前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
廣州市21名，深圳市15名，珠海市12名，佛山市9名，汕頭市9名……
佛山的9名屏蔽生中，石門中學佔據了5名！真是妥妥的贏家沒錯了。
高考成績一放榜，就有媒體去採訪了這些“屏蔽生”。很多同學分享了他們的興趣愛好，而來自石門中學的學霸劉祺卻分享了她的學習心得，她是這樣說的：
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
廣州市21名，深圳市15名，珠海市12名，佛山市9名，汕頭市9名……
佛山的9名屏蔽生中，石門中學佔據了5名！真是妥妥的贏家沒錯了。
高考成績一放榜，就有媒體去採訪了這些“屏蔽生”。很多同學分享了他們的興趣愛好，而來自石門中學的學霸劉祺卻分享了她的學習心得，她是這樣說的：
這就是會學習的表現！劉祺所說的英語學習方法，是世界公認的非常有效的第二語言學習方法——“浸入式”學習法。
“浸入式”英語學習法
什麼是“浸入式”英語學習法？“浸入式”英語學習法把英語當做一個工具，用英語來學習各種學科知識。
劉祺說，她喜歡看英文原著，把英語附著在自己的閱讀興趣上。這其實就是“浸入式”英語學習法的一種體現！這種第二語言的學習方法，最早出現在羅馬帝國滅亡之後的歐洲，後來被加拿大人成功地運用在法語的教學當中。現在，這種第二語言學習方法被世界各國廣泛採用。許多從幼兒階段就開始培養孩子雙語能力國際學校就是用的這種方法教學。“浸入式”英語學習法讓學習者在天然的語言環境中“自然習得”，漸漸養成學習者的“英語思維”而不是“翻譯思維”。進而讓學習者逐漸能夠像運用母語一樣地去運用第二語言。
形成“學霸思維”
除了“浸入式”英語學習法，幫助學霸們取得好成績的，還有他們不同於一般人的“學霸思維”。
什麼是學霸思維？
包括邏輯思維、批判性思維及創造性思維等在內的科學的思維方法。
採訪中，還有一位佛山學霸分享了自己的學習心得。她說，她會把高中所學的知識做成思維導圖，串聯起來。
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
廣州市21名，深圳市15名，珠海市12名，佛山市9名，汕頭市9名……
佛山的9名屏蔽生中，石門中學佔據了5名！真是妥妥的贏家沒錯了。
高考成績一放榜，就有媒體去採訪了這些“屏蔽生”。很多同學分享了他們的興趣愛好，而來自石門中學的學霸劉祺卻分享了她的學習心得，她是這樣說的：
這就是會學習的表現！劉祺所說的英語學習方法，是世界公認的非常有效的第二語言學習方法——“浸入式”學習法。
“浸入式”英語學習法
什麼是“浸入式”英語學習法？“浸入式”英語學習法把英語當做一個工具，用英語來學習各種學科知識。
劉祺說，她喜歡看英文原著，把英語附著在自己的閱讀興趣上。這其實就是“浸入式”英語學習法的一種體現！這種第二語言的學習方法，最早出現在羅馬帝國滅亡之後的歐洲，後來被加拿大人成功地運用在法語的教學當中。現在，這種第二語言學習方法被世界各國廣泛採用。許多從幼兒階段就開始培養孩子雙語能力國際學校就是用的這種方法教學。“浸入式”英語學習法讓學習者在天然的語言環境中“自然習得”，漸漸養成學習者的“英語思維”而不是“翻譯思維”。進而讓學習者逐漸能夠像運用母語一樣地去運用第二語言。
形成“學霸思維”
除了“浸入式”英語學習法，幫助學霸們取得好成績的，還有他們不同於一般人的“學霸思維”。
什麼是學霸思維？
包括邏輯思維、批判性思維及創造性思維等在內的科學的思維方法。
採訪中，還有一位佛山學霸分享了自己的學習心得。她說，她會把高中所學的知識做成思維導圖，串聯起來。
思維導圖就是“學霸思維”的一種表現。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，它既是發散的，把許多知識點進行羅列，又是嚴密的，用邏輯思維劃分他們的從屬，找到他們的關聯。思維導圖的熟練應用，需要學習者有很強的邏輯思維能力，還要有一定的“批判性思維”能力。邏輯能力幫助他們梳理知識之間的關聯，批判性思維能力則幫助他們去偽存真吃透知識點。這樣學習，想不成學霸都難！
