地理是一門神奇的學科，在文理分科的高中時代裡，它在文綜隊伍裡怎麼看都顯得不合群，在專業選擇的大學時代裡，地理又只向對此毫無接觸的理科生開放。

但無論你是多麼不知所措，左手地圖冊子，右手答題模板，再加上靈活分析的腦洞，相信你會在學習地理的過程中發現它獨有的思維樂趣。

套路恆久遠，背誦是基礎

作為一個文科生，“背背背”就是一項基本功，然而在地理這個學科上這個笨辦法卻不是那麼有用。在高三複習的過程中，我也曾和很多同學聊過這個話題，發現大家都有共同的疑惑——不知道怎麼把時間分配給地理。

每當我們想背地理時，卻認為它過於依賴試題的背景，且體系龐大，實在是找不到入口，還是扭頭去關注歷史和政治這種“背一分是一分”來得實際的科目。地理的學習也因此被動滯留。

但事實上，地理自帶的理科性質使其成為文綜中可以拉開分數差距的科目，可以大局上提高大幅分數。而其恆久遠的知識點和分析模式，可以使學生在各式各樣的區域背景下以不變應萬變。

因而，地理是非常值得花時間去背誦理解的。

◆背課本基礎知識點：

地理課本的編寫比較有層次，以人教版為例，必修一、二兩冊課本分別為自然地理與人文地理，必修三則通過主要地理現象與地區案例等向同學展示瞭如何對前兩冊課本知識點進行綜合運用。

因此，前兩本主要為背誦基礎知識點用，必修三用來理解題型的分析方法。

◆背地圖：

背地圖雖是老生常談的內容，但是除了知道背誦經緯網、重要地理事物大致方位之外，還有其他掌握地圖的技巧：

一看重要經緯線穿過的地方：

舉個例子，北緯30度，絕對不是因為它是黃金奶源帶，而是因為它的確特殊，可以自己對照地圖看一遍。

二看重要經緯線交叉的點：

通過抓住關鍵網絡與連接點，可以在腦海中構建出世界的簡易框架。

三看地形（氣候/水文/農業類型等）圖：

為什麼要強調這個呢？是因為經緯網可以讓我們瞭解某個區域大致的方位，卻無法讓我們感受到直觀的地理特徵，而這些特徵才是高考地理考查的重點。通過對同一區域不同維度的分析，我們可以對區域有更深刻的掌握和了解。

四看特殊區域：

這一個步驟建立在對於各類地圖仔細對比研究的基礎上，細心的同學會發現不同版本地圖之間的細微差異，會發現課堂中教授的“理想大陸”理論模式與實際情況之間的出入，那些不相符的內容就是我們最終要去鑽研的重點。

比如熱帶雨林氣候在全球的分佈，有一些零碎與緯度較高的小區域，影響這些特殊地理環境出現的因素是什麼，這種特殊地理環境對人們生產生活的方式有何影響？掌握地圖的過程實際上也是一個不斷髮現問題、思考問題、解決問題的過程。

◆背模版

一背知識模板：

即老師上課講的基礎知識框架體系模板：通過上課時老師的梳理，明白地理各個單元的關係與主要內容，再自己去串一遍，能夠逐步形成自己的知識檢索網絡。

對於框架模板越熟練，可以在考試時把知識點與材料越快匹配，漏點的可能性越小。

二背答題模板：

即高考經典真題及答案：在不斷地練習中，要有意地尋找考題的傾向性，卷子常考點是哪一類哪一方面，拉分點大致是在哪裡。另外，背會答題套路：自然+人文；自然：地氣水土生；人文影響：有利+不利、當地+其他地區、當前+長遠……

由於我是浙江考生，刷題的經歷讓我知道浙江單獨命題中出卷老師特別青睞的幾個點：交通運輸類問題中特別重視大宗物資的運輸方式，工業區位中注重對於環境承載力的考查等等。

之後就需要做一些整理，將通常出現的得分點比如前面兩個例子記錄在某一類別的問題裡，歸納總結的筆記就是複習時提醒自己記憶的重點。

左手筆記本，右手繪圖本

長遠來看，要提高地理成績，兩個本子是必不可少的：一個是記載文字的筆記本，另一個是收錄圖表的繪圖本。

◆筆記本記什麼：

一是平時課堂上的重要知識點：

這部分筆記可以選擇記錄在筆記本上，也可以直接根據上課的進度記在課本對應的位置。因為知識點相對比較零碎，記錄在對應知識點旁可以方便回憶課堂內容。

二是練習過程中新的注意點：

這時候結合自己的學習基本可以對知識梳理出一個大綱，裡面包括原有的課堂知識，也包括練習答案裡所遇到但是課堂未講過的內容，加註在筆記中作為補充。自己的筆記也因與實際真題知識點結合後而更全面。

三是自主複習整理的內容：

進 入到高三複習階段以後，一般來講，老師會有一個比較詳細的複習計劃，如果想要提前進行整理，對於時間充裕的高一、高二的同學，可以選擇對每個大洲進行梳 理，關於它的地形、氣候、水文、土壤、生物，人類產業活動情況，大致有何有利或不利的區位因素、人類對自然的影響的體現。

對於進入複習階段的高三學生，這時只需關注各大洲存在的特殊的地形地貌或者氣候類型，能夠思考其原因及影響即可。

區域地理的學習，各大洲的地理狀況千差萬別，但是分析的內容相同：自然地理的幾大要素、人文地理方面的幾大產業以及人類活動與自然環境之間的關係。可以按照這個邏輯自行梳理一遍，能有更多的收穫。

