其實，對於大多數學生來說，文綜成績都是中不溜的，高不高低不低，這也是由文綜試題的特點決定的。理綜如果學不好，成績會很低很低，比如總分低於100，而文綜不可能出現這種情況，一百四五已經算是很低的了。不過比起高考錄取的現狀，文綜真的不能低，不然你的總分就沒有競爭力了。
作為高三班主任，我幫很多學生分析過他們的學習現狀，對著他們的模擬卷也指出了問題所在。如果你覺得你的文綜讓你非常不滿意的話，我想你的問題出現在這兩個方面。
1、不夠用功且勞而無功，致使基礎不過關，成績不穩定。
對於文綜，很多同學對基礎的概念認識比較模糊：不就是看幾遍書嘛，看了就是。可能問題遠沒有那麼簡單，書你也看了，甚至都背了，可是一到考試一樣的無可奈何。久而久之開始懷疑自己的努力，信心受到打擊，直接影響到備考狀態。
文科生對難度的認識的確沒有理科生那麼深切，這一點要承認。對於理科生，如果一道題很難，會難到絞盡腦汁而毫無思路。這種情況對於文科生幾乎不可能出現。這在一定程度上讓文科生放鬆了對問題的探究，也降低了學習的深層次要求。很多同學由此就把學文綜等同於看看課本、背背資料。
這是淺層次的學習，而你在試卷上面對的是深層次的問題，兩者之間的矛盾讓你出錯或者半出錯。
我所主張的強化基礎是：真正理解，深入分析，把來龍去脈搞清楚，特別是政治和歷史，背解決不了深層次的、靈活性強的問題。如果你不掌握一定的史學精神和政治原理，你就很難有較強的學科駕馭能力，這是能力基礎。然後要獨立自主的進行總結：不依賴參考資料，獨立自主的對課本內容進行總結、樹立，自己整理出知識網絡結構圖，真正看清知識點之間的聯繫，並且多問幾個為什麼。
做到這些，我以為才是基礎牢固，不然就是常說的基礎不牢地動山搖，成績不斷起伏，讓人很受傷。
文科生更要有一種信念：追求以不變應萬變的能力水平。
為此，你要刻苦，不少同學文綜不行，其實還是下功夫不夠，課本都不熟悉，談何能力？為此，你要對自己高標準嚴要求，把綜合素養提上去，至於何為綜合素養，我在7月28日的文章中有分析，有興趣的同學可以閱讀。如果還是找不到感覺，可以這樣來說：你把學習數學的勁頭拿來學文綜，基礎絕對紮實。
2、指向不夠明確，得分意識不強，備考策略失當。
總有些同學在文綜的複習上比較隨意，甚至任性：看看書，做做題，一切看心情。這肯定不行，文綜的複習一定要有明確的指向，要有系統的進行。而且需要注意的是的，我們說的是文綜，而非單個指政史地。其實，你是沒有文綜老師的，只有政史地老師，然而這個文綜老師你應該有。更多時候，班主任充當了文綜老師的角色，如果沒有，那就只能由你來兼任。
文綜老師告訴你的是：如何讓你的三百分實現最大化，如何讓備考的出發點更加的準確，如何讓三門學科形成合力。文科綜合，綜合就是整體上考慮，綜合是學科的綜合和題型的綜合。在這備考的初始階段，誰會教給你對文綜的全面認識？是高考真題。
得分意識不強，這是在接下來的備考中始終要注意的問題。除了學的用不上之外，沒有把握得分的關鍵也是存在的問題。在這裡，我特別提倡同學們高度重視選擇題。決定你文綜成績高低的只會是選擇題，這個說法不絕對，希望能被接受。就以全國卷為例，35道選擇題，總分140分，佔比高於理綜的126分。選擇題作為客觀題，答案具有唯一性，要麼全對要麼全錯，你做每道題的結果只有零分和滿分兩種，中間沒有等級，這和主觀題完全不同。
如果你不小心錯了三道選擇題，就是丟了12分——一道大題的滿分，而這樣的“不小心”經常出現。重視選擇題，給它更多的解答時間，更加的細緻，哪怕為此而放棄個別的主觀題也是值得的。
最後要分析的一個問題關於備考策略：刷題和提高文綜成績的關係。
如果你基礎不過關，綜合素養上不去，文綜的刷題沒有意義。因此，複習文綜，在高三第一學期以夯實基礎為主，以對課本內容的深入理解為主。如果要做練習，我的建議是做相關內容的歷年真題，可以少做，但要精做。等到你的基礎足夠的紮實後，做題才會起到提升能力的作用，而這基本上已經到第二學期了。
文綜考高分，關鍵在於用心，理解很重要，思維少不了。功夫不負有心人，只要你勤學巧學，文綜一定會拉高你的總分。加油！
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