二、寫你喜歡的一個人的一件事
【習作要求】
生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你十分要好的小夥伴??選擇你喜歡的一個人的一件事，寫成一個片段，要把這件事的經過寫清楚。
【習作指導】
寫自己喜歡的一個人的一件事，是寫人寫事的基本功，有些小朋友認為寫一個人的一件事太簡單，其實，要真正寫好一件事，並且這件事把人物的精神面貌反映出來，是很不容易的。學會了通過一件事寫一個人的寫作方法，再學習通過幾件事寫一個人，寫幾個人就比較容易了。
通過一件事寫一個人，要注意以下幾點。
1、選擇一件最能表現人物思想品質和性格特點的事。這件事必須是自己感受最深的，如生活中自己被一個人的好思想好品德的行動所感動，覺得非要寫出來不可。如《老師》，寫的是老師愛護學生的事。而這一類的事學校裡是比較多的，寫哪一位老師的哪一件事最能突出這個中心呢？這就要進行選擇。《老師》選擇了一位女教師在天色漸暗下來時，頂風冒雨送“我”回家的一件事，通過這件事的具體記敘，寫出了老師慈母般的善良心地和辛勤培育幼苗的高尚品質。從選擇材料的角度講，這就比較典型。
2、選擇的一件事，一定要把這件事的來龍去脈，前因後果寫清楚。要有
頭有尾，有具體過程，才能使讀者通過這件事看出這個人具有哪些特徵。
3、以一件事寫人，整個記敘的過程，從事情的開始、經過、結果都要圍繞所寫的人來寫。有時候，一件事往往牽涉到幾個人，但一定要分清主次，不能平均使用力量。
4、記事寫人都要求真實。記事要注意通過具體的事情表現人物的思想品
質，要寫出人物的語言、行動、外貌神態，不要以空洞的議論代替具體的記敘。
【例文點評】
我喜歡的一個人
大年初二那天下午1點多鐘，我帶著“禮物”去給我的老師拜年。一進老師家的院門，我覺得這裡的氣氛與別處截然不同，這裡既沒有孩
子們放鞭炮，也沒有客人的喧笑，真是靜極了。“大姐姐，你也是來給我媽媽送‘禮物’的吧？”可愛的小毛毛輕聲問
我。“是呀，你媽媽在家嗎？”聽我這麼一問，小毛毛趴在我的耳邊，悄悄地告訴我：“媽媽在裡屋呢。你悄悄地進去，排在最後。我爸爸帶著弟弟出去玩了，把我留在家裡給媽媽站崗，要是有大人來串門，我就把她帶到媽媽屋裡。”我聽了連忙伸出大拇指，誇獎了這個小“哨兵”。
我走進裡屋，只見老師正在給劉明面批作文。旁邊還有五六個同學像候診似的，坐在一旁的長沙發上等著。我走到老師的跟前，說了聲：“老師，我代表我們全家給您拜個年。”老師聽了，抬起頭來，微笑著說：“謝謝你。不過，拜年‘禮物’帶來了嗎？”我一聽，連忙將手中的作文本一舉。老師滿意地點點頭，用手一指說：“好，好，你先坐在那兒，一個一個地來。”王小紅一把把我拉到她的身邊坐下，其餘的同學也都像聾啞人一樣，向我比畫著，表示多日不見的親暱。
我坐在那裡，不由自主地看了看老師。她中等身材，稍微有些發胖，眼
睛總是那麼炯炯有神，也許是過於操勞的緣故吧，使得她本來就有些發黃的頭髮上增添了幾根銀絲。再看看老師家床上的被褥，過年也沒來得及拆洗；紙頂棚都發黃了，過年也沒糊上新的大白紙；給小毛毛做的新衣服剛做到一半，放在打開的縫紉機上；兩張大會堂春節聯歡會的票，還完整地壓在茶几的玻璃板底下；中午的飯菜放在老師身旁的桌子上，已經涼了??看到這一切，我想，我們真是不懂事，一定天天都有同學來打擾老師，還不如??我正想著，突然，老師那爽朗的笑聲打斷了我的思路。老師興奮地說：“劉明，你這篇作文寫得真不錯。看來你的假期生活很豐富，寫作水平也有提高。”老師說完，我忍不住問：“老師，您還沒吃午飯吧？”“你們送來的‘禮物’這麼好，可比我家的飯菜香多了！”老師風趣地說。聽老師這麼一說，我們全笑了。
