不管在北京這樣國際化的大都市，還是在一些小城市，孩子的英語學習的重要性卻是不言而喻的。
孩子3歲多了，面臨英語啟蒙的問題。不僅給孩子買過很多進口的繪本，點讀筆，好多種啟蒙app，也只是讓孩子對26個英文字母，和基本數字，顏色，動物，日常生活用品的英文單詞有一些基本接觸，，因為大部分是從英文動畫片學來的。
作為父母，雖然也是一名英語老師，也一直在尋找更好的，跟加試用孩子學習的方法，課程。後來買了一本廖彩杏著的《用有聲書輕鬆聽出英語力》這邊書，放了好長時間才拿出來看，書上有很多值得參考和借鑑的內容，整理一下給大家分享。
不管在北京這樣國際化的大都市，還是在一些小城市，孩子的英語學習的重要性卻是不言而喻的。
孩子3歲多了，面臨英語啟蒙的問題。不僅給孩子買過很多進口的繪本，點讀筆，好多種啟蒙app，也只是讓孩子對26個英文字母，和基本數字，顏色，動物，日常生活用品的英文單詞有一些基本接觸，，因為大部分是從英文動畫片學來的。
作為父母，雖然也是一名英語老師，也一直在尋找更好的，跟加試用孩子學習的方法，課程。後來買了一本廖彩杏著的《用有聲書輕鬆聽出英語力》這邊書，放了好長時間才拿出來看，書上有很多值得參考和借鑑的內容，整理一下給大家分享。
01.P03我深信，只要掌握“材料”與“方法“”，學習可以事半功倍。
02.P06持續不斷地聽，是為了建立聲音記憶，達到直接聯想的目的。無論句子結構簡單還是複雜，只要有不斷重複的語音輸入，學習者就能慢慢將其內化，就可以在意識中形成“記憶”，最後無意識地脫口而出。
03.P07專業錄製的CD不但聲音表現力豐富，節奏掌握得宜，而且情緒營造恰當，能夠完整傳達語言的精緻內涵。
04.P08插畫與內容緊緊相扣，每幅插畫都想鏡頭對準一般，用主題集中的圖像，凸顯故事裡的重要訊息，不僅帶來新奇迷人的視覺感受，而且幫助識詞不多的孩子瞭解故事情節的發展。
05.P10教養孩子要“把握原則”，但更要“保持彈性英語故事播放的黃金時刻，一是早晨起床後，二是夜晚上床前。
06.P15我建議可從Hop on Pop和The Foot Book 這兩本書入門，接著再聽GreenEggs andHam，One Fish Two Fish Red Fish Blue和Dr.Seuss’Sabc
07.P19最得青睞的英文圖解詞典，Word byword Basic Picture Dictionary-----暫時未到此階段，無需購買。
08.P20啟動開口說話的關鍵，是“聽到真實的語言聲音”，而不是辨識文字符號。
09.P21在學習英語初期，孩子的角色是“聽眾”，父母的任務是“提供質，量並重的英語輸入”，讓孩子習慣英語的豐富聲音。
10.P23孩子聆聽大量條理清晰，結構嚴謹的故事，自然會受到影響，說出個是合情合理的句子。
11.P24請不要剝奪孩子與生俱來的自我學習能力。耳讀目染，觸類旁通，才是孩子自然而然學習英文的關鍵。
12.P26每週固定聆聽三本英文書，就能持續接受發音清晰，內容精彩的英語輸入。
13.P27把零碎的時間加起來，就能使一整天的故事聆聽時間累積到一小時以上。*許多預期的阻礙，往往是自己憑空想象出來的。對於自己重視的事情，我願心意堅定跨出第一步。
14.P28要不漏痕跡地執行，讓英文故事慢慢滲透到家庭生活裡。
15.P29*定時，定量的播放，是前端的原料輸入，孩子口齒清晰的英文朗讀，是後端的成品輸出。
*每次播放都是在補充養分，每次聆聽都是在吸收不同營養。
*以每個月為大單元，以每一週為小單元，一週選撥3-4本英文書，合計一個月播放12-16本書，之後兩週再將上個月的有聲書重複播放一次。
*經過第一個月定時，定量的聆聽和吸收，在進入第二輪的重複階段時，一般而言孩子是有能力朗誦的，這時家長可嘗試引導孩子展現成果。
16.P30無論孩子念得生澀還是流暢，發音是否標準，都要鼓勵孩子，不要糾正，不要苛求。
17.P33*在我心裡，外教的職責不是“教英文”，而是“陪讀故事書”。我希望外交把孩子當美國孩子對待，語調語速都不必調整。
