文 陸九奇
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
語言上要追求寫出獨特而簡潔的句子
❷表達清新、富有新意更好。有新意的表達人人喜歡，能讓讀者在閱讀時如沐春風。尤其記敘文、散文、書信等，清新而富有文學意味的表達能真正給讀者以美的愉悅，同時體現出作者語言的成熟。在語言成熟的背後，是一個作者心智的成熟。
❸簡潔的文風。好的文章都追求表達上的簡潔，一個人越是心智成熟，他在與人腳力的過程中，越是體現出一種簡潔的風采，而絕不是囉裡囉嗦、顛三倒四的。
所以，準確、清新、簡潔，這三點要求，應該是作者和讀者共同追求的東西。這樣的文章才能更生動、更美，更有影響力。
3.結構線：閱卷老師作為專業讀者，必須查看的要點。
一般的讀者不太關注文章的結構，主要對語言和內容比較敏感。但閱卷老師大都是專業讀者，他們不僅被語言的簡潔所吸引，被文章精彩的內容所打動，他們還要留意一篇作文的結構。
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
語言上要追求寫出獨特而簡潔的句子
❷表達清新、富有新意更好。有新意的表達人人喜歡，能讓讀者在閱讀時如沐春風。尤其記敘文、散文、書信等，清新而富有文學意味的表達能真正給讀者以美的愉悅，同時體現出作者語言的成熟。在語言成熟的背後，是一個作者心智的成熟。
❸簡潔的文風。好的文章都追求表達上的簡潔，一個人越是心智成熟，他在與人腳力的過程中，越是體現出一種簡潔的風采，而絕不是囉裡囉嗦、顛三倒四的。
所以，準確、清新、簡潔，這三點要求，應該是作者和讀者共同追求的東西。這樣的文章才能更生動、更美，更有影響力。
3.結構線：閱卷老師作為專業讀者，必須查看的要點。
一般的讀者不太關注文章的結構，主要對語言和內容比較敏感。但閱卷老師大都是專業讀者，他們不僅被語言的簡潔所吸引，被文章精彩的內容所打動，他們還要留意一篇作文的結構。
在動筆之前，要把文章結構想清楚
❶結構完整是最基本要求。如果考生的作文存在結構不完整的現象，是會被閱卷者一眼看出的，勢必要扣分。結構的完整性，體現出考生對文章結構的基礎性把握，對一件事有完整的敘述，對一個觀點有完整的證明，對一份情感有完整的表達，是寫作中最基本的要求。
❷結構嚴謹，層次分明。在完整的基礎上，文章的結構體現出一種嚴謹性，有清晰的層次感，讀者閱讀過程中，自然不會有云裡霧裡的感覺，因為整個文章是按照一種嚴謹的邏輯寫出的。起承轉合、並列對比、因果關係等清清楚楚，讀者的閱讀十分順暢。
❸結構精湛，技巧高超。這是文章在結構上更高層次的要求。不少考生學會了一些結構手法，用在自己的考場作文中，如使用題記、使用小標題——這些雖然很簡單，但在考場作文中，只要運用得當，自然是一個加分項。而內在的結構技巧，如巧妙設計懸念，文中有伏筆、鋪墊等結構技巧，更容易給讀者深刻印象。如果考生的文章體現出精湛的結構和高超的技巧，則代表這名考生對寫作有著最深刻的一種認識。
4.內容線、語言線和結構線，哪一個更加重要？
客觀地說，沒有哪一條線能獨立存在，對一篇作文而言，三條線都不是孤立存在的。它們體現在每一篇作文之中，只是不同的維度去看，哪一條在文中更加突出的問題。
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
語言上要追求寫出獨特而簡潔的句子
❷表達清新、富有新意更好。有新意的表達人人喜歡，能讓讀者在閱讀時如沐春風。尤其記敘文、散文、書信等，清新而富有文學意味的表達能真正給讀者以美的愉悅，同時體現出作者語言的成熟。在語言成熟的背後，是一個作者心智的成熟。
