十年寒窗磨一劍，高考出鞘試鋒芒。昨天下午，2019年高考正式落下帷幕。江蘇卷語數外三門科目的試卷有哪些特點，難度如何？對此，記者採訪了震澤中學的三位教師，看看他們對今年的試卷是怎樣評析的。
語文試卷難度平穩
作文關鍵詞不夠明顯
“注重價值引領，弘揚傳統文化，著力考查語文素養，追求原創和經典。這是高考語文江蘇卷這些年來不變的主題。”震澤中學語文教師孟雪民說，雖然到目前為止未見整卷，但今年的語文試卷開始與全國卷接軌，題型設置更多樣合理，這是很明顯的一個特點。
孟雪民表示，今年高考語文江蘇卷的作文繼續沿用了往年的材料作文形式，但與前幾年命題的樣式有不同，今年材料中沒有所謂的關鍵詞，考生更加需要通過整體閱讀審清命題者的旨意。
“今年的作文材料為：物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣鹹，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。”孟雪民說，這四句話解讀時可分三層：一、二兩句為一層，首句以水和鹽設喻，形象說明“物各有性”的道理，第二句依然以水和鹽為例，強調簡單的疊加無法改變其“性”其“味”；第三句與第二句形成對比，無論五味還是百味，都是靠調和，靠“你中有我，我中有你”的交融而產生的；第四句在第三句的基礎上由物及事及人，強調事物之間共存相生的智慧，物各有性，而只有相互吸收、融入、滲透，才能更好地共存相生，實現互利共贏。
孟雪民認為，作文最佳核心立意是：五味調和，共存相生。當然，在這樣的整體把握下，學生推進一層談“不能失去個性，因為沒了‘我’這一味，五味也難成其味”，行文可以更思辨。按照江蘇卷以往的評分標準，每句話單獨拎出來解讀立意也未嘗不可，因為每個句子又有句號保持獨立。這樣一來，學生無論是抓住核心，還是單獨立意，都不算偏題、離題。
數學試卷難易有度
注重基礎和創新並重
“今年的高考數學江蘇卷延續了近幾年的風格，既立足於基礎又有創新。”震澤中學數學教師王斌瑜說，全卷對基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查佔了較大比重。
王斌瑜介紹，數學卷填空題總體上平穩有序，有利於考生正常發揮。“前面的填空貼近教材易上手，利於學生保持平和的心態，其中12和14兩個填空有一定的區分度。”王斌瑜表示，數學解答題難易有度，15、16題一如既往是考生的抓分題，17題為解析幾何中等難度，18題為以直線和圓為背景的應用題考查同學們的轉化應用能力，對相當部分同學來說有陌生感具有難度。
另外，數學附加題的第三題題型有所變化，為二項式定理，會導致不少學生不習慣。19、20以及附加的第四題為壓軸題，考查同學們的觀察、轉化、分析和解決問題的能力，也將拉開學生的分數利於選拔。
英語從生活實際出發
考查學生語言能力
震澤中學英語教師張紅梅介紹，今年英語卷的聽力考試與往年相比，難度上有所增加，部分信息的抓取並不容易。單選題還是中規中矩，重視基礎語法和詞彙辨析，強調語言基礎的積累和在語境中的分析、解決能力。
完型題是一篇記敘文，描述了對瀕危動物的保護，張紅梅表示，這部分考查了考生在情感態度和價值觀方面對文章進行的分析和闡釋，有學生反映，其中2~3道題比較難。
學生對於閱讀理解的反映不一，有學生覺得C、D兩篇中題乾的設置難度增加。
“書面表達是2段對話材料，要求考生針對要不要穿傳統中國服飾來迎接到校的交流生髮表觀點。”張紅梅認為，寫作時，首先要求考生通過概括對話內容，明晰要解決的問題，然後根據自己的經驗，對“穿還是不穿傳統服裝”進行比較和分析，表明態度，作出價值判斷，並寫出緊扣主題的個性化內容。
“總體來看，2019年高考英語江蘇卷突出了對綜合語言運用能力的考查，促進學生學習能力、交際能力、人文底蘊的養成。在語言能力的考查中直接或間接地考查考生的思維品質、文化品格和學習能力，對中學英語教學有著重要的啟示。”張紅梅說。
(責編：王浩)