小孩子間的矛盾，很多時候都是來源於對玩具的爭搶，雖然孩子可能轉身就忘，但是當娃借玩具被拒絕的時候，家長對孩子隻言片語的教導會直接影響到孩子一生的性格。

“祝你的賽車跑不了”

一次出差，在火車站等車的時候一旁有兩個小朋友，大人出門在外誰都不熟，言語幾句可能已是極限，而小朋友卻能無界限的親近。

其中一個小朋友一直在擺弄手裡的賽車，其中一個小朋友就在一旁看著，然後試圖用手去接觸賽車，結果每一次都被對方完美的躲開了。

只聽這個小朋友對賽車小朋友說：“你能借我玩一下麼？”

賽車小朋友就當沒聽見一樣繼續擺弄手裡的賽車，這個時候借賽車的小朋友突然上手搶賽車，嘴裡還說著“小哥哥，借我玩會兒嘛”

“這是我的，我不借”

眼見兩個孩子要吵起來，只聽借賽車的小朋友的家長突然對自己的孩子說：“那個破賽車有什麼好玩的，沒準一會就壞了”說著就把孩子拉倒了一邊。

後來沒想到兩個孩子在火車上又碰面了，結果借賽車的小朋友突然對賽車男孩說：“祝你的賽車永遠跑不了”

家長這種教育方式真的能夠磨平孩子被拒絕的失落感嗎？其實並不能，教孩子去對他人惡語相向，只會加劇孩子的自卑心理。

臨床心理學家Eileen Kennedy-Moore：在孩子被拒絕的時候，如果家長沒有即使給予正確的教育，就算將來孩子被禮貌拒絕，也會覺得別人惡意滿滿。就算孩子被好言相待，也會自動“冷迴應”。

有研究顯示，當一個人被拒絕的時候，大腦的中樞腦島會被激活，腦中就會有一個遭到攻擊的信號，這種感覺就像被人打了一樣，這其實是大腦的一個正常的反應，所以無論多大的孩子，當借玩具被拒絕的時候，都會一定程度上遭受打擊，這個時候他們需要的是安撫，而不是被火上澆油。

娃被拒絕的時候，家長到底該做些什麼，下面這位寶媽的做法很機智↓↓↓

寶媽小美一次帶著女兒欣欣去海邊玩，欣欣看見一個小朋友在一旁用一個小鏟子在堆沙子玩，她很感興趣的對小美說：“媽媽，我想去和那個小哥哥一起玩，小美點點頭。”

當欣欣去到男孩身邊的時候，卻慘遭拒絕：“我不要一起玩”欣欣只能鎩羽而歸。

小美當時就在女兒旁邊，於是對女兒說，你要不要聽《小美人魚》的故事，女兒一聽瞬間提起了興趣，沒想到這句話引起了小男孩的注意.

只見小男孩拿著小鏟子，問欣欣還要不要一起玩，然後對小美說：“阿姨，我可以一起聽故事麼”

最後兩個孩子玩的非常開心，小美還和小男孩的父母成了朋友。其實當娃被拒絕的時候，迅速轉移孩子的注意力不失為一個好的辦法。

擁有17年幼教經驗的周令瑜在《別以為你懂孩子的心》一書中提到，當孩子遭遇被拒絕的挫折時，家長能做的不是抱著孩子躲過波折，而是讓孩子知道，能夠坦然的接受這種拒絕也是一種非常優秀的品質，任何人都有拒絕自己的權利，自己也有拒絕他人的權利。

所以當孩子被拒絕的時候，家長要把握好引導的度。不能像第一個家長那麼教導孩子，而應該學習第二個家長從孩子角度出發，讓孩子自己直接面對這件事情。

當娃經歷“拒絕”，教會他這些才能溫柔人生

——先讓孩子獨自面對——

當孩子想要去分享別人的東西時，要讓孩子自己去溝通，如果孩子被拒絕，家長也應該放手，先讓孩子自己去面對，自己去處理這樣的小矛盾，承擔這種被拒絕的“小心酸”。

有研究顯示，如果父母的“手”伸的過長，包辦了孩子的方方面面，反而容易讓孩子出現焦慮，這種焦慮不僅僅會體現在孩子的人際交往中，往後還會體現在孩子的生活學習的各個方面。

所以先讓孩子獨自去面對這種拒絕，這樣在孩子未來人生的道路上，面對某些無理要求時，他才會去拒絕別人，才能夠坦然的接受來自別人的拒絕。

——教孩子換位思考——

當向別人提出需求，無論是否合理都會有被拒絕的可能，當孩子被拒絕的時候，不要讓孩子變成一個“檸檬精”， 去嘲諷的所有物，而應該站在孩子的角度幫助孩子想問題。

比如告訴孩子，如果你玩的正開心，你是否願意借給別人玩，比如把你家裡的洋娃娃借給隔壁的小朋友玩會兒行麼？這樣的換位思考孩子慢慢也就懂了。

——為孩子講述人生真理——

雖然孩子可能僅僅四五歲的年級，但是家長說的一字一句，孩子多少還是能夠聽明白的，當孩子被拒絕的時候，家長可以適度的給孩子講述一些人生真理。

比如：當別人用有一個東西並且玩的津津有味的時候，自己去“借”，人家必定是不願意的，因為你在剝奪對方的快樂。被對方拒絕是正常的，因為你的這種要求在對方看來不是合理要求。

家長也可以和孩子說一些自己被拒絕的經歷，讓孩子知道，別人拒絕自己，不和自己分享自己的東西是別人的權利，自己不應該亂髮脾氣，或者用比較刻薄的語言咒罵對方。

——教孩子尊重他人物權——

孩子物權意識的培養浸透在生活中的點點滴滴，要清晰的告訴孩子，他所喜歡的東西是別人的，如果自己想玩，首先要去和人家溝通，如果人家不給也不可以伸手去搶。

不僅僅如此，當自己的物品受到別人的不尊重時，自己也要有一個物權意識所在，在這個過程中家長也要尊重孩子的物權，比如不要隨意翻看孩子的東西，這樣孩子自己才有這個意識。

擁有物權意識並不代表不讓孩子學會分享，但是分享建立的前提恰恰是物權意識的建立，所以在教孩子尊重他人物權的時候，也請讓孩子多多分享吧。這樣孩子才能擁有更多的快樂。

很多時候孩子被拒絕，家長總是代入到自我心理當中，覺得拒絕了孩子就是拒絕了自己，所以帶著自己的挫敗感，用刻薄的言語試圖去磨平自己和孩子心中的那份失落，其實這樣是行不通的。

自己恐懼被拒絕的時候要有同理心，當娃被拒絕的時候更不能讓娃對他人惡言相向，讓娃經歷點人生的殘酷，也讓娃體會人生的溫暖，這樣孩子才能有一個溫柔的人生。

我是YOYO，一個熱愛寫作的育兒師，關注我讓小兒不再難養~