在這麼一種現象，那就是在畢業後只拿到畢業證，而拿不到學位證。
先說第一種：第一學歷是本科的本科生。
第一學歷是本科的本科生，按道理能拿到畢業證，卻拿不到學位證算是非常罕見的事情。那麼這種本科生為何能拿到本科的學歷證書，而拿不到本科的學士學位證書呢？七個字：學分績點不達標！一些第一學歷是本科的本科生，他們的學分績點不符合拿到學位證書的要求，到最後只能領到畢業證，學位證無法同時拿到，確實讓人唏噓不已。
取決學分績點高低的因素有哪一些呢？一方面，大學生四年的學業成績要儘量高一些，而不能一直秉承“六十分萬歲”的理念，因為在有些高校，你每次的專業課成績都是60分，學分績點就有可能相當“精緻”，如果一不小心掛科的話，那麼想要拿到學位可能會有一些麻煩。另一方面，可以通過其他方面積累學分績點，比如英語過四六級，再比如參加全國計算機等級考試，獲得相應的等級證書，再比如一些師範院校的大學生參加普通話等級考試，獲得類似的證書都可以為學分績點“加碼”。而有一些大學生，在大學四年的生活中對自己所學的專業不怎麼走心，有的把教室當寢室，有的把電腦和手機當遊戲機，有的忙於兼職忘了聚焦專業課無法做到兼職主課“兩把抓”，再加上在考各種證書方面也不積極，這就導致他們在積累學分績點的時候處於“弱勢群體”的範疇。而一旦他們的學分績點沒有達到相關院校的標準，就很可能出現難以領取到學位證的現象。
“讀了四年的本科生，在什麼情況下只有畢業證書，而沒有學位證書？”一名家長問我。
本科生可以分為兩種，一種是第一學歷是本科的本科生，第二種是專升本的本科生。這兩種本科生，都有可能存在這麼一種現象，那就是在畢業後只拿到畢業證，而拿不到學位證。
先說第一種：第一學歷是本科的本科生。
第一學歷是本科的本科生，按道理能拿到畢業證，卻拿不到學位證算是非常罕見的事情。那麼這種本科生為何能拿到本科的學歷證書，而拿不到本科的學士學位證書呢？七個字：學分績點不達標！一些第一學歷是本科的本科生，他們的學分績點不符合拿到學位證書的要求，到最後只能領到畢業證，學位證無法同時拿到，確實讓人唏噓不已。
取決學分績點高低的因素有哪一些呢？一方面，大學生四年的學業成績要儘量高一些，而不能一直秉承“六十分萬歲”的理念，因為在有些高校，你每次的專業課成績都是60分，學分績點就有可能相當“精緻”，如果一不小心掛科的話，那麼想要拿到學位可能會有一些麻煩。另一方面，可以通過其他方面積累學分績點，比如英語過四六級，再比如參加全國計算機等級考試，獲得相應的等級證書，再比如一些師範院校的大學生參加普通話等級考試，獲得類似的證書都可以為學分績點“加碼”。而有一些大學生，在大學四年的生活中對自己所學的專業不怎麼走心，有的把教室當寢室，有的把電腦和手機當遊戲機，有的忙於兼職忘了聚焦專業課無法做到兼職主課“兩把抓”，再加上在考各種證書方面也不積極，這就導致他們在積累學分績點的時候處於“弱勢群體”的範疇。而一旦他們的學分績點沒有達到相關院校的標準，就很可能出現難以領取到學位證的現象。
對於用人單位而言，在招聘大學生的時候，不僅要看你的畢業證書，還會看你的學位證書，如果你二者缺其一，那麼對方可能就對你的認可度會降到冰點，畢竟大學四年連學位證都無法拿到手的大學生，招進來估計很難有什麼作為。
再說第二種：專升本的本科生。
