'2019年托克托縣師德標兵——付利英'

她的教育理念：愛總是要先於教育的

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

個人事蹟

付利英是一名29年教齡的老教師，自參加教育工作以來，一直工作在教學一線。她熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。她從事幼兒教育以來為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。她能從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作。她認為教師就得有愛崗敬業的崇高精神。在工作中付利英老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。她每接到一個新班，就能把家園工作很快的協調好，引領家長更好的合作，更好的教育孩子。她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。在她眼中從來沒有不聰明、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和遊戲中去，大膽地表達自己的想法。付利英老師還是一個很愛學習的人，在工作之餘她潛心學習心理學並拿到了國家二級心理諮詢證書，在工作之餘抽時間組織老師做心理減壓活動，使老師們的生命力更加綻放、更加團結，更加有內動力工作。誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作以來，付利英老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾，不管是老教師還是年輕教師，她都能融洽相處，互相幫助。她是孩子心目中忠厚的師長，同事心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。她憑著自己對工作的投入和實幹，得到了領導和教師們的一致認可。

個人榮譽

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

個人事蹟

付利英是一名29年教齡的老教師，自參加教育工作以來，一直工作在教學一線。她熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。她從事幼兒教育以來為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。她能從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作。她認為教師就得有愛崗敬業的崇高精神。在工作中付利英老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。她每接到一個新班，就能把家園工作很快的協調好，引領家長更好的合作，更好的教育孩子。她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。在她眼中從來沒有不聰明、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和遊戲中去，大膽地表達自己的想法。付利英老師還是一個很愛學習的人，在工作之餘她潛心學習心理學並拿到了國家二級心理諮詢證書，在工作之餘抽時間組織老師做心理減壓活動，使老師們的生命力更加綻放、更加團結，更加有內動力工作。誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作以來，付利英老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾，不管是老教師還是年輕教師，她都能融洽相處，互相幫助。她是孩子心目中忠厚的師長，同事心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。她憑著自己對工作的投入和實幹，得到了領導和教師們的一致認可。

個人榮譽

2013年12月論文《嘗試教學在幼兒計算中的應用》獲得優秀論文一等獎

2015年 9月被評為呼和浩特市教育系統優秀班主任

她的教育理念：愛總是要先於教育的

付利英

從教年限：29年

政治面貌：群眾

工作單位：托克托縣新城幼兒園

教育背景：

1987.09—1990.7托克托縣職中 學前教育專業

2003.03—2005.01中央廣播電視大學

工作經歷：

1990.09—2006.08 托克托縣古城鎮古城一小

2006.09—現在 托克托縣新城幼兒園

工作剪影

個人事蹟

付利英是一名29年教齡的老教師，自參加教育工作以來，一直工作在教學一線。她熱愛社會主義祖國，堅決擁護黨的基本路線，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。她從事幼兒教育以來為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻。她能從自身所從事的事業中感受到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作。她認為教師就得有愛崗敬業的崇高精神。在工作中付利英老師從不挑三撿四，總是能勇挑重擔。她每接到一個新班，就能把家園工作很快的協調好，引領家長更好的合作，更好的教育孩子。她總是笑著說：“我愛這些孩子。”能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種激勵，對孩子的成長和進步有很大的推動作用。在她眼中從來沒有不聰明、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強的可塑性。經她細心照顧和耐心指導下，每一個孩子都興高采烈地參與到學習和遊戲中去，大膽地表達自己的想法。付利英老師還是一個很愛學習的人，在工作之餘她潛心學習心理學並拿到了國家二級心理諮詢證書，在工作之餘抽時間組織老師做心理減壓活動，使老師們的生命力更加綻放、更加團結，更加有內動力工作。誠實守信，是她的準則，寬厚待人，是她的特點。工作以來，付利英老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾，不管是老教師還是年輕教師，她都能融洽相處，互相幫助。她是孩子心目中忠厚的師長，同事心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。她憑著自己對工作的投入和實幹，得到了領導和教師們的一致認可。

個人榮譽

2013年12月論文《嘗試教學在幼兒計算中的應用》獲得優秀論文一等獎

2015年 9月被評為呼和浩特市教育系統優秀班主任

她堅持在一線，源於對孩子們那份深深的愛，對幼教工作的那份責任。希望在有限的工作時間裡，儘可能的去幫助更多的孩子成長，而且把心理學知識也能應用到孩子、家長和同事的身上，幫助他們更好的成長，讓生命更加的綻放。