培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
在孩子兩三歲比較小的階段，剛剛說話比較利索的階段，在閱讀初期我們的動作，表情豐富一些更容易讓孩子有參與感，我們每一次都這樣可能做不到，偶爾有表演性質的東西跟孩子互動起來，很容易培養孩子的閱讀興趣。我們跟他講一個故事，其實可以反覆的，講到孩子很熟的關鍵處我們可以停頓一下讓孩子接。在這種情況下，孩子興趣會很高，他不認識字也會看著圖片把這個故事完整的講出來。
培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
在孩子兩三歲比較小的階段，剛剛說話比較利索的階段，在閱讀初期我們的動作，表情豐富一些更容易讓孩子有參與感，我們每一次都這樣可能做不到，偶爾有表演性質的東西跟孩子互動起來，很容易培養孩子的閱讀興趣。我們跟他講一個故事，其實可以反覆的，講到孩子很熟的關鍵處我們可以停頓一下讓孩子接。在這種情況下，孩子興趣會很高，他不認識字也會看著圖片把這個故事完整的講出來。
孩子三歲不識字，特別熟悉蘇菲亞公主的繪本，他可以像看書一樣，指著字完完整整地複述出來。親戚看到這一幕說，這麼小的孩子認識那麼多字，其實他是假裝的，因為他把內容已經強行記住了，孩子有這樣的行為，一定要多多鼓勵她，讓她對閱讀產生興趣，這對孩子來說是非常珍貴的。
孩子假裝閱讀的現象，可能是閱讀興趣的萌芽時期，這個時期他能得到鼓勵，得到引導，慢慢的他的閱讀會有突飛猛進的一些進步。
培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
在孩子兩三歲比較小的階段，剛剛說話比較利索的階段，在閱讀初期我們的動作，表情豐富一些更容易讓孩子有參與感，我們每一次都這樣可能做不到，偶爾有表演性質的東西跟孩子互動起來，很容易培養孩子的閱讀興趣。我們跟他講一個故事，其實可以反覆的，講到孩子很熟的關鍵處我們可以停頓一下讓孩子接。在這種情況下，孩子興趣會很高，他不認識字也會看著圖片把這個故事完整的講出來。
孩子三歲不識字，特別熟悉蘇菲亞公主的繪本，他可以像看書一樣，指著字完完整整地複述出來。親戚看到這一幕說，這麼小的孩子認識那麼多字，其實他是假裝的，因為他把內容已經強行記住了，孩子有這樣的行為，一定要多多鼓勵她，讓她對閱讀產生興趣，這對孩子來說是非常珍貴的。
孩子假裝閱讀的現象，可能是閱讀興趣的萌芽時期，這個時期他能得到鼓勵，得到引導，慢慢的他的閱讀會有突飛猛進的一些進步。
閱讀預測是特別好的方法，讓孩子去聯想，豐富他的想象力，表達能力。有的孩子語言交流不是很好，在閱讀前我們給孩子展示一下書的封面，鼓勵孩子去預測一下書的內容，究竟寫了什麼。孩子會去思考封面畫的是什麼，他會講關於封面的一些故事，組織自己的語言。
培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
在孩子兩三歲比較小的階段，剛剛說話比較利索的階段，在閱讀初期我們的動作，表情豐富一些更容易讓孩子有參與感，我們每一次都這樣可能做不到，偶爾有表演性質的東西跟孩子互動起來，很容易培養孩子的閱讀興趣。我們跟他講一個故事，其實可以反覆的，講到孩子很熟的關鍵處我們可以停頓一下讓孩子接。在這種情況下，孩子興趣會很高，他不認識字也會看著圖片把這個故事完整的講出來。
