現在的社會，到處都是“套路”，大家最關心的教育，也不能免俗。
近年來私立中學興起，對多元化教育提供了有益的補充，也給家長和學生們提供了一個新的選擇，但是，私立中學也並不是那麼的完美，小編在這裡簡單總結一下私立中學在發展過程中常用的套路，以供參考。
一、提升形象
私立中學在建校初期，實力和形象肯定無法和公辦中學進行PK，尤其是在師資和生源這兩個重要的方面，常用的套路有以下幾個方面：
1、現在很多地方都允許在編的教師在當地自由流動(可以挖牆角，可以自由選取自己的老師-----當然是雙向選擇)，私立學校可以跨地區招生。但是調來的教師編制不變，財政發基本工資，學校發獎金。
2、首先挖走公立重點中學的學術帶頭老師，條件是現在的工資基礎上發1.5倍（或者更高）工資，其他獎金另外確定。
3、挖學生，重獎挖學生的老師，到處買已經過了重點分數線的學生來複讀。給學生和教師高額的經濟補償，給學生配備專門的輔導老師等。
4、取得成績後大面積宣傳：宣傳重點不是學生，而是老師，-------某某老師到我們學校了，取得了什麼成績。學生不能宣傳，一宣傳就露陷了。
二、打壓當地的高中
1、限定公立高中在本校初中部招生的名額。
2、給班主任施加壓力，凡是把尖子生放走的老師怎麼怎麼樣。
3、採取多種措施讓學生迴避公辦學校的招生，保證優質生源。
三、摘取勝利果實
通過以上的措施，學校的形象和成績提升的很快，基本上3年後就可以摘取勝利的果實了（限制生源、高額收費）。
案例：某私立學校原計劃招收500名新生，結果招收了1200人，最終確定只要800人(還是要保證學生質量的)。800人中，有300人是挖來的，基本上一分錢學費沒有，其他500人每個人收費2.7萬，無論低多少分，一刀切，就是27000元。第二年考試秒殺了當地的公立高中。三年後，一本率達到了50%，遠遠超過當地的公立高中。
四、降低成本、收拾以前的高工資老師
懂得教育的人知道，管理員、師生比例為1：16.5 為最合理的管理成本，也就是一個老師管理16.5個學生。3600個學生相當要594名教師，如果按照每個教師6萬的工資標準，需要工資經費3560萬，而招收的學生中，大約有30%是完全免費或者不要錢的，平均收費為1.5萬，大約總收費是5400萬，每年的毛利潤大約是1900萬左右，除去每年的校舍維修、折舊，基本上淨利潤只有800萬左右。
一點五倍的工資開什麼玩笑啊?大會上講“我們有些老師倚老賣老，總覺得這個學校的發展就是他一個人可以起來的，沒有學校提供的舞臺，你們也不能取得這樣的成績，如果我們發這麼高的工資，可以引進更多優秀的年輕人……”
第一批，部分有尊嚴的高工資老師走了，留下一批忠實的老師負責教學，然後重新設定工資體系，或者乾脆兩級分化，好班用好老師，差班用工資待遇低的老師，副班主任用重點班的老師兼職……
五、反思
1、私立學校是多元化教育的有益補充，作為補充真的挺好，如果成為中學教育的龍頭，真的是好事情嗎？
2、良性發展才是硬道理：在當地辦學經費不足的前提下，公、私立學校並頭發展才是一個正確的選擇。
