一、我以2018年廣西申論真題大作文為例展開講解：

例文：用好微傳播 傳遞正能量（題目就要體現出總論點）

近年來，隨著互聯網的迅速發展，我們已進入微時代。微傳播迅速發展，給我們的生產生活帶來了巨大便利。(首先結合材料提出正面的東西）但是也出現了網絡謠言、網絡侵權等問題，這不利於我們社會良好風氣的形成。（結合材料和主題提出問題）一切以人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿的動力和感情就是正能量。（引用題目中的那句對某句話的思考，表明我們的文章有按照那句話來寫）所以，我們要用好微傳播，傳遞正能量。（開門見山，第一段話就要提出總論點，且總論點一句話即可）

用好微傳播，需要弘揚良好社會風尚。（分論點，一句話即可，運用“大概括”方法從材料中高度概括而來，不要很細的點也弄成分論點）現在每個人都可以通過微博、微信等微平臺行抒發感情，疏解壓力，都會對別人造成一些影響，如果傳播的是良好的社會風尚，就會引導其他人積極向上。（先理論分析為什麼要提出分論點）某市一群農民攝影愛好者組成一個“諧樂劇組”，專門拍村裡面滴一些好人好事，揭露陋習醜事，評選十佳媳婦，這樣的微傳播使村民受到了感染，相互看誰做的更好，在村裡面形成了良好的社會風尚，可見，微傳播要發揮積極作用，需要弘揚良好的社會風尚。（例證，要邊引用例子邊分析，同時進行，例子要簡單概括）那麼，政府相關部門應該從經費、人力等方面支持群眾的微傳播，特別是傳播好群眾身邊的好人好事，引導群眾積極向上。（簡要提對策，迴應分論點，一兩句話即可，分論點還是要以論證為主，除非明確要寫策論文）

用好微傳播，需要加強引導和監管。（分論點，一句話即可，運用“大概括”方法從材料中高度概括而來，不要很細的點也弄成分論點）如今，微信、微博是新生事物，出現了一些新情況、新問題。如果不加強引導和監管，那麼就不利於社會正能量的傳播。（先理論分析為什麼要提出分論點）現在，微傳播出現了一些網絡謠言、網絡詐騙等不法行為。微傳播不是法外之地，需要強化引導和監管。針對朋友圈出現的群眾聚集事件謠言，某區公安如果不及時通過微博闢謠，《長江日報》不及時澄清網絡謠言，那麼將引致市民恐慌，後果不堪設想。另外，現在很多微信公眾號都對他人成果進行抄襲，如果不對這種情況進行制止，這種侵權行為將會愈演愈烈，將會助長侵權行為歪風邪氣，所以我們要對微信微傳播加強引導和監管。（例證，要邊引用例子邊分析，同時進行，例子要簡單概括）為此。我們公安部門要加強引導和監管，及時闢謠，懲罰造謠者。還要加強加強網絡法律法法規的建設，保護知識產權，特別是要通過立法強化網絡運營商的內在管理，履行好平臺的管理者的責任和義務，發揮其對侵權的監管義務。（簡要提對策，迴應分論點，一兩句話即可，分論點還是要以論證為主，除非明確要寫策論文）

用好微傳播，需要積極發揮公民的小能量。（分論點，一句話即可，運用“大概括”方法從材料中高度概括而來，不要很細的點也弄成分論點）微時代每個公民都可以很方便的發表自己的觀點和理念，社會已進入“公民話語權”時代，這時候就有必要激發公民的責任意識，讓他們積極表達社會責任。（先理論分析為什麼要提出分論點）儘管個人的聲音很弱小,但是當每個人通過微博、微信、微社區等微平臺直接對政府政策和議案發表自己的意見，就可以匯成磅礴能量。（例證，要邊引用例子邊分析，同時進行，例子要簡單概括）所以，我們要引導公民通過微博、微信、微社區等平臺，對政府政策和議案發表自己的意見，關心國家大事和社會，關心社會事務的建設，發揮公民主人翁精神，更好地改進政府的服務。另外，也要引導公民學會在海量的信息中甄別信息，獨立思考。從而，可以匯聚起公民的大能量，促進社會積極向上、促進國家富強和中華民族偉大復興。（簡要提對策，迴應分論點，一兩句話即可，分論點還是要以論證為主，除非明確要寫策論文）

