1 課後不留書面作業
34年不留家庭作業！ 三任校長接力“高效課堂”
不留作業和提高成績是否矛盾？瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
“只要教育理念正確，有決心堅持，‘自主高效’的課堂教學得以實現，就不需要家庭作業。”從參加工作起就在鐵路五小、從教26年的於瑩探索“學生即未來”的教育主張，把培育學生核心素養，為兒童提供適切教育作為核心理念，制定了學校的教育策略和行動方略。
如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
課後不留書面作業，學生回家後做什麼？學校就完全不管了嗎？
近日，江蘇省教育廳下發《關於進一步規範學校管理 切實減輕中小學生課業負擔意見》，明確提出“不得將家庭作業變成家長作業”“小學一、二年級不佈置書面家庭作業”“推行作業免檢、每週無作業日”，為學生及家長雙減負。
2 鐵路五小不留書面家庭作業源於1984年
鐵路五小不留書面家庭作業源於1984年。那時，學生負擔很重，時任校長張秀金決定在全校推行減負，先搞了一個試點班。方法很簡單：向課堂要實效，增加師生互動，調動學生積極性。半年下來，試點班的成績明顯高於其他班級。從此，全校一至六年級都不留家庭作業了。“高效課堂”是採訪中老師們提到的高頻詞。“題海戰術是一個誤區，教師要把最精華的知識點濃縮到課堂上，讓學生達到舉一反三的效果。”現任校長於瑩說，教師要保證學生每一堂課、每一天、每一階段所學的知識都能在課堂上全部吸收消化，這叫“三清”制度。為實現“三清”，在鐵路五小，教師把大量精力用在備課、教學交流上，保障教學的高品質。
3 瀋陽鐵路第五小學三任校長堅持34年不留書面家庭作業
漢口某小學三年級一名學生家長最近辭職回家，專心給女兒輔導功課。“孩子小的時候，白天工作晚上帶娃，都咬牙堅持下來了。沒想到，女兒上小學以後，每天的家庭作業成堆，複習、預習、背課文、聽寫、默寫、親子閱讀、學唱歌曲、做小報和電子相冊……感覺天天‘累成狗’，再也沒有精力應付第二天的工作。”當眾多家長奔跑在課外輔導班、為陪孩子寫作業而焦慮時，瀋陽鐵路第五小學三任校長堅持34年不留書面家庭作業，實施愉快教育改革試驗，學生在興趣引領下高效融入學習，在愉快教育理念下減負提質。鐵路五小不留書面家庭作業源於1984年。那時，學生負擔很重，時任校長張秀金決定在全校推行減負，先搞了一個試點班。
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課後不留書面作業
不留作業和提高成績是否矛盾?瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
34年來，鐵路五小歷任三任校長，不留書面家庭作業的傳統一直保留了下來。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留家庭作業所要承受的壓力，這些年來只增不減：如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
課後不留書面作業，學生回家後做什麼?學校就完全不管了嗎?
“學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞，用好了這些特點，孩子的知識面和學習效率都會變得不一般。”
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堅持34年不留家庭作業
不留作業還能提高成績?這樣的觀點對於很多家長來說都是很不可思議的，沒有了家庭作業，還想要孩子們的學習成績一直提高，這簡直是天方夜譚，但瀋陽鐵路第五小學做到了。堅持34年不留家庭作業，學生們的學科質量還能夠名列前茅，這可能嗎?
當然了，學校不留書面家庭作業，不代表就讓孩子們放學之後放飛自我的去網吧打遊戲哦。學校為了讓孩子們找到自己的特長愛好，分別開設了多達60個選修社團，比如科技，藝術，健身，讀書等。
而且還開設了20門必修課，比如智能機器人，奧爾夫音樂，數字美術等，全方面的為孩子定位自己做好準備。對比起普通小學裡只有的語文數學課，這樣的課程大大提高了孩子們的學習興趣，可比書面家庭作業受歡迎多了。
堅持34年不留家庭作業，這才是人們一直強調的教育“減負提質”的真正模板吧。
6 仍然堅持全部不留書面家庭作業
不留作業和提高成績是否矛盾？瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
34年來，鐵路五小歷任三任校長，不留書面家庭作業的傳統一直保留了下來。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留家庭作業所要承受的壓力，這些年來只增不減：
如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
7 學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞
34年不留家庭作業學科質量還名列前茅，這所小學怎麼做到的
不留作業和提高成績是否矛盾？瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留家庭作業所要承受的壓力，這些年來只增不減：如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
課後不留書面作業，學生回家後做什麼？學校就完全不管了嗎？
“學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞，用好了這些特點，孩子的知識面和學習效率都會變得不一般。”
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鐵路五小四年級家長
不留作業和提高成績是否矛盾?瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
“只要教育理念正確，有決心堅持，‘自主高效’的課堂教學得以實現，就不需要家庭作業。”從參加工作起就在鐵路五小、從教26年的於瑩探索“學生即未來”的教育主張，把培育學生核心素養，為兒童提供適切教育作為核心理念，制定了學校的教育策略和行動方略。
如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
課後不留書面作業，學生回家後做什麼?學校就完全不管了嗎?
鐵路五小四年級家長“天天爸爸”在2016年寫給全體一年級新生家長的開學寄語裡說：“學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞，用好了這些特點，孩子的知識面和學習效率都會變得不一般。”
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課後不留書面作業
不留作業和提高成績是否矛盾？瀋陽鐵路第五小學用34年實踐給出了近乎完美的答案。
34年來，鐵路五小歷任三任校長，不留書面家庭作業的傳統一直保留了下來。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留家庭作業所要承受的壓力，這些年來只增不減：如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。
課後不留書面作業，學生回家後做什麼？學校就完全不管了嗎？
“學校的辦學特點是不留作業、讀書、播新聞，用好了這些特點，孩子的知識面和學習效率都會變得不一般。”
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鐵路五小不留書面家庭作業源於1984年
當眾多家長奔跑在課外輔導班、為陪孩子寫作業而焦慮時，這所小學三任校長堅持34年不留書面家庭作業，實施愉快教育改革試驗，
鐵路五小不留書面家庭作業源於1984年。那時，學生負擔很重，時任校長張秀金決定在全校推行減負，先搞了一個試點班。
半年下來，試點班的成績明顯高於其他班級。從此，全校一至六年級都不留家庭作業了。34年來，鐵路五小歷任三任校長，不留書面家庭作業的傳統一直保留了下來。
對於現任校長於瑩來說，堅持不留家庭作業所要承受的壓力，這些年來只增不減：如今，鐵路五小3個校區已有67個教學班，3100餘名學生，仍然堅持全部不留書面家庭作業。