孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
確實如此，中國的父母在教育上或多或少存在著一些“本末倒置”的行為，如在孩子很小的時候自己做不到陪伴，卻讓他獨立；而在成年之後卻死不放手，希望他什麼都能聽自己的。
子以父為馬，父望子成龍，可憐天下父母心。舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進。今天，讓我們盤點一下中國的父母在教育上普遍存在著哪些問題？
急功近利，缺乏延遲滿足能力
比如，你是否在假期中給孩子報了許多他根本就不感興趣的特長班？你是否在與孩子發生衝突的時候要求他立刻改正而不給他時間？你是否在孩子情緒低落的時候非要火上澆油刨根問底問個沒完？
在養孩子這件事情上，我們誰都是第一次，繼承了中華民族的“優良傳統”——“中國速度”。
孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
確實如此，中國的父母在教育上或多或少存在著一些“本末倒置”的行為，如在孩子很小的時候自己做不到陪伴，卻讓他獨立；而在成年之後卻死不放手，希望他什麼都能聽自己的。
子以父為馬，父望子成龍，可憐天下父母心。舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進。今天，讓我們盤點一下中國的父母在教育上普遍存在著哪些問題？
急功近利，缺乏延遲滿足能力
比如，你是否在假期中給孩子報了許多他根本就不感興趣的特長班？你是否在與孩子發生衝突的時候要求他立刻改正而不給他時間？你是否在孩子情緒低落的時候非要火上澆油刨根問底問個沒完？
在養孩子這件事情上，我們誰都是第一次，繼承了中華民族的“優良傳統”——“中國速度”。
中國人可能是世界上最心急的一群人，所以中國速度在世界上成為了一道亮麗的風景線。但是在家庭教育裡，是不是也可以沿用“中國速度”呢？
答案當然是否定的，雖然時間的漩渦拉著我們越轉越快，生活在一個稍微不努力就被甩出去的年代，我們都不敢不努力，誰也不希望自己的孩子在一場場大浪淘沙後被淘汰掉。
於是我們變得焦慮不安，變得急躁起來，讓孩子過早地“頭懸樑、錐刺股”，揹負著競爭的頭銜，不知所措地將他推到獨木橋上，體驗世界的殘酷。
若孩子稍有懈怠，變點燃了父母這座沉睡的“火山”，讓本是無意的穿堂風，變成了引山洪，甚至會與孩子上演一場激情的“搏擊遊戲”。
這，大概就是那些急功近利的父母最好的寫照吧。
孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
確實如此，中國的父母在教育上或多或少存在著一些“本末倒置”的行為，如在孩子很小的時候自己做不到陪伴，卻讓他獨立；而在成年之後卻死不放手，希望他什麼都能聽自己的。
子以父為馬，父望子成龍，可憐天下父母心。舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進。今天，讓我們盤點一下中國的父母在教育上普遍存在著哪些問題？
急功近利，缺乏延遲滿足能力
比如，你是否在假期中給孩子報了許多他根本就不感興趣的特長班？你是否在與孩子發生衝突的時候要求他立刻改正而不給他時間？你是否在孩子情緒低落的時候非要火上澆油刨根問底問個沒完？
在養孩子這件事情上，我們誰都是第一次，繼承了中華民族的“優良傳統”——“中國速度”。
中國人可能是世界上最心急的一群人，所以中國速度在世界上成為了一道亮麗的風景線。但是在家庭教育裡，是不是也可以沿用“中國速度”呢？
答案當然是否定的，雖然時間的漩渦拉著我們越轉越快，生活在一個稍微不努力就被甩出去的年代，我們都不敢不努力，誰也不希望自己的孩子在一場場大浪淘沙後被淘汰掉。
於是我們變得焦慮不安，變得急躁起來，讓孩子過早地“頭懸樑、錐刺股”，揹負著競爭的頭銜，不知所措地將他推到獨木橋上，體驗世界的殘酷。
若孩子稍有懈怠，變點燃了父母這座沉睡的“火山”，讓本是無意的穿堂風，變成了引山洪，甚至會與孩子上演一場激情的“搏擊遊戲”。
這，大概就是那些急功近利的父母最好的寫照吧。
