如果我們翻下《四庫全書簡明總目》（不要看簡明兩個字以為這是一份簡單的書目）會發現古代的各科知識不會太過繁雜，儘管四庫全書在當時代會比其他國家書籍的總和還要多。但是經史子集即使還在，對於孩子來說也不會閱讀太多。最多是《論語》還有一些古代小學讓孩子熟悉韻律的千字文、三字經什麼的。那孩子們找書單遇到了什麼困難呢？
四庫全書
1，家長的有限閱讀量導致篩選書籍成了糾結
很多家長其實不讀書，甚至不鼓勵孩子讀書，課外書無關成績，愛讀不讀，不讀更好。然而浙江教育部相關的調查，每學期讀9本書的孩子成績會比不讀書的要好一點。當然之間的邏輯可能會模糊，但是閱讀對孩子各方面能力的塑造都是有幫助的，孩子會有更強大的同理心，對文字背後人的心思捉摸的更準確。這不僅讓孩子在語文方面有強勢，理科科目解題意也不會出錯。（我們會發現有些數學老師甚至也會解錯題意，因為出題的數學老師語意模稜兩可）
家長的有限閱讀會造成對各種書籍沒有準確的判斷，只依賴專家學者的推薦給孩子推薦。有些家長也有閱讀但侷限於某些領域，對某些領域嗤之以鼻，魯迅先生也談過學文學的看不起學歷史的，學歷史的看不起學哲學的。被家長的領域所束縛，正如賈政喜歡諸子道學文章，賈寶玉喜歡詩詞這也會成為矛盾所在。
孩子的書單
2，專家學者的書籍推薦“不靠譜”
書籍在更新，睿丁君有個偏激的朋友曾這樣談及，活人寫的書不讀，為什麼呢？古代書籍經過很多的篩選，不必自己琢磨裡面的錯誤和漏洞，經得時間的考驗，一般來說不會有什麼差勁的書籍。但是當代人寫的書就未必了，他不想去浪費時間和精力對這些書進行審核。當然這是偏消極的，因為也會錯過好書。但是對孩子而言，古籍不可能大量閱讀，新的書籍就需要一些“專家”推薦了。專家又怎麼捉摸是否適合孩子？無非是感覺有點趣而且還沒太多的漏洞，感覺對於孩子來說應該夠了。太過經典的書籍孩子理解不了，理解不了讀起來就沒有意義，還是放棄吧。
然而事實卻未必，很多孩子一開始是可以接觸經典的。即使理解不深未必不是思想的鋪墊。很多孩子只接觸一些非經典書籍，被一些俗趣吸引，對閱讀這件事也不以為然。
如何給孩子挑書？
3，有家長說經典不能讀
有家長認為《水滸傳》不能讀，少不讀水滸，當然三國也不能讀，都是一些偷奸耍滑的事情。我天，說的好像你的孩子讀了《水滸》就能莽撞如魯智深，讀了《三國》就能智慧狡詐如司馬仲達似得？所謂的“少不讀水滸，老不讀三國”無非是一些自以為是的人炫耀自己的對書的體悟判斷。正如很多人還不建議孩子讀《紅樓夢》，如果孩子純真，並不會變身“道學家”看到淫。張愛玲不也是十多歲看紅樓夢？
那麼問題來了，你覺得經典是否適合小學生讀？