為了一個諾言 奉獻一世情懷

她是澠池北部深山區段村鄉初級中學的一位普通女教師，她叫王秀玉。她是山裡生、山裡長、地地道道的段村山裡人。她1992年8月參加教育工作，從教25年來，她始終懷揣一顆對黨的教育事業的赤膽忠心，始終不忘初心，牢記諾言，堅守在山區教育一線，在平凡的崗位上奉獻著無悔的人生。

美好理想開鮮花　　

小時候，她的理想就是當一名人民教師，帶著這個理想她走進了豫西師範的校門。畢業後，她被分配到了她的母校——段村鄉初級中學任教。接到通知後，她激動的一夜沒有閤眼。第二天，她就急切的整理了鋪蓋和爸爸一起到段村鄉初級中學上班。開學那天，當學生家長畢恭畢敬的，用期盼眼神看著她這位"先生"時，她真有點受寵若驚。學生家長那毫無掩飾的樸素話語至今讓她難忘："你是咱山裡最有出息的孩子，你也要把我們的孩子教成像你一樣有出息！"看著這些樸實的父老鄉親，聽著這些家長髮至內心的言語，王老師暗暗許下諾言："我是山裡人，我要讓山裡的每一個孩子都成才。"

　　帶著諾言和滿腔的熱情，她走上了工作崗位。第一年，她教九年級的數學課併兼班主任工作。全班59名學生中，"潛能生"就有二十五個，還有一個智障兒童，而且男孩佔了全班人數的三分之二。面對這樣的一個班級，她真有點不知所措。然而，她始終堅信"沒有差生，只有沒有被發現的優秀生，只要有愛，他們就有希望。"抱著這個信念，她堅持利用業餘時間為學生補課，堅持利用節假日進行家訪，使這些"潛能生"的學習成績上升很快，她所教的班級很快成了學校的優秀班級。

　　她是一名中師生，教初中數學課，特別是教九年級數學課真的很費力。但是，她是一個不達目的不罷休的人。為了她的諾言，她堅持求師學藝，堅持學歷進修，堅持鑽研教法，探討教育理論，撰寫教學論文，教學水平明顯提高；為了她的諾言，她力求在課堂中把知識溶於無窮的趣味之中，創立了數學學困生"三三制"轉化方法，使數學學困生想學、願學、樂學，教學成績逐步提升。

拳拳愛心結碩果

段村鄉地處偏遠，大部分學生寄宿在校，而這些住校生普遍較小，生活還無法完全自理。作為一名女教師，她堅持上課當老師，下課當保姆，細心的照顧學生的飲食起居。她班的留守女孩楊潔，父母都在外地打工，家裡只有年邁的爺爺奶奶，性格特別孤僻。去年冬天特別冷，楊潔的腳凍傷了，兩隻腳腫得連鞋都穿不上了。王老師發現後，把楊潔領到了自己的辦公室，用熱水給楊潔泡腳……雖然楊潔同學沒說什麼感激的話語，但是，她的眼中卻閃著淚花。後來，楊潔的爺爺特意來看望王老師，並對王老師說："孩子回家告訴我，我們王老師對我可親了，還給我泡腳，就像我的媽媽一樣。"聽到這些，王老師心裡揚起了一陣陣暖意……她的付出沒有白費，所帶的初中數學成績由剛開始的全縣下游水平，後來多次名列全縣前列。

　　她是山裡人，她的父母祖祖輩輩都生活在大山裡，她深愛著大山裡的每一名學子。看著山裡孩子燦爛的笑臉，望著山裡家長幸福的臉龐，聆聽著山裡孩子詩般的書聲，她感到了喜悅；眼見著山裡孩子的點滴進步，她感覺了欣慰，她更加堅定了自己的事業。早上，她早早起床為孩子們燒洗臉水；晚上，她為孩子們輔導功課，甚至常常犧牲自己的週末，為莘莘學子們補習功課。冬天裡，她把自己的棉衣送給家庭貧窮的學生，她親手給手腳凍傷的學生擦洗傷口，她把自己做的飯菜和學生們分享……25年來，她由一個不諳世事的萌萌"教書匠"成為一個有強烈責任心的好老師，那是因為她對這片土地愛的深沉！

　　她始終堅信：愛是教育成功的力量源泉。她的老家就在段村鄉，婆家和孃家都在段村鄉中朝村，可這幾年他們都陸續搬到到縣城住了，她依然獨自一人留在段村鄉初級中學教書。為了大山深處的每一個孩子，她把自己的愛奉獻給了山區的教育事業，但她無怨無悔。她把不到半歲的兒子斷了奶，留在縣城家裡讓婆婆照顧。每到星期日下午來學校時，兒子伸著小手，期望她留下，她極力控制著自己，但淚水在轉身的一瞬間還是止不住地流了下來，這種親情的割捨，只有既是教師又是母親的人才能體會到。公婆住院，她沒能守在床前；丈夫看病，她沒能陪他前往；年邁的父親下肢癱瘓，長年臥床不起，時常嘮叨她多去陪他說說話，可她實在沒有時間……寂靜的夜晚，她思念家人，想念孩子，多少次偷偷地抹眼淚，但一投入到工作中，就什麼都忘了。她深深知道，自己欠兒子和家人的實在太多太多了……她深深知道，作為母親，她不是一個合格的母親；作為妻子，她不是一個稱職的妻子；作為兒媳，她不是一個孝順的兒媳；作為女兒，她更不是一個好女兒！但是她知道，她是一名人民教師，大山深處還有一群渴望知識的孩子在等著她，她不能辜負她自己的諾言。

春風化雨更富有　　

有人說她窮，是的，她丈夫沒有工作，雙方父母都是70多歲的老人，體弱多病，需要有人照顧，雖然她丈夫到處打拼，但收入微薄。有人說她傻，是的，和她一道在段村鄉參加教育工作的同學，有的跳行升官了，有的調到了縣城好學校了，可她依然堅守在段村鄉初級中學的講壇上。今年暑假縣裡選調教師，按她的條件和水平，她肯定能考上，同事和同學都鼓勵她報考，可她好言謝絕。她不是不願去縣城教學，她是離不開生她養她的大山，離不開山裡的娃娃們。作為一名共產黨員，作為一名人民教師，她覺得她很富有，她很光榮。從教25年來，她獲得省、市、縣級表彰20多次，並獲得了"河南省農村中小學骨幹教師"稱號和三門峽市"優秀教師"稱號；從教25年來，她獲得國家、省、市、縣級論文獎15篇，2016年撰寫的《芻議數學小組合作學習的基本策略》一文在CN級刊物《新課程》上發表，2017年主持的教科研課題《關於山區數學學困生轉化的策略研究》榮獲三門峽市教科研課題成果二等獎。她的相冊中保存的更多的是她和她班學生生活、學習的合影。每逢過年或教師節，遠方工作或求學的學生總要給她發賀詞。學生每次聚會，總要讓王老師參加，記得去年教師節的時候，98屆畢業生還特地回到段村鄉初級中學母校進行聚會，那天，他們讓她再給大家上一節主題班會，她熱淚盈眶、幸福無比……這就是她一個山區教師的富有和光榮，這種富有和光榮終生享用。

　　她是一個普通的山村教師，既沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事蹟，但卻有一顆對山裡孩子甘願奉獻的愛心。有人笑她窮，有人笑她傻，但她無怨無悔，因為她是山裡人。她要在山區教育這塊土地上，在教師這個平凡的崗位上，踐行諾言，奉獻青春，無怨無悔！

（文：趙延麗）

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