❸簡潔的文風。好的文章都追求表達上的簡潔，一個人越是心智成熟，他在與人腳力的過程中，越是體現出一種簡潔的風采，而絕不是囉裡囉嗦、顛三倒四的。
所以，準確、清新、簡潔，這三點要求，應該是作者和讀者共同追求的東西。這樣的文章才能更生動、更美，更有影響力。
3.結構線：閱卷老師作為專業讀者，必須查看的要點。
一般的讀者不太關注文章的結構，主要對語言和內容比較敏感。但閱卷老師大都是專業讀者，他們不僅被語言的簡潔所吸引，被文章精彩的內容所打動，他們還要留意一篇作文的結構。
在動筆之前，要把文章結構想清楚
❶結構完整是最基本要求。如果考生的作文存在結構不完整的現象，是會被閱卷者一眼看出的，勢必要扣分。結構的完整性，體現出考生對文章結構的基礎性把握，對一件事有完整的敘述，對一個觀點有完整的證明，對一份情感有完整的表達，是寫作中最基本的要求。
❷結構嚴謹，層次分明。在完整的基礎上，文章的結構體現出一種嚴謹性，有清晰的層次感，讀者閱讀過程中，自然不會有云裡霧裡的感覺，因為整個文章是按照一種嚴謹的邏輯寫出的。起承轉合、並列對比、因果關係等清清楚楚，讀者的閱讀十分順暢。
❸結構精湛，技巧高超。這是文章在結構上更高層次的要求。不少考生學會了一些結構手法，用在自己的考場作文中，如使用題記、使用小標題——這些雖然很簡單，但在考場作文中，只要運用得當，自然是一個加分項。而內在的結構技巧，如巧妙設計懸念，文中有伏筆、鋪墊等結構技巧，更容易給讀者深刻印象。如果考生的文章體現出精湛的結構和高超的技巧，則代表這名考生對寫作有著最深刻的一種認識。
4.內容線、語言線和結構線，哪一個更加重要？
客觀地說，沒有哪一條線能獨立存在，對一篇作文而言，三條線都不是孤立存在的。它們體現在每一篇作文之中，只是不同的維度去看，哪一條在文中更加突出的問題。
切記：閱卷老師是專業讀者
❶內容、語言和結構，三者統一在一文之中。我們在考場作文中，必須三個維度同時考慮，尤其是內容和結構，因為你的語言表達在特定階段是相對固定的，一時間難有變化——只是要努力寫出更清新、精彩的句子，不辜負自己日常的語言訓練就好。而內容涉及到精選材料問題，結構則是對材料的組織問題。
❷改變日常訓練中“重語言、輕結構”的現象。許多考生在日常寫作中，重視語言的打磨，忽視結構的優化。這是學習寫作過程中的一大惡習，要爭取早日改變，將“優化結構”作為提分的一個突破口！因為同樣的一篇作文，如果你改順序為倒敘，巧妙設置懸念，加強文中線索，優化段落層次等，都很容易地讓你的作文有更清晰的結構，層次更分明。
❸內容方面，不僅要留心日常生活中的事件，通過讀書積累素材，關鍵的是要在心中進行醞釀和加工。關於寫作，我們提倡多動筆，但學生日常學習壓力大、功課多，每天動筆寫作是不現實的。所以這種提倡容易淪為一句空話。但考場作文的內容來源，勢必要通過檢索日常生活中的事件、調動日常讀書積累，然而我想強調的是：
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
語言上要追求寫出獨特而簡潔的句子
❷表達清新、富有新意更好。有新意的表達人人喜歡，能讓讀者在閱讀時如沐春風。尤其記敘文、散文、書信等，清新而富有文學意味的表達能真正給讀者以美的愉悅，同時體現出作者語言的成熟。在語言成熟的背後，是一個作者心智的成熟。
❸簡潔的文風。好的文章都追求表達上的簡潔，一個人越是心智成熟，他在與人腳力的過程中，越是體現出一種簡潔的風采，而絕不是囉裡囉嗦、顛三倒四的。
所以，準確、清新、簡潔，這三點要求，應該是作者和讀者共同追求的東西。這樣的文章才能更生動、更美，更有影響力。
3.結構線：閱卷老師作為專業讀者，必須查看的要點。
