各種各樣的電子屏幕已經充斥著我們現在的生活，孩子對這些電子產品也是充滿了好奇，特別喜歡拿著手機、iPad玩個不停。
可是，父母對於孩子接觸電子產品這事兒，總是充滿了矛盾感。既不希望孩子老玩這些東西，又擔心處在這個時代，連電子產品都不會玩，以後怕是基本生活都受影響吧？
事實上，給孩子玩玩電子產品，沒有那麼可怕。
近來，越來越多的研究表明，為幼兒提供健康的屏幕媒體環境，有助於發揮出孩子的學習潛力。
生命的前三年，是孩子大腦快速發育的時期——每分鐘形成大約一百萬個新的神經連接。
這段時間對孩子的生活軌跡的影響，可能比其他任何時期都要大。
我們中國人也常說“三歲看大”，孩子出生頭三年，真是一天一個樣兒。
嬰幼兒是通過自己的生活經歷，來了解世界的。例如通過與父母，爺爺奶奶生活，做各種親子游戲，來認識人與人之間關係、親密感、喜怒哀樂的情緒；體驗各種顏色、氣味、觸感；感受到高、低、快、慢……
如果爸媽將電子屏幕，也當做孩子生活的一部分，那我們完全可以通過選擇豐富的內容並與孩子分享經驗，輕鬆地將屏幕時間轉化為高質量的陪伴時間。
我們需要：
如果看電視，要為孩子選擇適齡、高品質的節目，比如：
- 電視人物偶爾會直接對孩子說話；
- 電視人物要求孩子以某種方式參與節目（例如，重複一個詞彙）；
- 具有強烈故事情節和故事書結構（開始，中間，結束）的兒童節目。
- 和孩子的日常生活息息相關。
- 沒有一句任何不適合孩子聽到的話、沒有不適合孩子模仿的行為。
（實名推薦《小豬佩奇》，有媽媽反映小豬佩奇跳泥坑，弄得自己家娃也想模仿，這還不是不好的行為？當然不是啊，小豬跳泥坑是聽話地穿上了雨靴的啊，而且跳泥坑並不傷害自己、不傷害他人、也不傷害環境社會，是孩子正常的好奇、好動、探索行為嘛。）
尋找引人入勝的APP，遊戲和電子書
為孩子選擇教育類的電子產品時，有一個重要的目的——將孩子的注意力集中在學習目標上，避免那些令人分心的“花裡胡哨”的應用程序。
比如，一項關於電子書的研究顯示：電子書的互動元素越多，反而越打擾了孩子，使得孩子沒法把注意力放在主要的故事線上。
所以，給孩子使用電子書當然可以，只是，爸爸媽媽需要幫助孩子更關注故事本身，而不是被一些技術操作給帶偏了。
選擇有互動體驗的電子產品
尋找一些具備強大的故事情節，並要求孩子積極參與，通過提供反饋或採取行動邀請孩子做出迴應的教育應用或電視節目。
這樣的應用或節目，會促進孩子思考。當孩子們“開始思考”時，孩子們才會從屏幕中學到東西。
有參與、有反饋，意味著孩子的注意力更容易集中在那些“既不太懂、又不太難”的、有挑戰性的內容上，孩子不會覺得太簡單太無聊，也不會覺得太難而想放棄。
加入您孩子的屏幕體驗
幼小的孩子很難獨立從屏幕上學習，所以，他們使用電子產品、看電視的時候，需要爸爸媽媽的陪伴和引導。
其實，對孩子使用電子產品這件事，最大的擔心莫過於：
電子產品呈現的內容是虛擬的，而孩子需要從現實世界的經歷中，通過探索，使用全身的感官來學習。
比如真實地觸摸到一片枯葉，踩在枯葉上，聽到真實的沙沙聲……這些比屏幕上看到的物體，更便於孩子理解和記憶。
如果爸爸媽媽可以幫孩子把她在屏幕上看到的內容，與現實世界中看到的內容聯繫起來，就能很好地解決這一問題了。
下面是一些幫助幼兒將屏幕和周圍世界建立聯繫的方法。
1、使屏幕語言豐富起來
和孩子談論遊戲、動畫裡的故事或角色、描述我們在屏幕上看到的內容。就像和寶寶一起看故事書一樣。這種來回互動有助於孩子們學習，是屏幕語言豐富起來。
2、在屏幕上做的事情，可以在生活中也找到類似的事情做一做。
比如，孩子在iPad上的遊戲，要求他拖動手指來移動小球，那麼在現實世界中，也讓孩子有機會滾一滾、投一投真正的小球。
3、與孩子視頻聊天，要有點創意
如果寶寶的親人在遠方，或者爸爸媽媽暫時出差幾天，怎麼和幼小的孩子保持聯繫呢？
視頻是個絕佳方式。使用這三個小技巧，可以更好地幫孩子，和屏幕另一邊的親人交流、親近、建立良好的關係。
- 讓屏幕交流，也成為一種社交互動體驗。
嘗試押韻，歌曲，舞蹈，手指遊戲，以及小寶寶可以和屏幕另一頭的親人一起參與、享受的“躲貓貓”等遊戲。
- 使用道具。
屏幕另一邊的親人，可以閱讀孩子最喜歡的一本書，或者和孩子玩一樣的玩具，甚至和孩子“共享”同一種小零食。
- 如果媽媽抱著寶寶一起視頻，媽媽可以當屏幕裡那個人的“手和心”。
屏幕裡爺爺“咯吱”寶寶的肚子時，媽媽也撓撓寶寶肚子；
當屏幕裡的奶奶靠近屏幕“親親”寶寶時，媽媽也給寶寶的臉頰來一個吻。
通過扮演這個角色，媽媽可以幫助孩子拉近和屏幕裡的親人之間的關係。
使用電子產品的時候，就好好享受它帶來的便利和樂趣。但不使用的時候——
要避免電子產品帶來的打擾
所以，我們需要：
1、和孩子一起限制自己的電子產品使用時間
和孩子玩親子游戲時、互相交流時、一起閱讀時，最後注意調至靜音設置。
2、在孩子玩耍、閱讀、吃飯等沒有人看電視的時候，最好關掉電視。
因為電視背景聲會干擾孩子的玩耍和學習
讓孩子處於不適齡、不是專為孩子設計的電視節目中，哪怕只是作為背景聲，也會給孩子的語言、認知、執行能力的發展帶來負面的影響。
3、把電子產品帶出臥室
睡前使用電子產品，會更難以入睡。而固定的睡前儀式，比如故事，歌曲和擁抱會更好。
電子產品只是個“死物”，如何使用、用好用壞，都是爸爸媽媽的教育決定的。