數學學習，很多時候我們怕的並不是所學的知識有多難，最怕的就是找不準學習的方向。如一些基礎薄弱的學生，明明連最基本的基礎知識內容和方法技巧都沒有掌握紮實，眼裡卻只盯著難題、壓軸題，這樣不僅學的累，成績提高更是遙遙無期。
任何一道綜合題、壓軸題，不管題型有多麼複雜，解法多靈活，它都是由一些基礎知識內容疊加交錯而形成的，直白地說：基礎+基礎+……+基礎=綜合問題。因此，如果一名連基礎知識都沒有掌握好的學生，就硬性讓自己專攻壓軸題，這樣的學習方法對提高學習成績將不會起到很大的幫助。
特別是對於即將參加中考、高考的學生來說，如何找準自己的位置，根據自己的實際學習情況去制定學習計劃，就顯得非常重要。下面我們就一起來幫助不同層次學生分析學情，根據自己實際學習情況找準學習方向。
一、“學困生”重在基礎，提高學習信心
在現代教育理論裡面，我們把學習成績暫時落後，基礎不過關，欠缺知識運用能力等的學生稱為“學困生”。
對於“學困生”來說，首要任務就是鞏固好所有基礎知識內容，理順所有考點，從每一章節的知識點、每一課的內容去梳理，逐步建立起知識的脈絡，形成知識網絡，徹底鞏固基礎知識內容，只要這樣才能為進一步提高學習成績做好準備。
掌握好基礎知識，“學困生”還要進行鍼對性的習題訓練，精選精練、講究策略。如以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難度的題目上；對做過的題目，一定要及時進行整理、總結、反思、歸類、查漏補缺，做到舉一反三。
很多學生的成績之所以會成為“學困生”，很大一分部原因是因為學習習慣、學習態度等方面出了問題，如自律能力差、懶惰貪玩、對學習不感興趣、上課不注意聽講、抄襲作業等不良現象。
因此，“學困生”如果想要提高學習成績，更需要及時改掉學習上的壞毛病，學會吃苦耐勞等等優秀的學習品質。
“學困生”如果想提高學習成績，更要樹立起良好的學習信心。雖然現在成績暫時落後，但不代表永遠都落後，只要踏踏實實去努力學習，端正學習態度，培養良好的學習習慣，成績終究會提高。
二、“中等生”學會找方法，提煉方法、尋求突破
大部分“中等生”基礎知識問題已經不大，但很多時候高分總是上不去，這是為什麼呢？
我們學習任何知識，最終都需要轉成自身的學習能力、解題能力等等，去解決實際問題。中考、高考也是一樣，除了考查大家知識內容掌握情況，更加考查一個人運用知識去解決問題能力水平的高低，凸顯選拔人才的功能。
因此，“中等生”最要緊的學習任務就是提高運用知識解決問題的能力，在解題問題的過程中提煉解題方法，在解題反思中提升解題能力。
同時“中等生”要認識自身的優勢和不足，不足指的就是欠缺知識運用能力；自身的優勢指的是“中等生”如果能及時提高解題能力，領悟思想方法，那麼很容易變成“尖子生”，讓自己考上理想的學校。
因此，“中等生”要學會調整心態，不要給自己太大的壓力，學會查漏補缺，揚長補短，要做好基礎知識的鞏固，強化記憶、重點突破，不要去追求“怪題”、“超難題”、偏題等等，要進行有針對性的習題題訓練，及時進行解題反思，掌握好相應的解題技巧和思想方法。
三、“尖子生”做好查漏補缺，不放過任何一個小細節
“尖子生”一般指學習成績出來拔萃的學生，無論是基礎知識掌握，還是解決問題的能力、思考能力等方面都具有較高的水平。
“尖子生”我們也會稱之為學霸，此類學生都是高分獲得者，但離滿分總是差一點，如審題不仔細、解題步驟不詳細、方法技巧運用不夠熟練等等造成一些不必要的失分。
因此，“尖子生”更加要注重基礎知識的鞏固，不要覺得自己是高分就可以高枕無憂，小心陰溝裡翻船。
“尖子生”解題做題一定要進行精心研究和挑選，一些題型已經可以保證百分之百正確，就可以暫時先放一邊。上課期間要認真聽講，不要覺得大部分內容自己都懂，就可以放棄課堂。任何一節課，任課老師都會經過精心準備，目的是幫助所有學生進行查漏補缺，有可能你沒聽的時候，就是薄弱的環節的學習。
“尖子生”一定要不斷“錘鍊”自己的解題能力，認真進行解題反思，利用好錯題本進行查漏補缺，不放過任何一個小細節。
無論哪個層次學生，要想提高學習成績，都離不開紮實的基礎知識，提高運用知識解決問題的能力，在解題做題中“熟化”方法技巧，及時進行解題反思。同時，大家一定要堅持每天做適量典型習題來保持解題狀態，穩固的提高解題水平，牢固掌握學科知識的規律和原理。
在學習的過程中，我們多多少少都會遇到各種各樣的問題，無論成績處在哪個層次的學生，一定要根據自己的實際學習情況，採取不同的複習方法。