這時我想：老師，你在平凡的崗位上默默地工作著，雖然廣播裡聽不到
你的名字，報紙上看不到你的照片，但是我我喜歡您，喜歡您那風趣的話語，喜歡您那美好的心靈。
【點評】
大年初二，在老師家裡，五六個學生拿著拜年“禮物”“候診”。在這個特定的時間裡，通過對老師特殊過年方式的描寫，體現了老師對工作和沉重的責任心。對老師的肖像描寫和過節時老師家裡環境描寫，具體、生動地刻畫了為學生操勞一生，無暇顧及自己的一位辛勤園丁的形象。
【佳作賞析】
爸爸戒菸
爸爸雖然剛剛40出頭兒，可吸菸的歷史卻是老長老長的，從小學畢業扛鋤頭起他就抽上了。可奶奶說還要早，三四歲在爺爺懷裡就學著抽“便宜煙”。難怪人們都叫爸爸“大煙鬼”！
外號難聽還不算，圍繞爸爸吸菸的問題，我們一家人還分成了兩派，常鬧矛盾，姐姐和媽媽是反對派。姐姐是中學生，常愛看個報聽個廣播什麼的，因此經常向爸爸宣傳吸菸的壞處，什麼“尼古丁”有毒啦，什麼“吸一支菸少活6分鐘”啦，資料可多著呢！爸爸每次都聽，可就是這個耳朵入那個耳朵出，煙癮一上來什麼都不顧了。你要再說，爸爸就向你進行反宣傳：“你爺爺活著的時候不是常說：餓了吸支菸擋餓，困了吸支菸提精神，煩了吸支菸解悶，高興了吸支菸痛快??”姐姐沒法兒，只好去聯合媽媽。媽媽呢，早就因為吸菸與爸爸“幹過仗”。不過那時候主要是日子緊，嫌爸爸浪費錢。現在生活好了，聽姐姐說吸菸對身體不好，又眼見爸爸咳嗽越來越厲害，所以出於疼爸爸，措施越來越嚴了：①媽媽加強了“財政”管理，不讓爸爸見錢；②哪天吸了煙，哪天不讓爸爸進屋睡覺，哪天不吸菸就給爸爸打5個大
荷包蛋。③每天晚上睡覺前，還得上一節開導課??
不管姐姐、媽媽怎麼反對，我卻是支持派。起初，見爸爸常因吸菸燒衣服和被褥，我也挺反感，可後來爸爸把買菸的採購權交給我，我的“觀點”就變了。因為我最喜歡和小夥伴玩用煙盒紙摺疊的“三角”遊戲，過去總為沒好煙盒苦惱，這下子可隨心了。我喜歡哪個煙盒就買哪種煙，至於煙怎麼樣我不管。反正爸爸一問，我就說別的牌兒沒有，也就完事了。這回爸爸一被“管制”，我也受到“株連”，姐姐與我們班主任一聯繫，不但沒收了我所有的“煙三角”，還讓我當場寫了“保證書”，你說多倒黴！
說實在的，爸爸戒菸可真夠受罪的：下班一進家，茶不想，飯不思，頭
不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的，我真擔心他會憋出病來，因此，好幾次想偷著給爸爸買一盒去。可半年過去了，爸爸不僅咳嗽停止了，而且面色紅潤，反倒顯得更精神了。前天媽媽用爸爸戒菸攢下的錢買了100多隻小白雞，晚上一撒開，滿院滾雪球，我和姐姐總也看不夠。爸爸高興得一進家就忙著切菜、餵雞，媽媽高興得合不攏嘴。
【賞析】
《爸爸戒菸》題材生動有趣，文章語言也生動活潑，明白流暢。小作者用的是口語化的語言。如寫姐姐“常愛看個報聽個廣播什麼的”、
寫媽媽“因為吸菸與爸爸‘幹過仗’”、“下班一進家，茶不想，飯不思，頭不抬，眼不睜，就像丟了魂兒似的”這些都是群眾口語，詞彙通俗，短句多，形象生動。
口語不但通俗，而且句式靈活，描摹形象，許多群眾語言就是非常準確、鮮明、生動的。這篇獲獎作文用“餓了吸支菸擋餓，困了吸支菸提精神??”四句話，把爸爸戒菸的思想和行動為刻劃得入木三分；寫“100多隻小白雞，晚上一撒開，滿院滾雪球，”多麼形象，多麼生動啊。
我們要多向群眾學習通俗生動的語言。
我愛古箏
我是怎樣愛上古箏的呢？說起來還有一段曲折的過程呢，其中有喜有憂，有苦有樂，有笑有淚??