*聽有聲書，平均一天3次，每次30分鐘，一天工1.5個小時。一週算6天。
18.P37*An I Can Read系列的編輯用意，在於訓練，培養孩子自身獨立閱讀英文的能力。這套書對語感已建立的孩子來說是很不錯的選擇。----暫時未到此階段，無需購買
*任何孩子的語言基礎都是建立在童謠、韻文上的。
19.P39*“培養聽力，辨識單詞，獨立閱讀”是有聲書所發揮的三大功效，而且這樣的成果是孩子在循序漸進地聆聽後，自然而然地取得的。
*一開始，有聲書幫助孩子習慣英語裡豐富的聲音，並引發孩子的好奇與興趣。第二階段的再次聆聽和閱讀，幫助孩子從“熟悉語音”自然過渡到“辨識詞形”。
20.P42*若希望孩子有完整，完善的學習，重點不在於幾歲開始，而在於讓孩子重回簡單的環境，讓孩子的心思迴歸樸素單純。
*M&M，Materials（學習材料）與Methods（學習方法），有了引起孩子興趣的內容，加之激發孩子熱情的方法，自然就能夠讓孩子建立學習動機，樹立正面積極的學習態度。
*為什麼孩子不願意開口說英文？我認為至少有三個原因：一是傳統的英語教學，總是納入音標學習，單詞背誦，語法記憶，繫上不斷的考試與訂正，易使孩子養成“怕犯錯”的心態。孩子一會擔心發音是否標準，一會害怕用詞是否正確，愈怕越不敢講，愈不敢講，就愈講不好。當英語與功課，處罰等劃上等號時，“怕犯錯”的潛在壓力，使得孩子遲遲開不了口說英語。其次，中文翻譯的干擾也是重要原因。當習慣“用中文學英文”時，大腦思維就依然圍繞中文轉。碰到英文對話時，我們會習慣於先用中文想一下該如何回答，然後在翻譯成英文。轉譯的過程不僅干擾思考，拖延回答，而且萬一找不到恰當的英文，說的也結巴彆扭。第三耽誤孩子開口說英文的原因，在於孩子接受英語輸入不夠多，不夠有趣，孩子自然就無話可說。
21.P44*在家聆聽幾個好處。一是可以不必再奔波趕場，二是不需要一定有好友相伴，三是不需要額外的預習和複習。
*真正的雙語，是有能力使用兩種語言來思考。
*雙語者可以在兩種語言之間進行“思維切換”，也就是說他們不僅能有能力任意使用兩種語言中的一種來進行聽說讀寫和思考，而且能毫不費力地進行兩種語言間的“交替詮釋
*既然英文年齡是零歲，那就得按部就班，循序漸進，從最基本的開始，請他們把自己當成嗷嗷待哺的英文嬰兒，把英語當成木來學。
22.P47 四不一沒有原則：不必先認單詞，不必先學音標，不必先學語法，不必中文翻譯，沒有抽問考試。
23.P54 孩子最初的英語經驗，不在於懂不懂和會不會。孩子熱情地生活體驗才是他們關注的焦點，而童謠勾勒出了兒童活潑喧鬧，歡樂嬉戲的生活。
24.P55鵝媽媽經典童謠，全長約46分鐘，按照編輯方式將三個章節（Chapter One：Jack and Jill，Chapter Two：As I Was Going to St lves，Chapter Three：The Moon Sees Me）拆分成三次聽，每次15分鐘每次不道20首童謠。鵝媽媽有53首童謠。
*鵝媽媽童謠，就是這樣悄悄打開孩子心門。第一遍，孩子用自己的耳朵側耳傾聽；第二遍，他們用自己的嘴巴反覆跟念。緊密連接“傾聽”和“跟念”這兩個步驟的，便是聯繫起耳朵和嘴巴的和諧聲音。先是聽到，然後說出。不需要任何加強聯繫與嚴格督促，孩童依照自己對聲音趣味的感受，隨心所欲的哼哼念念。…鵝媽媽引誘孩童“開口說英語”的最佳啟蒙經典。
*耳朵聽，手翻閱，自然認識單詞。不論學習何種語言，在開口說話的初期，童謠都是最適合用來發展聽覺與口語優勢的材料。
25.P64耳朵帶領眼睛，讓word family自然深入記憶：豎起耳朵之後就會睜大眼睛，聽，停，看，是人類對於奇妙聲音的自然反應。….通過word family認識字母組合及熟悉拼讀規則，這才是大量，迅速累積詞彙的科學方法。
*聲音刺激是語言學習的起點，而押韻所產生的和諧優美的音調是激發學習興趣的保證。
