巧歸類,記詩詞
古典詩歌是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶，古詩詞對於陶冶青少年高尚情操，培養青少年審美情趣，提升青少年文學素養有著重要的意義。《語文課程標準》提出"誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。"並明確規定初中學段學生課內外詩詞背誦的數量是80篇。
歸類記憶法是日常學習和工作中常用的一種記憶方法，它往往是在知識材料積累到一定數量之後進行的，通過歸類達到理清思路，縮小範圍，抓住重點，方便記憶的目的，併成為大多學生經常使用的一種記憶方法。
古詩詞作為民族文化的精髓，浩如煙海，源遠流長，因此它的歸類標準並非是單一或局部的，需要我們在學習中根據實際情況來確定。
一、按照詩詞所表達的思想感情不同來分，大體可以分為"思鄉"、"愛國"、"愛情"、"惜別"等。
"思鄉"實際是思念家鄉親人，睹物思人。羈旅思鄉詩主要寫客居他鄉的遊子淒涼孤寂的心境以及對家鄉、親人的思念。
1."舉頭望明月，低頭思故鄉。"——（唐）李白《靜夜思》
2."春風又綠江南岸，明月何時照我還。"——（宋）王安石《泊船瓜洲》
3."夕陽西下，斷腸人在天涯。"——（元）馬致遠《天淨沙.秋思》
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"愛國"是中華民族的優良傳統，儒家文化強調"捨生取義"，其意義就是為了國家利益，捍衛國家主權，不惜犧牲個人生命。
1."但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。"——（唐）王昌齡《出塞》
2."王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"——（宋）陸游《示兒》
3."壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。"——（宋）岳飛《滿江紅》
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"愛情"是千百年來的一個永恆話題，也正是因為有了愛情，生命才顯出它全部的價值。
1."關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"——《詩經.關雎》
2."相見時難別亦難，東風無力百花殘。"——（唐）李商隱《無題》
3."十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。"——（宋）蘇東坡《江城子》
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"惜別"長亭古道，濁酒殘笛，"問君此去幾時來，來時莫徘徊；人生難得是歡聚，惟有別離多。"
1."勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。"——（唐）王維《送元二使安西》
2."海內存知己，天涯若比鄰。"——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》
3."莫愁前路無知己，天下誰人不識君！"——（唐）高適《別董大》
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二、按照詩詞所描述的意境物象來分，則可以有更多的分類方法。
（一）按照春夏秋冬四季景色不同分類："一切景語皆情語"，人生四季意味著什麼？春天的希望，夏天的歡樂，秋天的眷戀，冬天的失意。每個季節都會有各種各樣的意外情感和心路歷程，四季輪迴,便構成了生命的年輪。
"春天"
1."不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。"——（唐）賀知章《詠柳》
2."人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。"——（唐）白居易《大林寺桃花》
3."竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。"——（宋）蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》
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"夏天"
1."接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。"——（宋）楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》
2. "卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。"——（宋）蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》
3."小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭" ——（宋）楊萬里《小池》
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"秋天"
1."空山新雨後，天氣晚來秋。"——（唐）王維《山居秋暝》
2."自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。"——（唐）劉禹錫《秋詞》
3."枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。"——（元）馬致遠《秋思》
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"冬天"
1."窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。"——（唐）杜甫《絕句》
2."孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"——（唐）柳宗元《江雪》
3."忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。"——（唐）岑參《白雪歌送武判官歸京》
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（二）按照詩詞描寫意象分類：客觀的自然景物即"物象"，一經詩人攝入筆端，就必然帶上了詩人的主觀情感色彩，賦予它靈性，便成了浸透著主觀意願的"意象"。
"山"
1."會當凌絕頂，一覽眾山小。"——（唐）杜甫《望嶽》
2."不識廬山真面目，只緣身在此山中。"——（宋）蘇軾《題西林壁》
3."青山遮不住，畢竟東流去。"（宋）辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》
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"水"
1."天門中斷楚江開，碧水東流至此回。"——（唐）李白《望天門山》
2."日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。"——（唐）白居易《憶江南》
3."水何澹澹，山島竦峙。"——曹操《觀滄海》
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"花"
1."遙知不是雪，為有暗香來。"——（宋）王安石《梅花》
2."稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片。"——（宋）辛棄疾《西江月》
3."黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。"——（唐）杜甫《江畔獨步尋花》
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"鳥"
1."山氣日夕佳，飛鳥相與還。"——（晉）陶淵明《飲酒》
2."春眠不覺曉，處處聞啼鳥。"——（唐）孟浩然《春曉》
3."綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。"——（宋）曾幾《三衢道中》
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