記得20多年前，我在農村學校剛開始當教師時，教師在學生面前是威嚴十足的，學生都很“怕”老師。那時，學生課堂上不敢與教師頂嘴，更不敢對老師開罵和動手。對作業不做的學生，老師罰他們抄寫，搞衛生也是常有之事。在學校違反了紀律的學生最怕老師通知家長到學校來，因為家長來了就是一頓罵、一頓揍。而如今，學校中幾乎找不到這些令學生害怕的“嚴厲”型老師了，相反很多老師在管理學生時都不得不做起了“老好人”。
這是為什麼呢？原因無非以下三點：
一、學生管理學生時，老師的威嚴漸漸缺失
老師威嚴的缺失不是教師不願對學生嚴厲而是他們不敢再對學生嚴厲了。比如，學生上課玩手機，老師不再敢沒收手機，而是請他收起來；學生作業不做，老師不再敢讓他站在教室外補作業或罰做作業，而是請他課後補起來；發現學生考試作弊，老師不再敢沒收試卷作零分處理，而是站在他附近監考，以便向他作出無聲的提醒。
二、老師正當管理學生時出了問題時，教師總是“背鍋俠”
當師生髮生矛盾和衝突時，即使學生身上的問題一大堆，老師屬於在正常不過的管理，最後受處理的還是老師。這種無原則的對違紀學生溺愛和保護，讓很多一線老師看不懂。比如，有老師說，兩個四年級學生下課打鬧，老師在批評教育過程中，拍了一個學生一下。學生家長不依不饒，告到市（縣級市）教育局，最後老師被警告處分！還有老師說，我老婆是高中教師，她學校的真事，一個老師批評學生嚴厲了些，誰知道學生父親是有背景的，帶人把老師打了一頓，還住院了。從那件事後，學校的老師對學生都不敢嚴厲了。
三、人們對老師評價時，常常會帶著放大鏡看問題
如今，很多人對老師存在各種各樣的偏見。比如有人說，老師學校不認真教書，課後讓學生做有償家教。還有人說，老師現在不夠敬業，整天混日子。其實，如果你到學校去體驗一天，或者你問問你的孩子，你就知道老師每天很早就到校，很晚才回家，有的老師中午都不休息而在班級輔導學生；你就知道有多少老師不是自己的課也在搶著上；你就知道為什麼在課間和午間老師的辦公室總是站滿了學生？學校對老師經常分數排名，成績分析，其實就是比老師的業務能力，而這些排名會直接影響到老師們的績效工資和職稱評聘。如果老師不認真教書，就沒有好的教學成績，工資拿少了，職稱也評不上，你以為老師真的會這麼傻？
師道尊嚴不可缺少，尊師重教也應該大力提倡。只有這樣，我們的學生才會培養的更好，教育才會更有希望。如果學校老好人式的教師越來越多，這樣下去不得了。
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