學習就兩步：
1.找到不會的；
2.把不會的變成會的
第一步很簡單，我們一刷題肯定能找到不少，所以說第二步錯題集才是學習的精髓，在複習期間應該把大量的時間花在反覆看錯題本上。
數學是理科思維的集大成者，光記得公式定理只能是圖樣圖森破，很多題目都是到處設坑埋雷，你必須加以留心。更何況，數學題型千變萬化，解題方法及其組合也是千差萬別。有個完美的錯題本對數學題的研究和反思是十分有價值的。
怎樣利用這短時間彎道超車呢？此時，應先靜下心來，思考怎樣學才最高效，而不是立刻什麼頭懸樑、錐刺骨。最最最最好的方法，不是刷什麼輔導書，而是整理自己的錯題！怎麼做呢？
學習就兩步：
1.找到不會的；
2.把不會的變成會的
第一步很簡單，我們一刷題肯定能找到不少，所以說第二步錯題集才是學習的精髓，在複習期間應該把大量的時間花在反覆看錯題本上。
數學是理科思維的集大成者，光記得公式定理只能是圖樣圖森破，很多題目都是到處設坑埋雷，你必須加以留心。更何況，數學題型千變萬化，解題方法及其組合也是千差萬別。有個完美的錯題本對數學題的研究和反思是十分有價值的。
怎樣利用這短時間彎道超車呢？此時，應先靜下心來，思考怎樣學才最高效，而不是立刻什麼頭懸樑、錐刺骨。最最最最好的方法，不是刷什麼輔導書，而是整理自己的錯題！怎麼做呢？
1.什麼是錯題本？
所謂錯題本學習法，就是記下錯題，重新改錯的學習方法。
改錯是任何作業、測驗的必然過程，所有的錯誤在老師講解後，學生基本上都會重新按照老師所講授的內容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯題，很多人都認為這就算錯題本學習法了。其實這種想法是有失偏頗的。
錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬鍊的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。
整理錯題本的步驟
整理錯題本，關鍵在於三個環節！只要保證做好了這三個環節，錯題本大法一定能幫助童鞋們在平常的學習中，加速超車！分數自然會漲漲漲！
環節一：記錯 <提高總結歸納能力>
記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。
這個環節的難點在於持之以恆地“摘錄（抄題）”，重點在於以下兩個方面重點注意…
一是查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路…千萬別幫著學生找找“馬虎粗心”之類的藉口。這個數姐之前說過粗心都是藉口，一定要挖深層原因！
二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。
如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢？具體做法如下：（這部分是重點，一定一定要注意！）
1.分門別類
數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了。
①.童鞋們在標記錯題時，一定要標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯繫老師在課堂上所強調知識點的過程，也把知識點與題目的聯繫建立起來。（要注意，這點很重要！這是養成學生們面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯繫課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。）
②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點，但也建議啊涉及到的其他知識點也標註出來。
2.抄題內容
除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。
上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在後續的學習、複習中針對錯因有的放矢！
如果錯誤原因源自於學習方法，那後期就要著重培養方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重複理解概念就是第一步……不同的錯因，後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。
3.關於記錯時機
記錯理論上當然是越早越好，在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。
在實際操作中，同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就儘快完成對錯題的標註，最好是當天完成前一天的標註，以一週做為記錯週期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
4.關於記錯方法
①手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天晒網。主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子難以堅持下去。
②軟件記錯。目前專門針對記錯的軟件有幾個,但質量參差不齊，且使用軟件本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯繫知識點的各種能力。
環節二：改錯 <關係到穩定發揮能力>
改錯是錯題本整理中最為重要的環節，其核心是“把錯題改會”。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到“同類題不失分”的目的。
1.及時改錯
實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。數姐覺得比較好的的做法，是在記錯完成的週末進行改錯。這樣做的好處是，同學對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用自己平時的作業時間，不容易導致厭倦情緒。
2.如何解決“會”的問題
會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。
牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠紮實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯繫。
（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。
（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三裡要重點闡述的問題。
3.二次以上錯題處理
如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
環節三：擴展 <達到觸類旁通>
對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長和同學，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習範圍。網上這方面資源很多，在此不加贅述。
需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯繫，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。
學習就兩步：
1.找到不會的；
2.把不會的變成會的
第一步很簡單，我們一刷題肯定能找到不少，所以說第二步錯題集才是學習的精髓，在複習期間應該把大量的時間花在反覆看錯題本上。
數學是理科思維的集大成者，光記得公式定理只能是圖樣圖森破，很多題目都是到處設坑埋雷，你必須加以留心。更何況，數學題型千變萬化，解題方法及其組合也是千差萬別。有個完美的錯題本對數學題的研究和反思是十分有價值的。
怎樣利用這短時間彎道超車呢？此時，應先靜下心來，思考怎樣學才最高效，而不是立刻什麼頭懸樑、錐刺骨。最最最最好的方法，不是刷什麼輔導書，而是整理自己的錯題！怎麼做呢？
1.什麼是錯題本？
所謂錯題本學習法，就是記下錯題，重新改錯的學習方法。