一般的讀者不太關注文章的結構，主要對語言和內容比較敏感。但閱卷老師大都是專業讀者，他們不僅被語言的簡潔所吸引，被文章精彩的內容所打動，他們還要留意一篇作文的結構。
在動筆之前，要把文章結構想清楚
❶結構完整是最基本要求。如果考生的作文存在結構不完整的現象，是會被閱卷者一眼看出的，勢必要扣分。結構的完整性，體現出考生對文章結構的基礎性把握，對一件事有完整的敘述，對一個觀點有完整的證明，對一份情感有完整的表達，是寫作中最基本的要求。
❷結構嚴謹，層次分明。在完整的基礎上，文章的結構體現出一種嚴謹性，有清晰的層次感，讀者閱讀過程中，自然不會有云裡霧裡的感覺，因為整個文章是按照一種嚴謹的邏輯寫出的。起承轉合、並列對比、因果關係等清清楚楚，讀者的閱讀十分順暢。
❸結構精湛，技巧高超。這是文章在結構上更高層次的要求。不少考生學會了一些結構手法，用在自己的考場作文中，如使用題記、使用小標題——這些雖然很簡單，但在考場作文中，只要運用得當，自然是一個加分項。而內在的結構技巧，如巧妙設計懸念，文中有伏筆、鋪墊等結構技巧，更容易給讀者深刻印象。如果考生的文章體現出精湛的結構和高超的技巧，則代表這名考生對寫作有著最深刻的一種認識。
4.內容線、語言線和結構線，哪一個更加重要？
客觀地說，沒有哪一條線能獨立存在，對一篇作文而言，三條線都不是孤立存在的。它們體現在每一篇作文之中，只是不同的維度去看，哪一條在文中更加突出的問題。
切記：閱卷老師是專業讀者
❶內容、語言和結構，三者統一在一文之中。我們在考場作文中，必須三個維度同時考慮，尤其是內容和結構，因為你的語言表達在特定階段是相對固定的，一時間難有變化——只是要努力寫出更清新、精彩的句子，不辜負自己日常的語言訓練就好。而內容涉及到精選材料問題，結構則是對材料的組織問題。
❷改變日常訓練中“重語言、輕結構”的現象。許多考生在日常寫作中，重視語言的打磨，忽視結構的優化。這是學習寫作過程中的一大惡習，要爭取早日改變，將“優化結構”作為提分的一個突破口！因為同樣的一篇作文，如果你改順序為倒敘，巧妙設置懸念，加強文中線索，優化段落層次等，都很容易地讓你的作文有更清晰的結構，層次更分明。
❸內容方面，不僅要留心日常生活中的事件，通過讀書積累素材，關鍵的是要在心中進行醞釀和加工。關於寫作，我們提倡多動筆，但學生日常學習壓力大、功課多，每天動筆寫作是不現實的。所以這種提倡容易淪為一句空話。但考場作文的內容來源，勢必要通過檢索日常生活中的事件、調動日常讀書積累，然而我想強調的是：
我們可以閒暇時間、碎片時間裡，把留心觀察到的事件存儲到心中，做一些心靈加工的工作。比如，今天發生的某件事，我不必寫出來，但在心中去醞釀事件的來龍去脈，強化它的矛盾衝突，醞釀事件中的細節，這樣一來，當你在考場運筆寫作時，只需用語言表達出就可以。
新學期的生活已經開啟！最新的語文教材已經在全國範圍內使用，但不管教材怎樣變化，關於寫作的知識並不因此而發生質的改變！閱卷老師對考場作文的查看，依舊在文章的內容、語言和結構等方面，所以加強這三個維度的學習和歷練，你就能在未來的中考、高考作文中輕鬆勝出，奪得高分，甚至滿分。
作者簡介：陸九奇，語文來了寫作教練，著有《青少年寫作智力開發》。多次榮獲今日頭條青雲計劃獎。
文 陸九奇
考場作文，必須面對的一道題
考場作文，是考生依據命題作答，在規定時間內完成的限字作文。小學生考場作文在300-600字之間，中高考作文在600-800字之間。不管你處在求學的哪個階段，語文考試的最後一道題都是一篇作文。它的分值最高，能體現出一名考生日常的綜合積累，以及對寫作知識的理解和運用。
那麼，在閱卷老師眼中，考場作文的內容、語言、結構，這三大指標當中，哪一個更加重要呢？我們先分別看一看上述三點的意義和價值?