跨學科融合
除此之外，學霸還有一項“高階技能”——跨學科融合能力。
取得730分好成績的楊晨煜，也在高考後分享了他的學習方法。他酷愛物理，他說，“我喜歡研究生活和學習中的物理問題，喜歡探索，喜歡鑽研”。他表示，學習物理要多思考，發現問題背後的規律；多總結，鍛鍊物理思維。數學作為物理的輔助，兩個學科可相互結合，相互促進。
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
廣州市21名，深圳市15名，珠海市12名，佛山市9名，汕頭市9名……
佛山的9名屏蔽生中，石門中學佔據了5名！真是妥妥的贏家沒錯了。
高考成績一放榜，就有媒體去採訪了這些“屏蔽生”。很多同學分享了他們的興趣愛好，而來自石門中學的學霸劉祺卻分享了她的學習心得，她是這樣說的：
這就是會學習的表現！劉祺所說的英語學習方法，是世界公認的非常有效的第二語言學習方法——“浸入式”學習法。
“浸入式”英語學習法
什麼是“浸入式”英語學習法？“浸入式”英語學習法把英語當做一個工具，用英語來學習各種學科知識。
劉祺說，她喜歡看英文原著，把英語附著在自己的閱讀興趣上。這其實就是“浸入式”英語學習法的一種體現！這種第二語言的學習方法，最早出現在羅馬帝國滅亡之後的歐洲，後來被加拿大人成功地運用在法語的教學當中。現在，這種第二語言學習方法被世界各國廣泛採用。許多從幼兒階段就開始培養孩子雙語能力國際學校就是用的這種方法教學。“浸入式”英語學習法讓學習者在天然的語言環境中“自然習得”，漸漸養成學習者的“英語思維”而不是“翻譯思維”。進而讓學習者逐漸能夠像運用母語一樣地去運用第二語言。
形成“學霸思維”
除了“浸入式”英語學習法，幫助學霸們取得好成績的，還有他們不同於一般人的“學霸思維”。
什麼是學霸思維？
包括邏輯思維、批判性思維及創造性思維等在內的科學的思維方法。
採訪中，還有一位佛山學霸分享了自己的學習心得。她說，她會把高中所學的知識做成思維導圖，串聯起來。
思維導圖就是“學霸思維”的一種表現。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，它既是發散的，把許多知識點進行羅列，又是嚴密的，用邏輯思維劃分他們的從屬，找到他們的關聯。思維導圖的熟練應用，需要學習者有很強的邏輯思維能力，還要有一定的“批判性思維”能力。邏輯能力幫助他們梳理知識之間的關聯，批判性思維能力則幫助他們去偽存真吃透知識點。這樣學習，想不成學霸都難！
跨學科融合
除此之外，學霸還有一項“高階技能”——跨學科融合能力。
取得730分好成績的楊晨煜，也在高考後分享了他的學習方法。他酷愛物理，他說，“我喜歡研究生活和學習中的物理問題，喜歡探索，喜歡鑽研”。他表示，學習物理要多思考，發現問題背後的規律；多總結，鍛鍊物理思維。數學作為物理的輔助，兩個學科可相互結合，相互促進。
傳統上，我們的各個學科是相互獨立的，每一位老師教授一門學科知識。只有少數學霸，像楊同學這樣，才能在學好了各門學科的基礎上，做到融會貫通。
跨學科融合不僅考驗學生對知識的掌握程度，也考驗學生知識遷移、應用的能力。現在有些新的教學嘗試，如STEM等，正在摸索著讓孩子在一個課堂上學習多學科知識，以及多學科知識的交叉融合。也有一些學校或者機構採取“主題式”教學方法，打破學科邊界，幫助更多的孩子掌握這項重要技能。
前段時間，隨著高考的陸續放榜，學霸們紛紛成為了大家關注的焦點。
比方說，在第二屆《中國詩詞大會》中獲得總冠軍的國民才女武亦姝，以及憑藉730分高分打破廣西高考有史以來最高紀錄的南寧學霸楊晨煜等等。
大家在關注學霸們的成績的同時，也很想知道，這樣優秀的孩子是怎麼培養出來的？
隨著媒體的跟蹤報道，學霸們的家庭教育情況漸漸付出水面。
大家看了“恍然大悟”：中產家庭、學霸傳統、一路名校、父母情商高……難怪孩子成學霸！
老實說，這樣的總結有一定的道理。良好的家庭經濟條件和家庭氛圍能給孩子提供一個堅實的後盾，讓孩子沒有後顧之憂。但家庭背景並不會起到決定性的作用。這一點，連學霸媽媽都實名反駁了：