三年前，媽媽給我買來一架古箏。我一看，高興極了。啊！棕黑色的琴身閃閃發亮，由細到粗整齊地排列著21根琴絃，用手輕輕一撥，就發出像流水一樣的聲音，真是妙極了。聽爸爸說，古箏是中國古代的樂器之冠，它的聲音優美動聽，但是演奏的難度也大。我暗暗下定決心，一定要學會彈奏它。開始練琴時，先得學會用大拇指彈。彈久了，手指頭很痛，我咬著牙闖過去了，直至指尖的皮膚結出了一層繭。彈曲子也不是一件容易的事，邊彈還要邊看著樂譜，真讓人眼花繚亂。開始，我彈出的聲音，就像彈棉花發出的噪聲。急得我直抹眼淚。就在我要失去信心的時候，媽媽對我說：“要學會一樣本領，一定要有恆心，不能打退堂鼓！”受到媽媽的鼓勵，我又增強了信心，每天有空就練，那怕手指被琴絃磨破了，疼的鑽心，也從不間斷。經過一年又一年，指尖的老繭變厚了，手指運用自如了，彈出的聲音也優美
動聽了。現在，我能演奏許多中國樂曲，古箏成了我的好朋友。每當我家來了客人，我都要為他們獻上一曲《漁舟晚唱》。優美、典雅
又富有情趣的樂曲，把我帶到了江南水鄉，我彷彿看到夕陽映照著萬頃碧波，
晚歸的漁民悠然自得地坐在船頭，唱著優美動聽的歌曲。我和客人都沉浸在樂曲的意境中。
我愛古箏，它給我的生命帶來了歡樂！
【賞析】
小作者的文章是緊扣著題來寫的。詳細的介紹了“我”是怎樣“愛”上“古箏”的曲折過程，以及學彈古箏的“苦”、“淚”、“喜”、“樂”。特別當作者失去信心的時候，媽媽對“我”說：“要學會一樣本領，一定要有恆心，不能打退堂鼓！”，在媽媽的鼓勵和自己的頑強苦練下，“我”終於能演奏許多樂曲，由苦到樂，再次強調我愛古箏。文章條理清楚，寫得實在。從而充分說明小作者愛古箏的程度及彈古箏給家人生活帶來的歡樂！
赤子情
人的一生要經過大大、小小許多的事情，但令人難忘的也不過那麼兩三件。在我的記憶中，有著一件使人久久不能忘懷的事。
一天下午，我到天壇公園遊玩，在迴音壁附近走來一大群人，我仔細一看，只見每人胸前彆著一個標誌牌。上面寫著：“臺胞旅遊團”的字樣。原來是臺胞，我心裡想著。隨著視線的轉移，我發現領隊的是位白髮蒼蒼的老先生。他那厚厚的嘴脣，彷彿有說不盡的話語，那雙睜得大大的眼睛流露出滿心歡喜，那寬闊的額頭上，早已用皺紋寫滿了歲月的滄桑。只見他走到迴音壁的圍牆前，伸出那雙乾枯而顫抖的手，去撫摸那光滑平整的牆壁，那神情就像在撫摸一件無價之寶。許久，他走到老槐樹下，雙膝脆下，從口袋裡掏出一方潔白的手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼在胸前，好半天一言不發，眼淚從他眼中滾落下來??
我望著這一切，心裡暗自猜測著，也許他當年是國民黨的一位老兵，自從離開大陸後，多年來，他四處飄泊，在海外，吃盡了人間的辛酸，仍不曾
回到祖國，可是他始終朝思暮想著生他、養他的祖國，而今，他終於落葉歸根，回到了這片土地??
也許，他在海外是個企業家，一手掌管了許多大企業，但在海外聽到故鄉土地上的人們都在為大幹四化而出力，自己也不甘袖手旁觀，飛了回來，為四化添磚加瓦，盡了一份炎黃子孫的心??
