河北特崗：特崗教師案例分析題備考指導

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隨著特崗教師考試的臨近，為了方便廣大考生順利備考，河北華圖教育（http://he.huatu.com/）招教專家與您分享一下特崗教師必考題型——案例分析題的作答技巧。

(一)題型特點

結合近5年的考情考務，案例分析題是特崗教師的必考題型，分數也相當可觀。一般情況下，特崗教師的案例分析題分佈在第五題，題目數量穩定在1-2道。所謂案例分析題，主要是為考生提供一個教育生活中的實例，需要考生運用教育學和教育心理學的理論知識對案例進行分析。

(二)常用的理論知識

為了方便大家備考，河北華圖教育招教專家將案例分析題常用知識理論總結如下：教育學——個體身心發展的規律與教育；學生的權利和義務；現代學生觀；現代師生觀；德育的過程、原則、途徑和方法；教學原則和教學方法；中小學常用的教學方法；教師職業道德等。教育心理學——教師對學生的期望；氣質類型等。

(三)作答步驟

案例分析題本質上是簡答題的衍伸，需要知識理論的支撐。但它又不同於一般的簡答題，不僅需要考生列出考察的知識理論，而且需要考生將案例與知識理論相結合，達到分析的目的。所以，考生在作答時最好分成兩部分：一部分理論；一部分與案例結合。

（四）真題感知

【例】近些年來，許多中小學生（尤其是農村寄宿制學校）採取了一種叫“全封閉、半軍事化”的學生管理模式，比如學生全天不能出校門，所有活動在校內進行，只能在特定時間（星期六、日）出校活動、回家。認為這樣做可以減少校外不良因素對學生的干擾，保障學校教育教學秩序的順利進行，提高升學率，建立良好的社會形象，擴大學校的社會影響力。

請用“德育過程是學生在活動和交往中接受多方面影響的過程”的規律上分析上述做法對學生思想品德形成的影響。

河北華圖專家解析：（1）活動和交往是品德形成的基礎。個體的思想品德是在活動和交往的過程中，接受外界教育影響，逐漸形成和發展起來的，並最終通過活動和交往的過程表現出來。有目的地根據德育目標和思想品德的形成規律設計實施活動，能加快個體品德發展的速度，對學生品德發展方向起規範和保證作用。（理論）某些學校採取“全封閉，半軍事化”的學生管理方式，限制了學生活動和交往，只關注學生的學習成績以及升學率，從根本上忽略了學生的品的培養。（結合案例）

（2）學生在活動中，必定受到多方面的影響，其中既有校內的正式影響，又有校外的非正式影響；既有積極正面的影響，也有消極負面的影響。學校德育應在多方面影響中發揮主導作用，抵制負面消極影響，將各種積極正面的教育影響統一到教育目的上來，形成學校、家庭、社會教育的合力，促進學生良好品德的形成和發展。（理論）某些學校採取“全封閉，半軍事化”的學生管理方式在客觀上可以創造一個純淨的環境，但這是一種畸形的環境，限制了學生活動和交往範圍，最終將不利於學生形成良好的品德。（結合案例）

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