改錯是任何作業、測驗的必然過程，所有的錯誤在老師講解後，學生基本上都會重新按照老師所講授的內容過上一遍，到考試前再把測試過的卷子拿出來看看錯題，很多人都認為這就算錯題本學習法了。其實這種想法是有失偏頗的。
錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬鍊的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。
整理錯題本的步驟
整理錯題本，關鍵在於三個環節！只要保證做好了這三個環節，錯題本大法一定能幫助童鞋們在平常的學習中，加速超車！分數自然會漲漲漲！
環節一：記錯 <提高總結歸納能力>
記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。
這個環節的難點在於持之以恆地“摘錄（抄題）”，重點在於以下兩個方面重點注意…
一是查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路…千萬別幫著學生找找“馬虎粗心”之類的藉口。這個數姐之前說過粗心都是藉口，一定要挖深層原因！
二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。
如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢？具體做法如下：（這部分是重點，一定一定要注意！）
1.分門別類
數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了。
①.童鞋們在標記錯題時，一定要標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯繫老師在課堂上所強調知識點的過程，也把知識點與題目的聯繫建立起來。（要注意，這點很重要！這是養成學生們面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯繫課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。）
②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點，但也建議啊涉及到的其他知識點也標註出來。
2.抄題內容
除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。
上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在後續的學習、複習中針對錯因有的放矢！
如果錯誤原因源自於學習方法，那後期就要著重培養方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重複理解概念就是第一步……不同的錯因，後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。
3.關於記錯時機
記錯理論上當然是越早越好，在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。
在實際操作中，同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就儘快完成對錯題的標註，最好是當天完成前一天的標註，以一週做為記錯週期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
4.關於記錯方法
①手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天晒網。主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子難以堅持下去。
②軟件記錯。目前專門針對記錯的軟件有幾個,但質量參差不齊，且使用軟件本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯繫知識點的各種能力。
環節二：改錯 <關係到穩定發揮能力>
改錯是錯題本整理中最為重要的環節，其核心是“把錯題改會”。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到“同類題不失分”的目的。
1.及時改錯
實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。數姐覺得比較好的的做法，是在記錯完成的週末進行改錯。這樣做的好處是，同學對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用自己平時的作業時間，不容易導致厭倦情緒。
2.如何解決“會”的問題
會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。
牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠紮實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯繫。
（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。
（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。
（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。
會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三裡要重點闡述的問題。
3.二次以上錯題處理
如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。
環節三：擴展 <達到觸類旁通>
對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長和同學，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習範圍。網上這方面資源很多，在此不加贅述。
需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯繫，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。
2.如何製作錯題本？
數學、物理等理科類錯題本：
錯題本格式
日期：（可選）
錯題：（必選）
錯因：（必選）（重點）
所屬知識點：（必選）（重點）
解析：（必選）
錯誤答案：（必選）
正確答案：（必選）
改錯舉措：（必選）（重點）
心得：（可選）
重做日期：（可選）
平時多和同學交流，記錄一些同學們不同的做題方法，擴展思路。
平常有空時，抽出幾分鐘看一下以前的錯題，注意，要遮住答案，如果自己再錯就要好好檢討一下。注意總結自己錯的原因，然後進行專項練習。
不過，錯題本最有用是在考試前一天，因為如果漫無目的地看以前發的試卷，還不如看一下錯題本，簡單方便，且記憶深刻，能更快速有效地做好臨時抱佛腳的工作。
語文知識積累和語文錯題本：
格式不限，形式不限，文體不限，有了感觸，可以隨時寫，遇到了佳句好詞，可以隨時摘抄，看到一些新鮮的題型，趕快把它們記下，考了試哪個地方出錯了，也要記錄，隨時吸取教訓……
每次考試分數與名次，這裡都會有記載，考試之前，自己的鼓勵，考試之後，對照考卷逐項找出問題，放假的時候專項補習。
英語筆記本和記錯本：
錯題本格式
日期：（可選）
錯題：（必選）
錯因：（必選）（重點）
所屬知識點：（必選）（重點）
解析：（必選）
錯誤答案：（必選）
正確答案：（必選）
改錯舉措：（必選）（重點）
心得：（可選）
重做日期：（可選）
分類（老師要求整理的詞組、句子以及在做卷子和課外讀物積累的）
重點（老師在課堂上特別強調的）
難點（自己在做題中容易錯的，或是老師講普遍容易錯的）
細論（結合自己的情況，不定期總結自己需要注意的）
感受（本學期自己進步和後退的情況，這裡是需要一些獎勵的）
錯題，絕對是每個學生最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。
若放任錯題不管，或只是“聽懂”了，而沒有去重寫一遍。則積累的“炸彈”，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。
整理錯題，會讓我們的知識漏洞越來越少，解題思路越來越順暢，分數自然也就能越來越高！