針對大家的疑慮，小編準備給大家說說客觀題的解題技巧。在我們考試中，常見的三種客觀題分為三類：單選、多選、判斷。我們在這裡給大家分享一下有關單選提型的答題技巧。
一、單向選擇題的特點
1、答題指導語：在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。指導語中“只有一項”表明是單項選擇，“最符合題意”表明是最佳選擇。
2、組成成分：單項選擇由題乾和題肢兩部分組成，題幹有內容和要求兩種成分；題肢有四種情況：
（1）本身錯誤不合題意;
（2）本身正確符合題意;
（3）本身正確不符合題意;
（4）本身錯誤符合題意。
二、客觀題解題基本思路
1、審清題意，把握題眼。
題眼是具體體現題意的關鍵性詞語或句子，它決定著題肢的取捨。因而，審清題意，把握題眼，是解題的關鍵。
2、審視題肢，明確大意。
“排除”，就是排除本身錯誤的選項和本身沒有錯誤但與題幹要求無關的選項。“肯定”，就是肯定本身無誤並與題幹要求相關的選項，“排除”和“肯定”均是初步的，只有經過“求證”方能作最後結論。
3、幹肢結合，有所取捨。
審查題干與題肢之間的關係，按題乾的要求選出題肢
三、透視選擇題的出題角度
（一）正面試題------反面試題
1、正面試題就是題幹說下面選項符合題意的。
在教育目的價值取向中，屬於文化本位論的代表人物是（ ）
A. 孟子 B. 柏拉圖 C. 斯賓塞 D. 斯普朗格
2、反面試題是要求考生選擇說法錯誤的、不符合題意的選項。
以下關於教學評價的說法不正確的是（ ）。
A.通過課後習題進行評價可以反映學生對所學內容的學習情況
B.教師通過習題進行的評價不是總結性評價
C.教師的課堂點評屬於定量評價
D.教師通過課堂觀察可以瞭解和判斷學生的學習情況
（二）直接試題------間接試題
1、直接型試題屬於基本知識、基本原理的考查，屬於記憶性的試題，這種題目記住就得分。
情緒和情感產生的基礎是（ ）
A. 行動 B. 需要 C. 動機 D. 誘因
科學教育學的奠基人是______
A. 誇美紐斯 B. 培根 C. 赫爾巴特 D. 康德
2、間接型試題出題形式是給一段材料，通過材料得出結論或者給我們的啟示。這種題型是考生在備考要重點訓練的能力，這種題型在心理學中更為常見。
小小、豆豆和丁丁三個小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一個玩偶放到了抽屜裡，然後丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷地把玩偶從抽屜裡拿出來，藏到了櫃裡，小小在旁邊看到了整個過程。處於前運算階段的小小會認為，丁丁從外面回來後會（ ）找玩具。
A.到衣櫃裡找
B.到抽屜裡
C.到其他地方
D.不去
（三）單一試題------綜合試題
1、單一試題：僅僅對單個知識點的考查。
人的身心發展遵循“由中心向周圍發展”規則，說明人的身心發展具有_______特徵。
A.不平衡性 B.順序性 C.階段性 D.差異性
綜合試題是不同交叉知識點的考查，以及對幾個相類似知識點的區分。
才某老師說“我喜歡小明發言前舉手”“小紅完成作業認真”這屬於（ ）
A.替代強化 B.非言語強化
C.延遲強化 D.局部強化
四、解題的基本方法
（一）方法一：順選法
順選法運用於直接型試題，如下例，你只要明白題乾的意思，從以下四個選項中選出符合題乾的一項即可。試用於相當容易而且有準確把握。
1、“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，其教育觀屬於 ________
A.遺傳決定論 B.教育萬能論 C.環境決定論 D.二因素論
（二）方法二：排除法
排除法也是考生做題經常運用的一種方法，排除選項說法本身錯誤的、不符合題幹要求的，剩下的就是正確的選項，因此熟練運用排除法大大提高做題準確率。
抓住題乾的關鍵詞，排除無關。
第一，排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢，但逆向選擇題除外。
第二，排異法：題肢本身儘管正確，但與題乾的規定性無關，須予以排除。
第三，排重法：題肢的觀點不是回答題幹規定性的要求，而是對題乾的變相重複，這樣的題肢須排除。
（1）在學生學習過程中，讓學生及時瞭解自己的練習結果，這屬於（ ）。
A.分情況反饋
B.情境反饋
C.結果反饋
D.內在的動覺反饋
（2）馬卡連柯認為“集體是個很大的教育力量”，良好的班集體可以為學生提供個性和諧發展的平臺，這體現了良好班集體的何種功能（ ）
A.社會化功能
B.歸屬功能
C.發展功能
D.分化功能
抓“題眼”是做選題中一種必背的技巧，一旦抓住題眼，就胸總體上把我了題乾的答題指向。這種答題指向往往通過一些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點體現出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點。
（三）方法三：知識遷移法
教師招聘題目有時會出現一些情境比較新穎的題目，可以藉助知識遷移法來解決問題。遷移的知識、方法主要來自教育學和心理學當中已有的理論。
（1）兒童可以在遊戲中促進學習。一般來說，遊戲的難度與遊戲者的能力之間恰當的關係是（ ）
A 遊戲難度與遊戲者的能力相等
B 遊戲難度稍高於遊戲者的能力
C 遊戲難度稍低於遊戲者的能力
D 遊戲難度與遊戲者的能力無關
與這道題相關的知識點是維果斯基的最近發展區理論。有些題看似很那新穎，似乎脫離了教育學理論，但一定要學會透過現象看本質，他依然還是有跡可循。
通過對簡答題出題角度的理解，再結合“抓題眼”和“知識遷移”，可以幫助大家提高如果選擇題的正確率。當然，技巧永遠只是錦上添花，最核心的還是要把握對知識的理解。