你是不是在為孩子玩玩具總是不收而煩惱？你是不是在為給孩子一遍遍強調收玩具，但他還是無動於衷感到無奈？
很多孩子在三到五歲的時候，都會有很多玩具。玩具是孩子的天使，讓孩子的童年生活更加美好。兒童玩具可以調動孩子活動的積極性、可以增進感性認識、可以引起幼兒的聯想活動、可以積極進行思維和想象等活動，也有助於培養集體觀念和合作精神。
你是不是在為孩子玩玩具總是不收而煩惱？你是不是在為給孩子一遍遍強調收玩具，但他還是無動於衷感到無奈？
很多孩子在三到五歲的時候，都會有很多玩具。玩具是孩子的天使，讓孩子的童年生活更加美好。兒童玩具可以調動孩子活動的積極性、可以增進感性認識、可以引起幼兒的聯想活動、可以積極進行思維和想象等活動，也有助於培養集體觀念和合作精神。
孩子的秩序敏感期
很多孩子會把玩具扔的到處都是，並沒有建立一個規則和秩序自動收納。這讓很多父母都感到很頭疼，他們會教育、會強調、讓孩子把玩具固定的收納起來，甚至會嚇唬會威逼利誘，但都收效甚微。在孩子兩歲的時候其實是有一個秩序敏感期的，那什麼是秩序敏感期呢？秩序敏感期就是孩子要把東西放到相應的位置，但這樣有時候會顯得比較執拗。
你是不是在為孩子玩玩具總是不收而煩惱？你是不是在為給孩子一遍遍強調收玩具，但他還是無動於衷感到無奈？
很多孩子在三到五歲的時候，都會有很多玩具。玩具是孩子的天使，讓孩子的童年生活更加美好。兒童玩具可以調動孩子活動的積極性、可以增進感性認識、可以引起幼兒的聯想活動、可以積極進行思維和想象等活動，也有助於培養集體觀念和合作精神。
孩子的秩序敏感期
很多孩子會把玩具扔的到處都是，並沒有建立一個規則和秩序自動收納。這讓很多父母都感到很頭疼，他們會教育、會強調、讓孩子把玩具固定的收納起來，甚至會嚇唬會威逼利誘，但都收效甚微。在孩子兩歲的時候其實是有一個秩序敏感期的，那什麼是秩序敏感期呢？秩序敏感期就是孩子要把東西放到相應的位置，但這樣有時候會顯得比較執拗。
讓孩子去收玩具，從媽媽閉上嘴開始
媽媽首先要檢查一下自己家裡的東西是否是按分類建立的、衣櫃是否是有序的、鞋櫃是否是有序的，這些是讓孩子去收玩具的前提。如果媽媽沒有做到這些，還要求孩子按規則收放玩具是不太可能的。媽媽首先在家裡養成一個物品按地方放的習慣，但大部分家裡都是成堆放的。大部分媽媽找東西都是翻箱倒櫃的，每天都是如此，那她給孩子傳遞程序的時候，孩子就覺得我找玩具的時候也要到處翻。習慣是每天養成的，給孩子強調、指責、挑剔、糾正靠語言教育沒有用。因為媽媽給的模板是亂堆亂放，孩子自然會去模仿。
你是不是在為孩子玩玩具總是不收而煩惱？你是不是在為給孩子一遍遍強調收玩具，但他還是無動於衷感到無奈？
很多孩子在三到五歲的時候，都會有很多玩具。玩具是孩子的天使，讓孩子的童年生活更加美好。兒童玩具可以調動孩子活動的積極性、可以增進感性認識、可以引起幼兒的聯想活動、可以積極進行思維和想象等活動，也有助於培養集體觀念和合作精神。
孩子的秩序敏感期
很多孩子會把玩具扔的到處都是，並沒有建立一個規則和秩序自動收納。這讓很多父母都感到很頭疼，他們會教育、會強調、讓孩子把玩具固定的收納起來，甚至會嚇唬會威逼利誘，但都收效甚微。在孩子兩歲的時候其實是有一個秩序敏感期的，那什麼是秩序敏感期呢？秩序敏感期就是孩子要把東西放到相應的位置，但這樣有時候會顯得比較執拗。
讓孩子去收玩具，從媽媽閉上嘴開始
媽媽首先要檢查一下自己家裡的東西是否是按分類建立的、衣櫃是否是有序的、鞋櫃是否是有序的，這些是讓孩子去收玩具的前提。如果媽媽沒有做到這些，還要求孩子按規則收放玩具是不太可能的。媽媽首先在家裡養成一個物品按地方放的習慣，但大部分家裡都是成堆放的。大部分媽媽找東西都是翻箱倒櫃的，每天都是如此，那她給孩子傳遞程序的時候，孩子就覺得我找玩具的時候也要到處翻。習慣是每天養成的，給孩子強調、指責、挑剔、糾正靠語言教育沒有用。因為媽媽給的模板是亂堆亂放，孩子自然會去模仿。