在日常生活中，孩子沒有任何隱私權。日記家長一定是要隨手翻閱，對孩子所有的心事都要了如指掌；孩子的東西不是東西，若家裡來客人了，玩具們都是弟弟妹妹的；孩子的喜怒哀樂父母不聞不問，只要把今天的任務按時完成，那麼他依然是媽媽的好寶貝。
在這樣的家庭下成長起來的孩子，也許只是父母的一個“傀儡”，只能踩著他們的腳印過活，此後偏離軌道的每一步，都是充滿腥風血雨的萬丈深淵。
規則比特點更重要
在中國許多傳統家庭裡，父母尤其強調“規則”的重要性。
這些規則就像許許多多的條條框框，把孩子束縛起來。大到孩子將來要發展成為一個什麼樣的人，小到吃飯拿筷子的姿勢，都要有規矩。
制定好規則後，要求孩子一定要嚴格按照規則生活，如果有一天沒有達到規則，他們便“家法伺候”，批評孩子、否定孩子、指責孩子。
這樣的教育方法很容易抹殺掉孩子與眾不同的特點，從而變成一個“聽話”的人。成長過程充滿著禁忌的印記，從孩子的眼神中，也許都透露著“束縛”的字眼。
孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
確實如此，中國的父母在教育上或多或少存在著一些“本末倒置”的行為，如在孩子很小的時候自己做不到陪伴，卻讓他獨立；而在成年之後卻死不放手，希望他什麼都能聽自己的。
子以父為馬，父望子成龍，可憐天下父母心。舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進。今天，讓我們盤點一下中國的父母在教育上普遍存在著哪些問題？
急功近利，缺乏延遲滿足能力
比如，你是否在假期中給孩子報了許多他根本就不感興趣的特長班？你是否在與孩子發生衝突的時候要求他立刻改正而不給他時間？你是否在孩子情緒低落的時候非要火上澆油刨根問底問個沒完？
在養孩子這件事情上，我們誰都是第一次，繼承了中華民族的“優良傳統”——“中國速度”。
中國人可能是世界上最心急的一群人，所以中國速度在世界上成為了一道亮麗的風景線。但是在家庭教育裡，是不是也可以沿用“中國速度”呢？
答案當然是否定的，雖然時間的漩渦拉著我們越轉越快，生活在一個稍微不努力就被甩出去的年代，我們都不敢不努力，誰也不希望自己的孩子在一場場大浪淘沙後被淘汰掉。
於是我們變得焦慮不安，變得急躁起來，讓孩子過早地“頭懸樑、錐刺股”，揹負著競爭的頭銜，不知所措地將他推到獨木橋上，體驗世界的殘酷。
若孩子稍有懈怠，變點燃了父母這座沉睡的“火山”，讓本是無意的穿堂風，變成了引山洪，甚至會與孩子上演一場激情的“搏擊遊戲”。
這，大概就是那些急功近利的父母最好的寫照吧。
在日常生活中，孩子沒有任何隱私權。日記家長一定是要隨手翻閱，對孩子所有的心事都要了如指掌；孩子的東西不是東西，若家裡來客人了，玩具們都是弟弟妹妹的；孩子的喜怒哀樂父母不聞不問，只要把今天的任務按時完成，那麼他依然是媽媽的好寶貝。
在這樣的家庭下成長起來的孩子，也許只是父母的一個“傀儡”，只能踩著他們的腳印過活，此後偏離軌道的每一步，都是充滿腥風血雨的萬丈深淵。
規則比特點更重要
在中國許多傳統家庭裡，父母尤其強調“規則”的重要性。
這些規則就像許許多多的條條框框，把孩子束縛起來。大到孩子將來要發展成為一個什麼樣的人，小到吃飯拿筷子的姿勢，都要有規矩。
制定好規則後，要求孩子一定要嚴格按照規則生活，如果有一天沒有達到規則，他們便“家法伺候”，批評孩子、否定孩子、指責孩子。
這樣的教育方法很容易抹殺掉孩子與眾不同的特點，從而變成一個“聽話”的人。成長過程充滿著禁忌的印記，從孩子的眼神中，也許都透露著“束縛”的字眼。
沒有一隻雄鷹是在束縛下起飛的
在社會心理學上，有一個著名的理論，即玻璃天花板效應。它的本意是指基於觀念或組織上存在偏見而形成的人為障礙，使得本來夠資格的人在組織裡的晉升變得可望而不可及。
這一效應應用在中國父母的家庭教育上，則表現為：許多孩子想要獲得一定的成功，不得不先衝破父母觀念上的桎梏。在這一過程中，與父母的衝突是不可避免的。
這主要是因為，在我們傳統的家庭觀念裡，一直存在一種子女依存於父母、父母依附於子女的相處模式。但我們更應該認識到，儘管母子一場、父女情深，但我們每個人仍然是彼此獨立的個體。
