今天是2017年9月5日，五天後，我們將迎來第33個教師節。
教師節是全體教師和學生的節日。
幾天前，大家在全國教師交流群中就討論了對教師節的看法。許多老師認為，大家對一年一度教師節的期待感越來越小了。因為，過個節，也就是放上半天假，一起開個會，領導講講話，然後就散了！沒有什麼實質性的內容。
昨天，一位老師說，他們學校過節有表示了，每人300--500元的購物卷。不固定數目，用抽獎的方式。大家一起樂一樂，真的還不錯。
從7月份，有關部門就啟動了今年教師節的安排，今年教師節主題為“迎接黨的十九大，做好學生引路人”。
今天，看到一則有關教師節的好消息，有必要和大家分享一下：
中新網北京9月1日消息，記者1日上午從教育部獲悉，截至2016年，全國各級各類學校共有專任教師1578萬人，比2012年增加了116萬。教育行業國有單位在崗職工的年平均工資水平，已由2010年的3.98萬元提高到2016年的7.75萬元。
對於工資的事，大家都比較關注。報道說，我們教育行業國有單位在崗職工的年平均工資水平，已於2016年達到7.75萬元。
每年7.75萬元，平均一個月就是6400元，真的不少了！
歡呼！
可是，問題又來了，這是個平均數，又有多少教師能達到這個數目呢？
一位在職教師說，平均年工資達到7.75萬元？！看到這個數字，我恨不得找個地縫鑽進去，因為我參加工作14年了，一直在鄉村公立中學教書，省吃省用拼到現在，一年到頭滿打滿算年工資才5萬元，比全國教師年平均工資整整相差了2萬多元，慚愧啊，我拖後腿了！
據筆者瞭解，現在要拿到教師年平均工資7.75萬元，對於一般公立學校的老師來說，那必須是拿到高級職稱工資或工齡至少達到30年以上的老教師。筆者認識的老師中，多數月收入在4000元以下，年入在5萬元以下。
看來，我們這裡的教師收入，和平均工資相比打了7折。
其實，還有更少收入的老師，筆者知道一位河南的黃政強老師，從19歲當老師，站了三十年講臺，深受學生的愛戴。今年已經五十歲了，每月的收入只有900元。一次，他去縣教育局去了解一下情況，那個領導說，給你一塊錢你願意幹，談不上待遇不待遇的。無語呀！唉！誰讓咱願意呢？三十年的願意，太無語了！
當然，也有收入高的老師，那就是發達地區比如廣東、浙江、上海等地區的教師，他們的年工資一般是十萬起步的。不過，近幾年，杭州現教師“辭職潮”，也是因為收入的問題。
數據顯示，杭州某城區教育局專門對區內教師辭職現象進行摸底。該區2014年辭職的教師有38人，2015年有36人，2016年有60人。雖然不至於嚴重影響教師隊伍的穩定，但短短三年，辭職教師人數幾乎增加一倍，的確令人堪憂。
教師辭職逐年增多，教師職業缺乏吸引力主要有三個原因：一是教師職業辛苦，身累心更累，年輕人吃不消；二是教師收入偏低，骨幹教師紛紛出走另覓高薪工作；三是“編制”的巨大誘惑正在消失。
教師工資地區差異很大，發達地區工薪水平遠遠高於非發達地區，城裡學校高於農村學校，重點中學遠遠高於普通中學。
教師工資，高者每年十萬以上，而低者每年只有一二萬。如此巨大的差異面前，這個平均工資7.75萬元有何實際意義呢？
國家的振興在教育，教育的振興在教師。
科教興國，百年大計。
對國家和各級主管部門來說，重視教育是有目共睹的事情。
在中新網北京9月1日消息中說，改善教師待遇、維護教師權益一直以來備受社會關注。記者從教育部獲悉，教育部推進依法保證教師平均工資水平不低於或者高於當地公務員的平均水平，落實和完善教師醫療養老等社會保障政策。
教育有希望，國家才有希望。
如何振興教育？
首先，給教師希望。包括，提高老師的收入，讓每一位教師的收入都能達到那個不算太高的平均收入之上；保障教師的權益，將有關法律、法規賦予教師的權利執行到位；營造尊師重教的良好社會氛圍。
其次，吸引最優秀的人才進入教育領域。教育是一個長期工程，是件良心事業。名師出高徒，有了好教師，才能為國家建設造就更多的人才。
再次，縮小差距。有關部門要出臺措施，縮小地區之間，城鄉之間和學校之間的辦學投入，教師收入方面的差距，均衡教育資源。
教育之計，茲事體大。
教育問題，更多的是教師問題。
教師節到了，祝天下的老師們節日快樂。
真心希望，大家能早一天領到沒有打折的工資！