在我身邊，有很多老師是通過專升本獲得本科學歷。在多年以前，專升本的本科生是沒有機會拿到學位證書的，因為在多年前能拿到本科學位的大學生，必須至少是英語過四級才可以。但作為專升本的學子而言，想要拿到英語四級證書，並非我們想象的那麼簡單。而現在，本科學士學位對英語科目的要求不再那麼嚴格了，所以近幾年，專升本的學子通過相應的考試，也能拿到學位證。不過，對於專升本的學子而言，很多都早已走上工作崗位，他們之所以選擇專升本，很多是為了能夠在職稱評聘的過程中能少一些“中梗阻”而已，取得本科學歷已經綽綽有餘，至於學位，對他們而言實在沒有多大的“性價比”。
“讀了四年的本科生，在什麼情況下只有畢業證書，而沒有學位證書？”一名家長問我。
本科生可以分為兩種，一種是第一學歷是本科的本科生，第二種是專升本的本科生。這兩種本科生，都有可能存在這麼一種現象，那就是在畢業後只拿到畢業證，而拿不到學位證。
先說第一種：第一學歷是本科的本科生。
第一學歷是本科的本科生，按道理能拿到畢業證，卻拿不到學位證算是非常罕見的事情。那麼這種本科生為何能拿到本科的學歷證書，而拿不到本科的學士學位證書呢？七個字：學分績點不達標！一些第一學歷是本科的本科生，他們的學分績點不符合拿到學位證書的要求，到最後只能領到畢業證，學位證無法同時拿到，確實讓人唏噓不已。
取決學分績點高低的因素有哪一些呢？一方面，大學生四年的學業成績要儘量高一些，而不能一直秉承“六十分萬歲”的理念，因為在有些高校，你每次的專業課成績都是60分，學分績點就有可能相當“精緻”，如果一不小心掛科的話，那麼想要拿到學位可能會有一些麻煩。另一方面，可以通過其他方面積累學分績點，比如英語過四六級，再比如參加全國計算機等級考試，獲得相應的等級證書，再比如一些師範院校的大學生參加普通話等級考試，獲得類似的證書都可以為學分績點“加碼”。而有一些大學生，在大學四年的生活中對自己所學的專業不怎麼走心，有的把教室當寢室，有的把電腦和手機當遊戲機，有的忙於兼職忘了聚焦專業課無法做到兼職主課“兩把抓”，再加上在考各種證書方面也不積極，這就導致他們在積累學分績點的時候處於“弱勢群體”的範疇。而一旦他們的學分績點沒有達到相關院校的標準，就很可能出現難以領取到學位證的現象。
對於用人單位而言，在招聘大學生的時候，不僅要看你的畢業證書，還會看你的學位證書，如果你二者缺其一，那麼對方可能就對你的認可度會降到冰點，畢竟大學四年連學位證都無法拿到手的大學生，招進來估計很難有什麼作為。
再說第二種：專升本的本科生。
在我身邊，有很多老師是通過專升本獲得本科學歷。在多年以前，專升本的本科生是沒有機會拿到學位證書的，因為在多年前能拿到本科學位的大學生，必須至少是英語過四級才可以。但作為專升本的學子而言，想要拿到英語四級證書，並非我們想象的那麼簡單。而現在，本科學士學位對英語科目的要求不再那麼嚴格了，所以近幾年，專升本的學子通過相應的考試，也能拿到學位證。不過，對於專升本的學子而言，很多都早已走上工作崗位，他們之所以選擇專升本，很多是為了能夠在職稱評聘的過程中能少一些“中梗阻”而已，取得本科學歷已經綽綽有餘，至於學位，對他們而言實在沒有多大的“性價比”。
總而言之，對於第一學歷是本科學歷的學子而言，一定要在大學四年拿出自己最大的努力，修足學分績點，順利拿到畢業證和學位證；而對於專升本的學子而言，無法拿到學位證也沒有多大關係，但如果能拿到學位證，以後在跳槽或者其他方面就有更多的話語權。