所以，在微時代，只要我們積極弘揚社會良好風尚，加強正確引導和監管，發揮公民的小能量，就一定能夠用好微傳播，傳遞正能量，給予整個社會向上的希望。（總結一下總論點和分論點，迴應開頭）

二、大作文評分規則：

大作文評分不同於按點賦分的客觀題，大作文評分是按檔評分的，這裡不過多介紹。感性瞭解一下大作文評分情況：評分分4檔，對應40分。跑題者4檔：0-10分，答題一般者3檔：10-20分，較好者2檔：20-30分，非常好的1檔：30-40分。自我感覺只有在時間相當充裕的情況下能寫出30-40分的水平，考場發揮到20-30分就是相當好的水平，而大多數同學的分數是集中在3檔的（10-20分）。

這裡就需要了解，閱卷人是如何在1分鐘之內對你作文進行打分的，以下是我的合理猜想：

首先，看題目+中心論點，跑題者4檔，沒跑題的繼續閱卷。其次，看分論點+首尾段，如果沒亮點，很一般，3檔裡給你評分，如果有亮點：分論點新穎、有深度、有層次，開頭結尾寫的漂亮，那閱卷人會考慮你的文章能否2檔。最後，閱卷人會看你的分論點的內部論證，如果環環相扣，偏僻入裡，那麼恭喜你，作文邁入2檔甚至1檔，如果分論點大多抄襲材料、湊字數、沒有邏輯，僅僅分論點小標題起的比較牛，作文還是會回到3檔進行評分。

三、大作文一般行文格式

現在的申論文章（針對1000字左右），慣用寫作思路為五段，這種結構已經非常成熟，不僅申論考生用，領導人的較短講話和文章也常用。個人認為：完全沒必要突破這種行文格式去創造7、8、9段的行文格式，不適合1000字左右的文章寫作。我們要把精力放在如何從內容上吸引閱卷人。簡單介紹一下五、段為主的文章寫作格式：

五段為主：

1、鋪墊出中心論點

2、分論點

3、分論點

4、分論點

5、結尾

六段為主：

四、如何論證分論點

（1）論證方法：段內論證常用的論證方法有舉例論證、正反論證、理論論證等方式。如果用舉例論證，例子本身請用10-20字內描寫，多寫例子帶給我們的經驗、啟示、影響，我們應該如何理解、如何做。邊舉例子邊分析。

（2）論證思路：解釋+原因+影響+對策+結果。這種邏輯的自由組合來構建段內論證的層次。每個環節寫一句，可把原因、影響或對策其中一項當成分論點的核心論述（例：原因1；原因2；原因3作為一句）。

萬萬不必教條化：可以第一個分論點核心分析原因，第二個分論點核心分析影響，第三個分論點核心分析對策；可以第一個分論點解釋+影響+結果，第二個分論點原因+對策，第三個分論點影響+對策+結果。所有的排列組合方式根據自己的考場靈感排定，不必形成3個分論點格式統一。

（3）低分要素：

空談對策：三個分論點都是隻有對策1，對策2，對策3。完全沒有解釋、原因等其他要素參與。

舉例過多：段內論證的3個對策或3個問題都以例子的形式描述（非常差的答案，我恨不得撕這樣同學的試卷），完全的湊字數，沒有自己的理解，沒有看到例子背後的實質。

五、確保大作文切題（不跑題偏題）

（一）大作文在考試中的地位

首先要明白，在大作文不跑題偏題的情況下，考生大作文正常分差範圍應該在5-10分之內，5分之內的應該是大多數。因此，客觀題才是申論拉開檔次、提升分數的關鍵，所以希望同學們不要每天削尖腦袋想大作文應該怎麼套模板、應該背多少熱點時事，應把申論學習一半以上的精力拿到客觀題中。

當然，以上的做法都是在大作文不跑題偏題的前提下進行的。申論大作文如果跑題偏題，客觀題再好，申論也死掉了。

所以，對於很多申論基礎差、沒有系統複習過申論的同學，考前要做的是：大作文不跑偏並寫出不辣眼的內容；客觀題一定要入門，寫出較好答案。

（二）什麼是大作文跑偏

跑題主要是指中心論點立意錯誤，偏題主要是指分論點選擇不符合要求。大家要知道閱卷人如何判定大作文跑題或偏題，以防止出現最低級的跑偏現象。

跑題：近年大多數大作文，大多是命題或半命題作文。此類文章（就算不是命題或半命題作文）出題人給定的中心論點一般只有1個、最多2個。你選定的中心論點不在這裡面的話，那就是標準的4類文。