媽媽如何養成有序歸納的習慣
建議可以從鞋櫃開始，原來的鞋子到處亂放，現在你可以和孩子一起參與，把爸爸的鞋、媽媽的鞋、孩子的鞋分類擺放整齊。讓孩子看到，原來放整齊反而覺得很美、很享受。玩具也是一樣，試圖一次把所有玩具都收納好。先今天把今天的一項玩具放到固定的一個位置，貼好標籤，那誰玩誰去拿，然後一天天一點點的建立。讓孩子從建立每天的習慣開始，然後又享受收納玩具是樂趣，而且找的時候孩子覺得找挺方便，就會一點一滴的構建起來。
你是不是在為孩子玩玩具總是不收而煩惱？你是不是在為給孩子一遍遍強調收玩具，但他還是無動於衷感到無奈？
很多孩子在三到五歲的時候，都會有很多玩具。玩具是孩子的天使，讓孩子的童年生活更加美好。兒童玩具可以調動孩子活動的積極性、可以增進感性認識、可以引起幼兒的聯想活動、可以積極進行思維和想象等活動，也有助於培養集體觀念和合作精神。
孩子的秩序敏感期
很多孩子會把玩具扔的到處都是，並沒有建立一個規則和秩序自動收納。這讓很多父母都感到很頭疼，他們會教育、會強調、讓孩子把玩具固定的收納起來，甚至會嚇唬會威逼利誘，但都收效甚微。在孩子兩歲的時候其實是有一個秩序敏感期的，那什麼是秩序敏感期呢？秩序敏感期就是孩子要把東西放到相應的位置，但這樣有時候會顯得比較執拗。
讓孩子去收玩具，從媽媽閉上嘴開始
媽媽首先要檢查一下自己家裡的東西是否是按分類建立的、衣櫃是否是有序的、鞋櫃是否是有序的，這些是讓孩子去收玩具的前提。如果媽媽沒有做到這些，還要求孩子按規則收放玩具是不太可能的。媽媽首先在家裡養成一個物品按地方放的習慣，但大部分家裡都是成堆放的。大部分媽媽找東西都是翻箱倒櫃的，每天都是如此，那她給孩子傳遞程序的時候，孩子就覺得我找玩具的時候也要到處翻。習慣是每天養成的，給孩子強調、指責、挑剔、糾正靠語言教育沒有用。因為媽媽給的模板是亂堆亂放，孩子自然會去模仿。
媽媽如何養成有序歸納的習慣
建議可以從鞋櫃開始，原來的鞋子到處亂放，現在你可以和孩子一起參與，把爸爸的鞋、媽媽的鞋、孩子的鞋分類擺放整齊。讓孩子看到，原來放整齊反而覺得很美、很享受。玩具也是一樣，試圖一次把所有玩具都收納好。先今天把今天的一項玩具放到固定的一個位置，貼好標籤，那誰玩誰去拿，然後一天天一點點的建立。讓孩子從建立每天的習慣開始，然後又享受收納玩具是樂趣，而且找的時候孩子覺得找挺方便，就會一點一滴的構建起來。
孩子的好習慣如何養成
任何的好習慣都需要21天的時間，媽媽要有耐心。從自己開始養成良好的收納的習慣，然後一起跟孩子收納收納玩具，讓孩子知道收納玩具是玩玩具的一部分，而不是隻顧玩。父母還要給孩子做一下簡單的約定，然後要說話算數。比如哪天玩具孩子沒收，一定要讓玩具不見，不能騙孩子，要讓他知道收玩具帶來好處，不收玩具有代價要真的去完成這個約定。媽媽花時間堅持一個月，孩子就會發現，玩玩具從找玩具開始，到晚玩具，到收玩具而且我獨立完成，我說了算，我什麼玩具分類擺放。要給孩子提供不同的收納箱，甚至有專門的玩具櫃，都可以實現孩子自動化的部分。不僅僅要要求，而且要執行，孩子自然就會養成玩玩具收放的習慣。
“先入為主，早年接受的見解總是根深蒂固不容易更改的。因此我們要特別注意，為了培養美德，兒童們最初聽到的應該是最優美高尚的故事。”
----------【古希臘】柏拉圖
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