每年高考結束後大部分學生都會選擇走進大學，當然也有少部分學生選擇復讀。開玩笑的說法有“高四”“高五”。不過，相信沒有考生會在考試前有復讀這個念頭，選擇復讀，多是成績不理想導致的無奈之舉。這種玩笑也不免算是一種含蓄的說法。但是復讀也分人，有些學生適合復讀，有些學生不適合復讀，這裡將學生分為文科生和理科生再來做一個簡單的提分解析。
1.閱卷評分情況
文綜和理綜，不僅是理、化、生與政史地的不同，其出題形式和閱卷標準也有不同。理綜更側重於邏輯思維的考察，注重考生解題的過程與想法的呈現。所以理綜的閱卷老師對於步驟分的把控非常嚴格。答到一點就給對應這點的分數，字跡書寫等等其它因素的分數影響都被降到最低。文綜也是分點給分，但是文綜因為文字書寫題多，所以考生的字跡分佔比相對於理綜也更大。對於模稜兩可，可給分可不給分的答案，如果你字寫得好，閱卷老師傾向於把這部分分值也給了。而且在語文作文裡是有卷面分的，所以無論是文綜的學生還是理綜的學生，字跡也是很重要的一環。文科的考生如果字跡比較潦草的話，可以好好練一練，儘量寫得又快又好看，這樣對提分有非常大的幫助。
2.多寫多得
正如上文所說，考試考察學生的思維過程，除選擇填空等等答案唯一的題目，許多題都是有步驟分的。對於理綜考生來說，尤其是物理這一科，雖然有很多大題很難解出來，但是隻要你把相關的公式寫出來，只要正確，也能拿到公式分，答案所佔的分值往往只有一分或兩分。此外，像生物還有文綜等等科目，有時候你覺得自己正確的答案可能並不正確，偏是你隨意添上去的，你覺得可有可無，不能得分的答案卻經常是得分的關鍵。所以無論一個題做不做得來，寫上自己的答案總是沒錯的。有時候一分對你來說可能沒什麼感覺，如果這一分是重本線的那一分，那就非常珍貴了。舉個例子，今年重慶理科本科一批，也就是重本分數線是525分，今年524分的重慶考生有552名。這一分的差距，就是一本和二本的差距。
3.提分空間
最有潛力復讀的學生是理綜差的學生。除開理綜題目形式的缺乏變化外，更重要的是學習理綜的學生在一年的深入學習後能將許多不能理解的問題搞清楚一大部分。此外，理綜總分300分，其中考基礎的題目佔分可達220分。只要復讀生能把基礎知識的簡單應用考察弄明白，一般都能提到兩百分多些。但是文科生想漲分就非常困難了。一般文科生的分數變化很小。並且文科的閱卷給分也沒什麼分差。差生好生文綜單科的分差可能並不大。關鍵是文綜的選擇題，這是硬分數。如果文科的考生想復讀，最好突擊選擇題的練習。
其實無論文綜還是理綜，都需要學生擁有較好的應用能力，理綜幾乎不可能考你做過的。歷史也基本考的是沒學過的歷史。不過據統計，理綜考生的漲分幅度往往更大，所以如果你是二本線下30分以內的考生，那麼非常建議復讀。畢竟，高考算是人生的一個大岔路口，不得不認真對待。