偏題：在中心論點選定正確的情況下，閱卷人會繼續判定你的分論點是否偏題。出題人給定的分論點一般會超過3個，我認為大部分題目通常會給定五六個合理的分論點範圍，合理分論點的多少跟材料內容有關。你選定的分論點均在此範圍的話，恭喜你大作文穩穩的2類或3類文，有部分偏離的話，應該屬於3類文或4類文。

（三）如何防止大作文跑偏

1、如何防止跑題：

審清大作文題目要求是最有效的辦法，自己弄清楚題目想讓寫什麼內容，然後根據材料和客觀題答題情況，印證自己的想法是否正確。出題人給定的大作文中心論點一般指向很明確，稍加分析就不會偏離。

這點我認為非常好做到，可惜每次考試都有很多學生寫跑題，導致整場申論考試死掉。下面兩個例題感受一下：

例1：中心論點選擇避重就輕

2013年國考地市級真題：

請以“讓……大放異彩”為題，寫一篇內容充實的文章。(35分)

要求：(1)用恰當的文字替換“讓……大放異彩”中的省略號部分，是指構成一個完整具體的文章標題;(2)主題應與“給定資料”相關，但素材不必拘泥於“給定資料”，要結合生活中的具體感受，切忌空談政策;(3)觀點鮮明，結構完整，語言流暢;(4)字數800-1000字

疑似跑題寫法：選題為：讓漢語大放異彩

整篇材料只有3則材料在針對性談論漢語的現狀和保護，其他材料大多以基層文化、傳統文化、文化安全等方面著手。作文立意為漢語方向，雖與材料有關，但非常難寫，而且還非常有可能不符合出題人意圖。

例2：中心論點選擇脫離題目要求

2014年聯考真題：

“給定材料2”劃線部分寫到“中國在能夠輸出價值觀之前，是不可能成為一個真正的大國的。”請結合你對這句話的思考。自擬題目，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯繫實際，不拘泥於“給定材料”;(3)思路清晰，語言流暢;(4)總字數1000-1200字。

疑似跑題寫法：通篇在寫如何輸出文化

整篇材料大部分內容在寫文化產業、文化產品如何走出去，有些同學就順著材料思路寫政府、個人、企業如何協力輸出文化，而通篇沒有提價值觀。這種做法忽略了題目要求，沒有審清題目，沒有真正的說明劃線部分這句話的內涵，沒有點明文化輸出和價值觀輸出有什麼關係，很有可能被評為低分。

2、如何防止偏題

做到三個確保：（1）確保分論點都是圍繞中心論點展開的；（2）確保分論點之間形成並列或遞進的關係；（3）確保分論點在文中有較多篇幅體現。

做到三個切忌：（1）切忌盲目將客觀題答案簡單嫁接作為分論點，客觀題答案極少能直接套用到分論點，三個客觀題能分別套到三個分論點中的可能性更小，不要有僥倖心理；（2）切忌盲目使用常用歸納方法（多主體、多角度）設置分論點，如材料中沒有寫媒體輿論或極少內容體現到，那麼就不要把其當做一個分論點，這叫避重就輕，這樣的分論點也很難成為出題人給定的分論點範圍；（3）切忌分論點小標題與段內論證內容南轅北轍，分論點小標題寫的是創新，而段內論證中絲毫沒有提創新，文不對題。

六、寫策論文還是政論文

對很多申論還沒入門的同學來說，對大作文最大疑問就是到底寫所謂的政論、策論，而中指所講的申論大作文，是要你們打破這個莫須有的界限，寫出議論和對策結合的大作文。

涇渭分明的區分政論、策論會存在以下的問題：寫對策為主的文章的話，我相信一大半學生都是摘抄材料中長得比較漂亮的對策，這樣大家寫出來的文章都差不多一樣，抄材料的痕跡會很明顯；而且滿篇對策的文章也很難算得上議論文。但是如果鼓勵大家寫分析類文章的話，我相信也會有很多學生無從下手，言論幼稚甚至跑題。

而寫對策和議論結合的文章，比較好寫，可以用內容的廣度來掩飾思維深度的不足；這兩者結合的文章，也最為符合現在議論文文風。（具體可看我開頭的例文）

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