26.P94孩子不經能聽到正確的發音，流暢的故事，還能聽到語氣，語調背後的餘音。….以聲音引導孩子，是語言學習的成功祕訣。
27.P103*一方面，家長利用歌謠可培養孩子自然連音的習慣，避免剛開始逐詞念英語時的生澀斷音，另一方面，與說話相比，臉部肌肉在歌唱時有最多連續，快速的變化，因此多唱英文歌，孩子就能儘快習慣使用臉部的“英語肌肉”，並說出地道又流利的英語。
*Chid‘s Play入門系列：由其出版的The Wheels on the Bus，Ten Fat Sauages，Down by the station,Five Little Men in a Flying Saucer,Here We Go Roung the Mulberry Bush,I Am the Music Man,Five Little Ducks,Down in the Jungle和Dry Bones是我推薦給各位家長的兒歌繪本首選。
28.P107曾出版過We All Go Traveling By,Walking through the Jungle,The Journey Home Form Grandpa’s The Animal Boogie,A Dragon on the Doorstep,Port Side Pirates!,creepy Crawly Calypso等童書，文字比Chid’s Play系列有更多的變化，這些是我推薦的第二套英語兒歌。
30.P113如果只推薦一本兒歌繪本，….Over in the Meadow會是我唯一選擇。雖然有很多插畫版本，但從色調，造型，構圖，光影喝筆觸各方面幾乎算得上是藝術品。
31.P115WeeSing:Nursery Rhymes and Lullabies共收錄了78首兒歌，韻文和晚安曲，其中有許多此前介紹過鵝媽媽童謠，是孩子大量聆聽歌謠和韻文的好素材，非常適合假日親子共遊時在車上播放。
32.P120法國文豪雨果曾說：“人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是字母，一把是音符”。….問世超過50年的經典字母書Ape in a Cape:An Alphabet of Odd Animals,是我推薦給孩子的首選圖書。
33.P126一個單詞串聯另一個單詞，一個意境開啟另一個想象，同時提供更多創意與想象的靈感。從一個小小的點出發向外發散直至最終進行整合，這是孩子深入思考的關鍵。…….“天賦真的是一種思考，歸納，找出相關性和做出選擇的能力”。Roeper Review中也有如下敘述：“有天賦的青少年能夠深入地學習。他們能在各種不同的數據中找到關聯，建立觀點，也善於把不同觀念加以整合，主動分析，將事實在組合成新的數據……”。閱讀一本好書，正式發展天賦的最佳途徑。
34.P128只要接受足夠豐富的刺激，孩子英語與母語的學習機制，其實可以同時發展，也就是說，
英語的聽說能力，可以和母語的聽說能力同時進行。……單純地聆聽喝接受豐富的英語刺激，這才是使孩子發音標準，字正腔圓的不二法門。
35.P147任何科目的學習本事就是由淺入深，循序漸進的過程，孩子通過簡單，熟悉的素材慢慢吸收嶄新，陌生的信息。
36.P149就語言的聽，說，讀些而言，聽力詞彙是一切語言文字的基礎，能同時豐富口語詞彙，閱讀詞彙與寫作詞彙。
37.P187父母若希望自己的孩子有豐富的英語詞彙，就必須通過優質的英文兒童文學作品（chidren’s literature）,讓孩子接觸字斟句酌後的語言典範。
38.P207不但情節的起承轉合，來龍去脈和前因後果，會直接影響到孩子的思考能力，而且節奏緊湊，環環相扣的嚴謹佈局更可以培養孩子邏輯推理，組織架構的能力，這些都是很重要的大腦訓練。
39.P221口齒伶俐包括兩個層面，一個是語言的流利程度，另一個是更重要卻經常被忽略的語言內涵。
最後總結一句，再好的效果成功的經營都很難複製，因為堅持很難。
你能做到麼？你能做到麼？你能做到麼？