人生是一場美妙的航行，我們在孩子的家庭教育上，也許不應該扮演“船長”的角色，而應該是孩子出門航行前的“管家”。
孩子已經開學一個周了，不知道身為家長的各位有沒有陪孩子看經典的《開學第一課》呢？
相信看過的家長對一段話一定深有體會！
“在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子長大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教、陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！”
確實如此，中國的父母在教育上或多或少存在著一些“本末倒置”的行為，如在孩子很小的時候自己做不到陪伴，卻讓他獨立；而在成年之後卻死不放手，希望他什麼都能聽自己的。
子以父為馬，父望子成龍，可憐天下父母心。舔犢之情，令人感動，舔犢之方，尚待改進。今天，讓我們盤點一下中國的父母在教育上普遍存在著哪些問題？
急功近利，缺乏延遲滿足能力
比如，你是否在假期中給孩子報了許多他根本就不感興趣的特長班？你是否在與孩子發生衝突的時候要求他立刻改正而不給他時間？你是否在孩子情緒低落的時候非要火上澆油刨根問底問個沒完？
在養孩子這件事情上，我們誰都是第一次，繼承了中華民族的“優良傳統”——“中國速度”。
中國人可能是世界上最心急的一群人，所以中國速度在世界上成為了一道亮麗的風景線。但是在家庭教育裡，是不是也可以沿用“中國速度”呢？
答案當然是否定的，雖然時間的漩渦拉著我們越轉越快，生活在一個稍微不努力就被甩出去的年代，我們都不敢不努力，誰也不希望自己的孩子在一場場大浪淘沙後被淘汰掉。
於是我們變得焦慮不安，變得急躁起來，讓孩子過早地“頭懸樑、錐刺股”，揹負著競爭的頭銜，不知所措地將他推到獨木橋上，體驗世界的殘酷。
若孩子稍有懈怠，變點燃了父母這座沉睡的“火山”，讓本是無意的穿堂風，變成了引山洪，甚至會與孩子上演一場激情的“搏擊遊戲”。
這，大概就是那些急功近利的父母最好的寫照吧。
在日常生活中，孩子沒有任何隱私權。日記家長一定是要隨手翻閱，對孩子所有的心事都要了如指掌；孩子的東西不是東西，若家裡來客人了，玩具們都是弟弟妹妹的；孩子的喜怒哀樂父母不聞不問，只要把今天的任務按時完成，那麼他依然是媽媽的好寶貝。
在這樣的家庭下成長起來的孩子，也許只是父母的一個“傀儡”，只能踩著他們的腳印過活，此後偏離軌道的每一步，都是充滿腥風血雨的萬丈深淵。
規則比特點更重要
在中國許多傳統家庭裡，父母尤其強調“規則”的重要性。
這些規則就像許許多多的條條框框，把孩子束縛起來。大到孩子將來要發展成為一個什麼樣的人，小到吃飯拿筷子的姿勢，都要有規矩。
制定好規則後，要求孩子一定要嚴格按照規則生活，如果有一天沒有達到規則，他們便“家法伺候”，批評孩子、否定孩子、指責孩子。
這樣的教育方法很容易抹殺掉孩子與眾不同的特點，從而變成一個“聽話”的人。成長過程充滿著禁忌的印記，從孩子的眼神中，也許都透露著“束縛”的字眼。
沒有一隻雄鷹是在束縛下起飛的
在社會心理學上，有一個著名的理論，即玻璃天花板效應。它的本意是指基於觀念或組織上存在偏見而形成的人為障礙，使得本來夠資格的人在組織裡的晉升變得可望而不可及。
這一效應應用在中國父母的家庭教育上，則表現為：許多孩子想要獲得一定的成功，不得不先衝破父母觀念上的桎梏。在這一過程中，與父母的衝突是不可避免的。
這主要是因為，在我們傳統的家庭觀念裡，一直存在一種子女依存於父母、父母依附於子女的相處模式。但我們更應該認識到，儘管母子一場、父女情深，但我們每個人仍然是彼此獨立的個體。
人生是一場美妙的航行，我們在孩子的家庭教育上，也許不應該扮演“船長”的角色，而應該是孩子出門航行前的“管家”。
在孩子即將上路的時候，我們儘自己最大的能力為他備好糧食和貨幣，確保他能順利地度過前期的大風大浪。
而到了後期，面臨著風霜雨雪和轉角處的冰山，他不能在指望之前的東西了，而是需要——充滿好奇的眼睛、熱情熾熱的心以及一以貫之的價值觀。
即使前方道阻且長，我們的孩子也定能翻山越嶺。