教師招聘考試｜週一，忙碌之餘的時候做一下吧

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教師招聘考試｜疑難問題解析，你做錯過嗎？

一、單項選擇題

1.依據心理活動的傾向性，一般把人的性格分為（ ）

A.獨立型和順從型 B.外向型和內向型C.衝動型和沉思型 D.輻合型和發散型

2.（ ）認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”。

A.孟子 B.格塞爾 C.霍爾 D.華生

3.一般而言，能更有效地激發學生的學習動機的方法是（ ）

A.懲罰 B.表揚與獎勵 C.批評與指責 D.失敗

4.教育目的所要回答的根本問題是（ ）

A.教育為誰服務 B.教育怎樣培養人

C.教育要培養什麼樣的人 D.要把教育引向何方

5.從課程表現形式來看，校園文化屬於（ ）

A.顯性課程 B.校本課程 C.隱性課程 D.綜合課程

6.通過擺事實、講道理等方式來影響學生的思想意識，使學生心悅誠服地弄懂道理，從而提高他們辨別是非、善惡、美醜的能力。這樣的德育方法是（ ）

A.陶冶教育法 B.說服教育法 C.行為鍛鍊法 D.品德評價法

7.學校教育與生產勞動相脫離，是從（ ）時期開始的。

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會

8.把人的心理活動看作是信息處理系統，這是（ ）心理學的觀點。

A.機能主義 B.格式塔 C.人本主義 D.現代認知

9.意志行動最重要的特徵是（ ）

A.自覺確定目的 B.對行動的調節和支配

C.克服內部和外部的困難 D.以隨意動作為基礎

二、簡答題

1.新課改倡導的教學觀是什麼？

2.簡述教學過程的基本階段。

3.簡述注意的功能。

參考答案：

一、單項選擇題

1.B【解析】按照心理活動的指向，性格可分為外向型和內向型。

2.C【解析】霍爾認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，他認為個體心理髮展是人類進化過程的簡單重複，個體心理髮展由種系發展決定。

3.B【解析】一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心，而後者恰恰起到反作用。

4.C【解析】教育目的規定了把受教育者培養成什麼樣的人，是培養人的質量規格標準，是對受教育者提出的總的要求。

5.C【解析】隱性課程亦稱潛在課程、自發課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程。隱性課程的主要表現形式有：（1）觀念性隱性課程。包括隱藏於顯性課程之中的意識形態，學校的校風、學風，有關領導與教師的教育理念、價值觀、知識觀、教學風格、教學指導思想等。（2）物質性隱性課程。包括學校建築、教室的設置、校園環境等。（3）制度性隱性課程。包括學校管理體制、學校組織機構、班級管理方式、班級運行方式。（4）心理性隱性課程。主要包括學校人際關係狀況、師生特有的心態、行為方式等。

6.B【解析】題乾的描述體現了德育的說服教育法。

7.B【解析】奴隸社會裡，出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立的形態。這時，學校教育與生產勞動開始脫離。

8.D【解析】現代認知心理學派把人的心理活動看作是信息加工系統，由感官蒐集信息，經過分析、存儲、轉換，然後加以利用。

9.C【解析】克服內部和外部的困難是意志行動最重要的特徵。

二、簡答題

1.（1）全面發展的教學觀。①教學重結論更要重過程；②教學關注學科更要關注人。（2）交往與互動的教學觀——教學不只是教師教學生學的過程，更是師生交往、積極互動、共同發展的過程。（3）開放與生成的教學觀——教學不只是課程傳遞和執行的過程，更是課程創生與開發的過程。

2.（1）激發學習動機；（2）領會知識；（3）鞏固知識；（4）運用知識；（5）檢查知識。

3.（1）選擇功能；（2）保持功能；（3）調節和監督功能。