1.內容線：衡量考生日常積累和選材能力的關鍵。
一篇作文到底好不好，讀者在閱讀完畢，是會在腦海中形成一個基本印象的。這個印象的深刻與否，往往取決於內容質量的高低。就像我們讀一本小說，往往是其內容精彩、高潮迭起，而讓我們愛不釋手。對考場作文而言，道理是一樣的，只是不同的文體，在內容上有不同的印象。
❶記敘文和散文重故事性，其人物刻畫和事件過程非常關鍵。不管是記人作文還是記事作文，文中的人和事最能給讀者印象深刻，凝結在故事中的作者的情感最能觸動讀者。以莫懷戚的散文《散步》為例，作者所選取的不過是日常生活中的一個片段，一家四口（我和母親、妻子和兒子）在田野散步，其間發生了一個走大路還是走小路的“矛盾”。在解決這一問題的過程中，親人代際之間的情感給讀者以溫馨的親情之感。
內容須日常積累，多讀書
❷議論文的內容主要體現為觀點和論據。讀者看一篇議論文，主要品析的是作者獨特的觀點，而在閱讀觀點當中，也被作者精心組織的論據等材料所吸引。讀過之後，既受到讀者觀點的啟發，也容易記住作者的某個論據，尤其是讀者第一次讀到的論據，往往容易在心中停留更長時間。這是議論文在內容上的獨特價值。
❸想象作文，以清新脫俗的想象內容為高分指標。想象作文的內容，讀者要看的自然是你的想象力。想象力雖然人人具備，但想象的精彩程度卻因人而異。任何一篇高分想象作文，都薈萃著作者高超的、精妙的想象力，尤其是清新脫俗一點才好。
2.語言線：衡量考生運用語言工具的成熟程度。
除了內容，最早被讀者感知的就是語言。當讀者讀到你的第一行文字時，便能感知到你的語言表達處在怎樣的層次。
❶表達準確是最基本的要求。如果我們的表達存在用詞不準的情況，勢必在表意方面出現偏離，甚至語病的發生。這樣的作文給閱卷老師的感覺是糟糕的，會形成：該考生的作文，其語言關尚未通過的強烈印象。
語言上要追求寫出獨特而簡潔的句子
❷表達清新、富有新意更好。有新意的表達人人喜歡，能讓讀者在閱讀時如沐春風。尤其記敘文、散文、書信等，清新而富有文學意味的表達能真正給讀者以美的愉悅，同時體現出作者語言的成熟。在語言成熟的背後，是一個作者心智的成熟。
❸簡潔的文風。好的文章都追求表達上的簡潔，一個人越是心智成熟，他在與人腳力的過程中，越是體現出一種簡潔的風采，而絕不是囉裡囉嗦、顛三倒四的。
所以，準確、清新、簡潔，這三點要求，應該是作者和讀者共同追求的東西。這樣的文章才能更生動、更美，更有影響力。
3.結構線：閱卷老師作為專業讀者，必須查看的要點。
一般的讀者不太關注文章的結構，主要對語言和內容比較敏感。但閱卷老師大都是專業讀者，他們不僅被語言的簡潔所吸引，被文章精彩的內容所打動，他們還要留意一篇作文的結構。
在動筆之前，要把文章結構想清楚
❶結構完整是最基本要求。如果考生的作文存在結構不完整的現象，是會被閱卷者一眼看出的，勢必要扣分。結構的完整性，體現出考生對文章結構的基礎性把握，對一件事有完整的敘述，對一個觀點有完整的證明，對一份情感有完整的表達，是寫作中最基本的要求。