事實上，家庭條件好，父母高學歷，父母感情穩定等等確實是孩子取得好成績的堅實後盾。但是，這些都不是根本原因。孩子成績好，真正說起來，原因只有一個——會學！
每一個學霸都有一套科學可行的學習方法。而對這些學習方法的熟練運用，才是他們和同齡人花同樣多的時間，卻學得比別人更好的制勝法寶！
今年廣東沒有“狀元”，因為在廣東省文理科前50名的學生的高考成績會被屏蔽！如果你查不到自己的分數，不是系統出問題了，也不是你成績不好，而是你的成績進入了全省前50名，為了避免高校招生的惡性競爭，你的成績被保護起來了！
這些高考屏蔽生，不管他們之間具體的分數和名次怎麼樣，他們都是同齡人當中的佼佼者！
這些同學仔的“分佈”是這樣的：
廣州市21名，深圳市15名，珠海市12名，佛山市9名，汕頭市9名……
佛山的9名屏蔽生中，石門中學佔據了5名！真是妥妥的贏家沒錯了。
高考成績一放榜，就有媒體去採訪了這些“屏蔽生”。很多同學分享了他們的興趣愛好，而來自石門中學的學霸劉祺卻分享了她的學習心得，她是這樣說的：
這就是會學習的表現！劉祺所說的英語學習方法，是世界公認的非常有效的第二語言學習方法——“浸入式”學習法。
“浸入式”英語學習法
什麼是“浸入式”英語學習法？“浸入式”英語學習法把英語當做一個工具，用英語來學習各種學科知識。
劉祺說，她喜歡看英文原著，把英語附著在自己的閱讀興趣上。這其實就是“浸入式”英語學習法的一種體現！這種第二語言的學習方法，最早出現在羅馬帝國滅亡之後的歐洲，後來被加拿大人成功地運用在法語的教學當中。現在，這種第二語言學習方法被世界各國廣泛採用。許多從幼兒階段就開始培養孩子雙語能力國際學校就是用的這種方法教學。“浸入式”英語學習法讓學習者在天然的語言環境中“自然習得”，漸漸養成學習者的“英語思維”而不是“翻譯思維”。進而讓學習者逐漸能夠像運用母語一樣地去運用第二語言。
形成“學霸思維”
除了“浸入式”英語學習法，幫助學霸們取得好成績的，還有他們不同於一般人的“學霸思維”。
什麼是學霸思維？
包括邏輯思維、批判性思維及創造性思維等在內的科學的思維方法。
採訪中，還有一位佛山學霸分享了自己的學習心得。她說，她會把高中所學的知識做成思維導圖，串聯起來。
思維導圖就是“學霸思維”的一種表現。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關係用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，它既是發散的，把許多知識點進行羅列，又是嚴密的，用邏輯思維劃分他們的從屬，找到他們的關聯。思維導圖的熟練應用，需要學習者有很強的邏輯思維能力，還要有一定的“批判性思維”能力。邏輯能力幫助他們梳理知識之間的關聯，批判性思維能力則幫助他們去偽存真吃透知識點。這樣學習，想不成學霸都難！
跨學科融合
除此之外，學霸還有一項“高階技能”——跨學科融合能力。
取得730分好成績的楊晨煜，也在高考後分享了他的學習方法。他酷愛物理，他說，“我喜歡研究生活和學習中的物理問題，喜歡探索，喜歡鑽研”。他表示，學習物理要多思考，發現問題背後的規律；多總結，鍛鍊物理思維。數學作為物理的輔助，兩個學科可相互結合，相互促進。
傳統上，我們的各個學科是相互獨立的，每一位老師教授一門學科知識。只有少數學霸，像楊同學這樣，才能在學好了各門學科的基礎上，做到融會貫通。
跨學科融合不僅考驗學生對知識的掌握程度，也考驗學生知識遷移、應用的能力。現在有些新的教學嘗試，如STEM等，正在摸索著讓孩子在一個課堂上學習多學科知識，以及多學科知識的交叉融合。也有一些學校或者機構採取“主題式”教學方法，打破學科邊界，幫助更多的孩子掌握這項重要技能。
瑞思professor說，邏輯思維能力、批判性思維能力、創造性思維能力是孩子成為有競爭力的未來人才的必備素質。瑞思英語專注3-18歲青少兒素質教育。瑞思英語長期致力於培養孩子以上能力和素質。瑞思英語讓孩子在“浸入式”的英語環境中，遊戲、學習。幫助孩子形成地道的“英語思維”。引進美國私立學校原版教材，以“主題式”教育讓孩子在多學科融合的課堂中學習知識，訓練孩子形成良好的思維習慣。