初中英語老教師：100條“萬能黃金”吃透，寫作不丟分
現如今的英語日漸大眾化，我們不光要學好英語還要能用英語來表達，寫作。英語寫作就如同語文寫作一樣要有優美的句詞運用，甚至還可以運用修辭手法來描述。一個好的手...
【我為什麼當老師】
1.教師——神聖而高尚。她贈予我能量，讓我在知識的海洋遨遊；她給我力量，讓我在窮途末路重新振作；她讓人學會什麼是愛，她讓人懂得什麼叫快樂。成為一名合格的教師，去愛更多的人，把快樂傳遞得更遠，這，是我相當老師的主要原因，我愛教師職業。
…….
小樹苗成長為大樹需要陽光、雨露；小孩成長為大人需要教育和關愛。我愛老師，更愛影響我人生的教師崗位，我希望把我的快樂和愛心帶給更多的人，所以我想當老師。
【因材施教】
2.牡丹，豔麗奪目，光彩照人，開出嬌豔的花朵，共世人欣賞。蓮花，雖不及牡丹妖嬈，卻潔白清秀，可淨化一方水土。茉莉，雖不及蓮花大氣，卻嬌小可人，可沏出一壺沁人心脾的花茶。菊花，雖不及茉莉芳香，卻獨具一格，可入藥三分。
…….
正如，牡丹、蓮花、茉莉、菊花一樣，他們形態各異，卻有各自的魅力與用途。因此，教師應該當學生成長過程的優秀花匠，善於發現“花朵”的內在潛質，因地制宜，因材施教，讓他們的個性得到充分的發展，散發醉人的芬芳，締造別樣的精彩。
3.每一篇漫天飛舞的雪花，都有著獨一無二的美姿；每一片生機勃勃的樹葉，都有著屬於自己的葉脈；同樣，每一位前途無量的學生，也都有著獨特的個性和魅力。因此，對於學生的教育，我們也要根據學生的不同特點實施相應的教育，促進學生的發展。
4.德國著名哲學家萊布尼茨曾經說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”樹葉亦如此，何況是人呢？面對不同性格、不同愛好的學生，老師應該對每位學生進行因材施教，促進學生個性發展。
……
只有在充分了解學生個性特長的基礎上，將因材施教落實
【孩子需要什麼樣的老師】
5.陶行知先生曾有言云：“在教師的手裡操縱者幼年人的命運，也操縱著民族和人類的命運。”的確如此，教師就像勤勤懇懇的園丁，唯有辛勤的勞作與耕耘，才能培育出滿園撲鼻的芬芳。教師是人類靈魂的開啟著，是孜孜不倦的箴言，掀啟這人類生命的新篇章。一個德藝雙馨的教師，能用她的德行，感化世間的萬物蒼生；一個滿懷學時經綸的教師，能用她的魅力，感召人世間的氣象萬千；一個心中充盈著愛的教師，能用她的人格，感動普天下的芸芸眾生。
……
6.我認為，作為一名優秀的、受學生尊重的老師，理應是一位德藝雙馨、飽含學識、心中充滿大愛的人。唯有如此，才能讓教育的嬌豔之花得以競相開放，才能讓教育的智慧之樹得以萬古長青。
7.“這家裡只要有一個上學的，這個家就有希望”。《平凡的世界》中哥哥孫少安對弟弟孫少平這樣說。教師，是可以帶給一個人光明，帶給一個家希望，帶給一個國家未來的職業，其作用的重要性不言而喻。我願意挑戰這份任重道遠而又神聖光榮的教師工作，願盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。
8.毛主席說：少年強則中國強，教育事業是我們國家的基礎事業，做的是打地基的事情，而我堅信：教師強，則少年強，我願化身打地基的一塊磚，做“強教師”，教“強少年”。
9.“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，教師職業可以讓人如此詩意的棲息在大地上。我神嚮往之，故，立志以行踐之。
10. 陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。
11. 好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模範行為影響和帶動學生。
12. 老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、於國於民、於公於私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麼能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒釦子。
13.“師者，人之模範也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。老師是學生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀傳授給學生。
14. 國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的範圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
15.陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業。”這就要求老師始終處於學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水。
16. 教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恆的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。
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