◆繪圖本繪什麼：

一是親手繪製經緯網地圖：

這個地圖不用太細節、不用太美觀，內容可以包括：世界各大洲的基本輪廓與大致方位、重要經緯線網絡穿過的一些重要區域、各大洲典型地形、世界氣候類型圖、世界洋流圖、中國政區/地形/氣候圖、中國三級階梯/雨帶分佈等。

將自己的“土製地圖”繪製出來後，及時與地圖冊進行對比，注意自己出錯的地方，進行糾正。

二是梳理思維導圖：

思維導圖一定注意清晰、言簡意賅。思維導圖實際上就是筆記的簡略版本，我們可以選擇將整理好的不同板塊的知識點呈現在一張思維導圖上，複習時使用繪製思維導圖，節省很多時間。

過了背誦關，關鍵是能力

無論是基礎知識點，地圖，還是模板的背誦，一定要提醒自己：地理始於背誦，但不止於背誦，萬萬不可陷於死背誦的坑裡。在考試中，背誦可以保證有一定的分數，但高分者一定是來源於對於題目和材料的分析。

◆選擇題：千題千面，基礎不變

地理的選擇題千題千面，換了一個題目背景就會變成一道新題。但切莫要覺得選擇題太過複雜，實際上考察的仍然是核心的基礎知識。

對於需要一定計算的選擇題，如涉及地球運動、太陽視運動、人口等內容，最好的方法是平時多練習與相關題目，熟悉相同內容但是不同角度的問法。

另外要仔細審題，確切的理解問題所提問的內容，防止粗心失分。而排除法、類比法等技巧能夠幫助我們減少干擾項。

◆ 簡答題：材料地圖，重中之重

首先，細緻讀材料，是永遠的重中之重。

地理題目的材料一般分為兩大塊內容：文字部分與地圖部分。

對於文字部分的信息要仔細閱讀，每句話都要深入挖掘，思考其是否與地理要素相關聯，切忌不要略讀，材料裡的任何文字都不會是廢話，而是信息。從出題人的角度出發，在題幹當中放入無用的信息，既不環保（浪費紙墨），也沒必要。

地圖部分的信息可以反映出該地大致方位，便於我們根據方位對自然地理狀況進行推導，需要引起注意的是圖例與註記部分，比如附近是否存在洋流、名勝古蹟、自然保護區，或者該地的等高線分佈、沿海的等深線分佈，這些特殊的地貌往往是得分點。

其次是答題步驟，貴在檢索和思考周全。

詳細閱讀題目材料後，基本可以清楚應當調動哪一個板塊的知識點，運用哪一種模版。

此時的準則是優先填寫材料相關的知識點。因為高考限制時間且限制答題空間，我們必須確保自己所答得分效率最大化，杜絕無效文字。

大致答全後，可以根據卷面情況適當補充自己總結的答題模板中相關知識點，以防止因自己解析材料不充分而造成的漏點失分。

最後，反思參考答案才能有所提升。

在平時的練習過程中，我們要充分利用好標準答案，通過對比自己的答題與標準答案之間的差距，補充自己思維的漏洞，同時模仿答案的組織與表達方式。

如何答好文綜地理題？

如何答好地理題？關鍵是追本溯源，何來何往，尋找問題的前世今生。

不論是文字筆記還是繪圖筆記，都講述的是知識點和體系，但是題目往往給出的是一個現象，要首先明確的是這一現象只是某一階段的一種狀態，是由各種各樣的因素所導致的。

因此，我們需要把題目裡的現象深挖，探究本質原因（即知識點內容），以及其最終影響。因素分析方面通常如下：

位置+地形、氣候、水文、土壤、生物、市場、交通、政治、勞動力、科技、環境、基礎設施。

編成口訣就是：地氣水土生，市交政勞科，環境別忘基。各種因素之間的關係，就像編成的口訣那樣緊密。

這種思維方式，可以用一道例題來說明一下：

例題：缺水問題

首先，圍繞著水，將這個問題切分為兩個方面進行分析：水的來源、水的去路。

缺水的原因就是水的來源過少而水的去路較多。反之，若某地出現洪澇或者凌汛，原因就是水的來源過多而水的去路較少，因而我們需要思考水為何來源多/少，去路為何多/少？

水的來源，亦即水的補給方式，無非就是降水、冰川、季節性積雪融水、地下水、湖泊水以及徑流補給。水的去路，主要從自然（蒸發、下滲、通過地表徑流進入下游）和人文（工農業生活取水）兩方面。分完方面，與筆記內容相對應回答即可。

最後，可以根據缺水的類型（資源型、水質型、工程型）對具體狀況進行一個簡單的判斷與歸類。

這樣一來，一個缺水的問題就被拆解為一些小問題，解決起來也會更加容易。

學習地理的時候，你會發現以這種思路來思考問題，邏輯上是比較清晰的，很少會漏掉一些點。如同三個哲學上的終極問題一樣:“你是誰?”“你從哪裡來?”“你要到哪裡去?”，我們需要思考的是：

地理現象現在是什麼樣的？

什麼導致它會這樣？

又將會怎樣/要怎樣做？

結 語

很多文科生懼地理如懼虎，可其實掌握了一些學習方法之後，它的理科性質帶來的更多的不是難以捉摸的苦惱，而是在圖與文字中探險般過五關斬六將的滿足感。

地理的應用性極強，很多現象其實就在我們身邊，等待我們去探索、發現、描述與分析，願你能在一步步對於地理的研究中找到它的樂趣、自己的樂趣。