'中小學生即將普及機器人編程教育，行業政策早知道'

通過親手組裝機器人、調試傳感器、編寫程序、完成任務等活動，全方位的訓練和提升動手能力、邏輯思維能力、綜合應用能力、創新能力。激發學生充分發揮想像力、創造力，培養孩子的開放性思維。

縱觀這13個新職業，可以發現：它們主要集中在高新技術領域，由人工智能、最新的數字技術催生出來。或許這些對於我們來說沒有多大影響，但是對於我們的孩子，小編不禁要問，怎樣才能成為人工智能時代的引領者?

時代在呼籲機器人教育、編程教育!機器人進入中小學教育已經是當今科技發展的必然趨勢。

根據3月13日教育部公佈的《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》中透露今年將實施學生信息素養培育行動。

啟動中小學生信息素養測評，推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。這意味著不僅是高中，中小學生也要全面普及機器人編程教育了。

“AI機器人上兩會”、“AI合成主播上崗”、“智能眼、全能耳助力兩會”，這些充分運用了信息革命成果的新傳播方式，成為了兩會的吸睛亮點。

不久前，人力資源和社會保障部正式發佈13個新職業

13個新職業分別是：人工智能工程技術人員 、互聯網工程技術人員、大數據工程技術人員、雲計算工程技術人員、數字化管理師、建築信息模型技術員、電子競技運營師、電子競技員、無人機駕駛員、農業經理人、互聯網安裝調試員、工業機器人系統操作員、工業機器人系統運維員。

事實上，從2016年開始，國家各部委就相繼高頻率推出多項與人工智能、機器人編程等相關的政策，鼓勵和支持學校將信息技術(含編程)納入日常課程，甚至納入到高考的選考科目中。

2018年1月：教育部頒發的《新課標》指出：信息技術將從興趣課程變為必修課程，並大幅度提升了學生在編程、計算思維、算法方面的要求。

2018年4月：教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，計劃強調通過大數據採集與分析，將人工智能切實融入實際教學環境中，實現因材施教、個性化教學。

2018年6月：江蘇省教育廳下發《關於印發<江蘇省義務教育勞動與技術課綱要><江蘇省義務教育信息技術課綱要>的通知》，要求在中小學普及編程教育。目前，南京市已有部分學校嘗試在一、二年級開設信息技術課，學編程、做動畫，培養孩子計算思維。

2018年9月：重慶市教委下發《關於加強中小學編程教育的通知》，就加強中小學編程教育提出要求：小學3至6年級累計不少於36課時，各中小學至少配備1名編程教育專職教師。

2019年4月：黑龍江出版傳媒股份有限公司聯合濼喜科教的《STEAM教育人工智能通用教材》正式發行，為中小學人工智能教育落地執行方面指明瞭方向。

在全球範圍內來看，機器人編程教育早已是主流了，它已經成為孩子，繼閱讀、寫作、算術三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個國家將其納入中小學課程大綱及教學場景。

隨著人工智能(AI)全球這股熱潮，我國也是緊跟時代的步伐，在很多實驗中、小學設置了人工智能相關課程、逐步推廣機器人編程教育、建設人工智能學科。這其實也意味著，懂得機器人編程，才能在未來的人工智能時代遊刃有餘。

有學者認為，從邏輯思維到運動能力，每一個孩子都有自己的智能類型。分析孩子屬於何種智能類型，才能挖掘他們的潛力，讓他們在一次次“起跳”中成長。學習編程也如此，是考慮天賦興趣，給孩子選擇權，還是大包大攬、“趕鴨子上架”，結果大不相同。