孩子三歲不識字，特別熟悉蘇菲亞公主的繪本，他可以像看書一樣，指著字完完整整地複述出來。親戚看到這一幕說，這麼小的孩子認識那麼多字，其實他是假裝的，因為他把內容已經強行記住了，孩子有這樣的行為，一定要多多鼓勵她，讓她對閱讀產生興趣，這對孩子來說是非常珍貴的。
孩子假裝閱讀的現象，可能是閱讀興趣的萌芽時期，這個時期他能得到鼓勵，得到引導，慢慢的他的閱讀會有突飛猛進的一些進步。
閱讀預測是特別好的方法，讓孩子去聯想，豐富他的想象力，表達能力。有的孩子語言交流不是很好，在閱讀前我們給孩子展示一下書的封面，鼓勵孩子去預測一下書的內容，究竟寫了什麼。孩子會去思考封面畫的是什麼，他會講關於封面的一些故事，組織自己的語言。
兩歲之後男孩還不能特別流暢的表達一些長一點的句子，爸爸媽媽想了一個辦法把所有的繪本給他講一遍之後，讓他複述，多做幾次之後，沒想到他在複述的過程中能把很長的句子連貫的說出來。他們堅持了差不多一年多，每天至少有20到30分鐘做親子共讀的時光，閱讀對孩子的影響非常大，孩子表達能力突飛猛進，甚至在繪本中的一些形容詞，在一個四歲小孩子口中可以靈活運用。
培養孩子的閱讀興趣是有方法的，從小給孩子做一些閱讀分析，親子閱讀或者早期閱讀時，我們一定要每天單獨的安排一段時間，慢慢的讓孩子養成閱讀的好習慣，在固定的時間裡給孩子進行閱讀，而且要大聲的跟孩子朗讀，甚至可以去表演。
鄰居幾個家庭差不多大的孩子組成一個閱讀分享俱樂部，定期在各個家裡孩子們玩到一塊兒來分享故事和講故事，家長給孩子做了一些閱讀小天使的證書，這樣閱讀興趣很容易培養。
在孩子兩三歲比較小的階段，剛剛說話比較利索的階段，在閱讀初期我們的動作，表情豐富一些更容易讓孩子有參與感，我們每一次都這樣可能做不到，偶爾有表演性質的東西跟孩子互動起來，很容易培養孩子的閱讀興趣。我們跟他講一個故事，其實可以反覆的，講到孩子很熟的關鍵處我們可以停頓一下讓孩子接。在這種情況下，孩子興趣會很高，他不認識字也會看著圖片把這個故事完整的講出來。
孩子三歲不識字，特別熟悉蘇菲亞公主的繪本，他可以像看書一樣，指著字完完整整地複述出來。親戚看到這一幕說，這麼小的孩子認識那麼多字，其實他是假裝的，因為他把內容已經強行記住了，孩子有這樣的行為，一定要多多鼓勵她，讓她對閱讀產生興趣，這對孩子來說是非常珍貴的。
孩子假裝閱讀的現象，可能是閱讀興趣的萌芽時期，這個時期他能得到鼓勵，得到引導，慢慢的他的閱讀會有突飛猛進的一些進步。
閱讀預測是特別好的方法，讓孩子去聯想，豐富他的想象力，表達能力。有的孩子語言交流不是很好，在閱讀前我們給孩子展示一下書的封面，鼓勵孩子去預測一下書的內容，究竟寫了什麼。孩子會去思考封面畫的是什麼，他會講關於封面的一些故事，組織自己的語言。
兩歲之後男孩還不能特別流暢的表達一些長一點的句子，爸爸媽媽想了一個辦法把所有的繪本給他講一遍之後，讓他複述，多做幾次之後，沒想到他在複述的過程中能把很長的句子連貫的說出來。他們堅持了差不多一年多，每天至少有20到30分鐘做親子共讀的時光，閱讀對孩子的影響非常大，孩子表達能力突飛猛進，甚至在繪本中的一些形容詞，在一個四歲小孩子口中可以靈活運用。
我們現在非常重視孩子的閱讀，閱讀是細水長流的累積過程，孩子的閱讀量大，閱讀多，將來孩子進入學習階段，表現出來的庫存會很多很多，對他語文的學習，寫作，各學科都會有很多的幫助的，也能讓孩子語言和學習能力得到很好的發展，包括他的遣詞造句，學習方法等等。