看到自己關係較好的同事（也是我的青藍對子老師）身體這個狀況真替他擔心，他有兩個孩子，一個孩子正上大學，一個孩子在讀初二。平時和我們一起談笑風生，告訴我一些教育規律和家長相處的技巧，一段時間不在學校我們都感覺很不習慣。
與其說是擔心同事，還不如說是擔心自己的未來。現在的孩子讀書沒有吃苦精神眾所周知，而教育的主管部門以及百姓只看分數不看過程；農村教育要與城市教育一起競爭。隨著城鎮化的發展，越來越多的孩子到城裡讀書了，尤其是優秀的孩子，家庭條件較好的，家長會捨近求遠。而重點高中的錄取名額有限，沒有好的生源是不可能取得優秀成績，農村中學要取得優秀的成績已不可能了。幾十年前經常聽說農村的孩子讀書如何如何刻苦，最後考入某名牌大學，農村的中學在中考，高考中創造怎樣怎樣的神話。現在的農村教育要超過城市已不可能了，經濟建設決定上層建築。
黃岡中學就是活生生的例子，在上世紀七八十年代黃岡中學成了全國高考的標杆，當時“黃岡密卷”成了高考致勝的法寶，一時風靡全國。如今改革開放，看著身邊的人一個個年薪十萬，百萬，而作為黃岡中學的名師年薪不足3萬，名師們說話做事都沒有了底氣，尤其沿海城市中學教師年薪幾十萬，這些名師於是放棄了當地的“鐵飯碗”紛紛下海，人才的嚴重流失，才導致今天的“黃高”沒落了。
另一方面農村的家長對孩子讀書持無所謂態度。本身自己沒有受過教育，對教育的規律更無從談起，年輕的家長都外出沿海打工，只留下老弱病殘在農村，孩子們沒有養成良好的學習和生活習慣，爺爺奶奶束手無策，只好拿金錢哄騙，使孫子孫女“聽話”，百分之六七十的孩子爺爺奶奶都管不了，寄希望於老師。兩個家長都管不住的孩子送到學校。一個老師要面對四五十和孩子啊。一個老師相當於80到100個爺爺奶奶啊，老師不是神，是人啊。
我替我的同事難過，他的身體是農村教育折磨的，這不光這麼他一個人，這折磨的是他的家庭啊，他的後半輩子怎麼辦。
我替我的指導老師感到悲哀，也替自己感到悲哀，更替農村的教育感到悲哀。
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