印度電影《摔跤吧！爸爸》，成了近日票房+口碑雙豐收的又一神作。上映十多天，豆瓣評分依然有9.2分之高。
馬哈維亞（阿米爾·汗飾）年輕時是位摔跤運動員，夢想就是成為世界冠軍。當他自己因為種種原因沒有實現這個夢想時，就把實現它的重任，交到了兩個“能把男孩打得鼻青臉腫”的女兒身上。
馬哈維亞開始對兩個閨女兒進行魔鬼式訓練，後來還把沒啥天賦的大侄子拖下水給女兒當陪練……儘管過程中有過放棄和迷失，大女兒吉塔最終還是在父親的鼓勵和指導下獲得了世界冠軍，成為了馬哈維亞的驕傲！
看過的人幾乎都在探討影片中表達的男女平等、吃苦耐勞精神，當然還有深沉動人的父愛，可是別忘了，馬哈維亞不僅僅是一位父親，更是女兒的摔跤教練，也就是影響了她們一生的老師。
那麼，從老師的角度而言，又能從這部電影裡獲得哪些教育啟示呢？
善於創造教學情境
影片中有這樣一個細節，馬哈維亞找到當地負責體育的政府官員，想要申請資金為兩位女兒購買一個專業的摔跤墊。已經被印度官僚作風腐化的官員果斷拒絕，讓馬哈維亞非常絕望。但他的大哥在此時出了一個好主意：用床墊做一個專業摔跤墊不就好了嗎？！
本是一句玩笑話，馬哈維亞卻真的把全家人的床墊都收集了起來，製成了供女兒們訓練用的摔跤墊。
就在這張摔跤墊上，兩個女兒從邦級冠軍一步步走向了世界冠軍。
很多人看到這裡會疑惑，不過是一張墊子而已，有必要犧牲全家人的“睡眠”來滿足嗎？
這一切的鬥爭和努力，其實就是為了，能讓學生更好地學習而在構建教學情境。
一張“摔跤墊”，是構建情境的要素，一個手偶，一個面具，任何幫助到學生更加形象地理解知識的工具，都是在幫助學生“構建教學情境”。
孩子學英語，就是對這種“教學情境”的最佳體現。“填鴨式”的生搬硬套，往往只會讓孩子對英語越來越提不起興趣，只有讓孩子真正融入一個貼近生活的場景中，用英語進行日常化的對話，才是提高英語口語能力的最佳方法。
不動搖的激勵與信任
當大女兒吉塔受到教練質疑，甚至被禁止參加“55公斤級”的比賽，強行降級的時候，馬哈維亞堅定地站在了女兒這邊。
馬哈維亞始終相信學生（女兒），即便在教練決定放棄吉塔的時候，也依然堅定相信吉塔能夠在女子55公斤級的摔跤賽場上稱霸世界。
結果證明，這位相信學生的老師，做了一件正確的事。
劍橋大學曾發佈過一項調查研究，他們對4000多名青少年進行長達7年的跟蹤研究，這4000多名青少年分別來自600多所學校的同一年級，年齡為13歲或以上。
研究結果顯示，在受到老師鼓勵的學生中，74%的人在16歲以後繼續接受教育，而沒有受到鼓勵的學生中，這一數據只達到66%。其中教師鼓勵對中等成績的學生群體影響尤為顯著。他們當中受過老師鼓勵有64%的人獲得A等成績，而沒有受到鼓勵的只有52%的人得A等成績。
數據證明，老師對於學生的信任和激勵，是學生取得進步和成長的一劑良藥，而“鼓勵式”的教育，才是對孩子最有幫助的教育。
好的教學方法還需靈活運用
電影中，吉塔和巴比塔除了擁有父親這位導師外，在國家隊還同時受到教練的指導。
然而，這位國家級的教練，不論水平還是人品，都是馬哈維亞的另一個極端。
馬哈維亞根據對女兒吉塔的瞭解，在英聯邦運動會的第一回合比賽中為女兒制定了“以進攻為主”的戰略，結果吉塔大勝，啪啪打了一直主打“防守”戰略的教練的臉。於是教練見風使舵，立刻要求吉塔在第二回合乘勝追擊，接著“進攻”，結果，卻是馬哈維亞的“防守”戰術，讓吉塔取得了最終勝利。
一個國家隊教練，卻為何在指導學生這件事上鬧出這麼大的笑話呢？
究其根本，還是因為教練缺乏對學生的瞭解，就盲目照搬馬哈維亞的教學方法，以為能夠取得好的效果，結果，還是被馬哈維亞靈活、有針對性的教學方式比出了個高下。
每個孩子的情況都不同，每個孩子在不同的時間段和學習環境下，也會有不一樣的學習狀況，懂得因材施教，才是一個聰明老師該做的事。
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