也許??雖然這件事只有短短的幾幕，但它使我明白了為什麼把祖國比作母親，
也明白了祖國在那些海外赤子心中的崇高地位。祖國是多麼地吸引他們啊！這件事已經過去幾年了，但我仍然對它記憶猶新，久久不能忘懷！
【賞析】
這篇習作短小精悍，主題鮮明突出，雖然記敘的事情既簡單又平凡，但是，小作者是用她的心去寫的，寫出了真情實感，她寫到：“老先生雙膝跪下，從口袋中掏出一方潔白手帕，雙手捧起一把土，用手帕包好，緊緊地貼在胸前，好半天一言不發，眼淚從他的眼中滾落下來??。文章還展示了豐富的想象和猜測，寫得合情合理，恰到好處，讀來十分感人。
他變得小氣了
陳策是我的好朋友，我倆常常一塊兒游泳。每次游泳回來的路上，我倆可以說是“有福同享”。我要是買一瓶汽水，他準買兩隻雪糕；他如果買一包餅乾，我就買兩袋蝦條。沒說的，我倆是呼喝不分的鐵哥們兒。
可是，這幾次游泳回來，我說坐車，他說：“不坐，不坐，我要練長跑。”
我要買可樂，他說：“不渴，不渴！”我想吃灌腸，他說：“不餓，不餓！”陳策這是怎麼了？怎麼變得這麼小氣了？
這天游泳回來，陳策說：“走，陪我去趟農貿市場吧！”我想，這回他
要“開齋”了，應該“敲”他一下。於是，我滿口答應了，沒想到，進了農貿市場，他領我繞過了食品攤，來到了賣涼蓆、竹枕頭的地方。他走過去，掏出幾元錢，二話沒說就買了個竹枕頭。我看了很驚訝，心裡充滿了疑惑。他用那麼多錢，買那玩意兒幹什麼？
在回家的路上，我忍不住問他。他說：“前幾天，姥姥從上海到北京來
看我。我從小在姥姥家長大，姥姥特別疼我。這回姥姥來北京，我要好好孝敬她老人家。北京的天氣熱，姥姥枕木棉枕睡不好，高血壓病又犯了。這種竹枕頭既通風，又軟和，姥姥枕著一定舒服。”噢！我恍然大悟，怪不得這些日子陳策省吃儉用，變得這麼“小氣”了，原來是為姥姥攢錢買竹枕頭啊！陳策真是一個孝敬老人的好孩子。我也得向陳策學習，對長輩盡孝心，
別做人們常罵的“白眼狼”。
【賞析】
這篇文章作者採用文題不直書思想內容的寫作手法，表彰了陳策同學孝敬老人的好品德。但文章的題目卻是“他變得小氣了”，為什麼？正因為讀者中心有了“為什麼”，便很想看這篇文章，而作者在文章的前半部，故意不露“宗旨”只是一味寫陳策比原來小氣了，把小氣描足以後，才像相聲中抖包袱一般把陳策“小氣”真的揭示出來，這種循循善誘，最後才揭示主題的筆法，說明作者掌握了一定的寫作技巧。
我的老師
早晨，我象往常一佯，拿起飯盒準備上學去。忽然，媽媽說：“今天沒的帶了，你先上學去，到時候，我給你送去。”
到了學校以後，我就想，今天媽媽會給我送什麼飯來呢。一定是什麼好吃的。一節課，兩節課，三節課，還不見媽媽把飯送來，我心裡七上八下的。中午放學以後，同學們都拿著自己的飯。我心想：都到中午了，媽媽怎麼還不來呢。我越想心裡越難受，眼眶裡佈滿了淚花。這時，許多同學都想把自己的飯給我一點兒，但是我覺得媽媽還是會把飯送來的，所以都謝絕了同學的好意。忽然，門開了，張老師進來了，他問我出了什麼事，我就把媽媽沒有來送飯的事告訴了張老師。她聽完以後，一邊給我擦擦眼淚一邊安慰我說：“別哭了，一會兒我把飯給你送來。”我答應了。過一會兒，張老師拿來了幾個包子對我說：“你就吃包子吧。”我看著包子，心裡熱乎乎的，說了聲“謝謝”，就大口地吃起來。
這頓飯，我吃得是那麼多，多麼香！
【賞析】
文章寫得感情真實，讚揚了老師對學生的關心，這篇文章的特點是，作者通過抓人物心理活動的描寫，來突出文章的中心。特別小作者在等媽媽送飯來的心理活動，描寫得情真意切。如：當作者媽媽沒有來送飯，老師一邊讓我擦擦眼淚，一邊安慰我說：“別哭了，一會兒我把飯給你送來。”在這時候是張老師給他送來了包子，他心裡熱乎乎的，由此感到老師對學生的愛護和關心。
【習作提示】
▲《我們的班主任》提示：班主任接近學生最多，最為學生了解。可以選一件事來表現他對
學生學習或生活或健康等方面的關懷，表現他熱愛學生的品質。
▲《不知疲勞的人》提示：這個題目的中心詞是“疲勞”，不知“疲勞”，就是辛勤工作，
不計休息，明確了文章中心，就應圍繞這個中心選材，通過一件事來表現他
的勤勞精神。