時間過得真快！

轉眼間

已經開學快兩週了

同學們是不是已經完全適應了學校的節奏？

在新的學年裡

孩子想要提高自己的數學成績

應該怎麼做呢？

一年級

孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，要重視學習習慣的培養。讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣，讓孩子自己記家庭作業等。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間陪孩子做作業，幫著讀讀題目，讓孩子弄清題目意思，以逐步培養孩子良好的作業習慣。

口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。其中幾加幾得十幾和相應的減法，要多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺、說一說計算思路。

二年級

一年級升二年級之後的學習，最主要的還是習慣的培養和基礎知識的把握。

首先要養成良好的作業習慣。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。家長督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。

其次是養成良好的學習方法。孩子每個星期回家做作業時要採取這樣的方法：先複習這一星期所學的知識，理通脈絡；然後再把這周的作業做出來，並進行檢查；最後把下週要學的知識進行預習。如果採用這樣的方法並堅持下去，相信孩子的學習一定會有很大進步的。

最後還要養成不懂就問的習慣。有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。

三年級

二年級升三年級後是一個兩極分化的階段，課程內容從培養興趣轉向大量知識的學習。孩子往往不能及時地消化吸收，加上訓練不足，會出現遺忘、理解混亂等現象，所以提前讓孩子適應中年級的學習尤為重要。

三年級數學的學習需要加強孩子的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養孩子進行初步分析、綜合、比較、抽象、概括的能力，對簡單的問題進行判斷、推理，逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。

四年級

三年級升四年級後分水嶺逐步形成。就學習習慣而言，這個階段孩子的各種學習習慣將開始逐步固化下來，甚至伴隨孩子一生。當然這種習慣既包括了好的習慣，也包括不好的痼疾。

就學習內容而言，難度有了質的改變。在三四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。這個時候，孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於要正確幫助他們。

三年級的數學學習中開始接觸升學考試必考的幾何、計數、行程、數論等內容，孩子數學體系日趨完善，需要通過知識提升為今後的小升初考試做充足準備。

五年級

從五年級開始，學習重點知識和難點逐漸和孩子們見面，這些知識點不僅是歷年來小升初考察的重點，更是孩子展現實力的最好證明。較之四年級，五年級的專題增加了很多問題，這些知識點使得孩子容易對學習力不從心，拿不出學習該有的節奏。進入五年級，一定要明確這是孩子學習的關鍵，因此五年級時如果基礎知識不夠紮實的話，那後面也會更力不從心。

在五年級上學期，這是一個完全接納新知識的階段。重點、難點內容的增加，對這個階段的要求就是總結知識點，而不是傳統的“聽課，完成作業”。面對有一定學習難度的內容，我們留下的問題會很多很多，題目的變化也會多種多樣，要總結老師講的知識點，在總結的過程中找到知識點的聯繫，找出不同，總結越多，思考越多，超越也就會越多。

因此，要有自己的歸納整理本，堅持每日做一題，懂一題，將錯題滾動練習，將知識點網狀化，不懂就問，舉一反三。

六年級

步入六年級，學習任務將會大很多，科目稍微增加、內容拓寬、知識深化……學生認知結構發生根本變化，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要於某道題目的解答。

對於六年級的孩子來說，必須學會總結比較，理清思緒。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關係。對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。同時，在做了大量的練習題以後，要整理出屬於自己的錯題庫，瞭解自己的薄弱環節，才能各個擊破，獲得高分。