❷結構嚴謹，層次分明。在完整的基礎上，文章的結構體現出一種嚴謹性，有清晰的層次感，讀者閱讀過程中，自然不會有云裡霧裡的感覺，因為整個文章是按照一種嚴謹的邏輯寫出的。起承轉合、並列對比、因果關係等清清楚楚，讀者的閱讀十分順暢。
❸結構精湛，技巧高超。這是文章在結構上更高層次的要求。不少考生學會了一些結構手法，用在自己的考場作文中，如使用題記、使用小標題——這些雖然很簡單，但在考場作文中，只要運用得當，自然是一個加分項。而內在的結構技巧，如巧妙設計懸念，文中有伏筆、鋪墊等結構技巧，更容易給讀者深刻印象。如果考生的文章體現出精湛的結構和高超的技巧，則代表這名考生對寫作有著最深刻的一種認識。
4.內容線、語言線和結構線，哪一個更加重要？
客觀地說，沒有哪一條線能獨立存在，對一篇作文而言，三條線都不是孤立存在的。它們體現在每一篇作文之中，只是不同的維度去看，哪一條在文中更加突出的問題。
切記：閱卷老師是專業讀者
❶內容、語言和結構，三者統一在一文之中。我們在考場作文中，必須三個維度同時考慮，尤其是內容和結構，因為你的語言表達在特定階段是相對固定的，一時間難有變化——只是要努力寫出更清新、精彩的句子，不辜負自己日常的語言訓練就好。而內容涉及到精選材料問題，結構則是對材料的組織問題。
❷改變日常訓練中“重語言、輕結構”的現象。許多考生在日常寫作中，重視語言的打磨，忽視結構的優化。這是學習寫作過程中的一大惡習，要爭取早日改變，將“優化結構”作為提分的一個突破口！因為同樣的一篇作文，如果你改順序為倒敘，巧妙設置懸念，加強文中線索，優化段落層次等，都很容易地讓你的作文有更清晰的結構，層次更分明。
❸內容方面，不僅要留心日常生活中的事件，通過讀書積累素材，關鍵的是要在心中進行醞釀和加工。關於寫作，我們提倡多動筆，但學生日常學習壓力大、功課多，每天動筆寫作是不現實的。所以這種提倡容易淪為一句空話。但考場作文的內容來源，勢必要通過檢索日常生活中的事件、調動日常讀書積累，然而我想強調的是：
我們可以閒暇時間、碎片時間裡，把留心觀察到的事件存儲到心中，做一些心靈加工的工作。比如，今天發生的某件事，我不必寫出來，但在心中去醞釀事件的來龍去脈，強化它的矛盾衝突，醞釀事件中的細節，這樣一來，當你在考場運筆寫作時，只需用語言表達出就可以。
新學期的生活已經開啟！最新的語文教材已經在全國範圍內使用，但不管教材怎樣變化，關於寫作的知識並不因此而發生質的改變！閱卷老師對考場作文的查看，依舊在文章的內容、語言和結構等方面，所以加強這三個維度的學習和歷練，你就能在未來的中考、高考作文中輕鬆勝出，奪得高分，甚至滿分。
作者簡介：陸九奇，語文來了寫作教練，著有《青少年寫作智力開發》。多次榮獲今日頭條青雲計劃獎。
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