現在不少學校，包括家長，都喜歡讓孩子超前學習。

一年級學生，提前學習二年級知識，小學六年級，開始接觸初中數學，進入初中以後，又早早就學習高中知識。當然了，對於一部分天資聰穎的學生來說，沒啥大問題，但是，大部分同學，肯定是適應不了超前學習的，對於他們來說，學習，還是按部就班，一步步來好。尤其是數學這個學科，更是需要紮實的基礎，否則，越往後學，越難！

昨天在朋友圈，看到有位家長髮了孩子的作業，是五年級數學題，看到以後，感覺特別難！

我們一起來看看吧：

這份五年級數學練習題，全部是應用題。

第1小題，是一道面積題。我們都知道，面積題，在小學階段，都是比較簡單的，直接套用公式來求，不會有太大的變化。但是這道數學題呢，卻很難，通過減少正方形的邊長，面積發生了變化 ，求原來的面積是多少？

來看這位同學的做法，他用的是倒推法，算出來原來的正方形面積是144平方釐米，原來的邊長是12釐米，這樣看上去，似乎也沒有毛病，但是，這種計算方法，對嗎？

如果我們畫一張圖來理解的話，就會知道，當正方形的邊長減少後，對邊是同時減少的。這樣一來，剩下的這部分圖形，可以分成兩個長方形，和是96平方釐米，通過推算，就可以得出，原先正方形的邊長，是12釐米。

再來看第2小題，用繩子量井深這類數學題，在小學數學當中，比較常見。但是這道數學題，難在哪裡呢？兩次量的方法不一樣，第一次，直接量，第二次，對摺量。再來看這位五年級同學的解法，老師給了對號，應該說，很聰明。一根繩子直接量時，井外多出來8米，將這8米對摺下去再量一次，還多出來1米，因此，8米直接減掉兩個1米（因為繩子此時是對摺），那麼就是井深了，答案為6米。

再來看上圖中的第3小題，同樣的等腰直角三角形，圖1和圖2中的正方形，是不一樣的，當然了，面積也不相同，如何解呢？這位同學的解法，老師給了錯號。

那麼，我們仔細觀察一下圖，可以巧妙地將正方形進行分解，圖1中，正方形可以分解成4份，而整個大等腰三角形呢，可以分成這樣的9份。因此，可以用144除以4先算出一份是多少，那麼，大等腰三角形可分成9份，總面積就是324平方釐米。這樣一來，再把圖2分解成8份，每份是324除以8等於40.5平方釐米，最後，圖2中的正方形，佔據了4份，40.5乘以4，答案是162平方釐米。這位同學，方法是對的，結果錯了，計算出現了失誤。

最難的，要數第4題了，看這位同學用的方法，竟然是中學生所用的方法，看來，他們真的是超前學習了中學數學。不過，這位同學的答案是錯的。同學，你能解出正確答案嗎？

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