自古以來，教育都是一項不容忽視的事業，而教師這一職業，也因為“傳道受業”從而贏得好評和讚譽。於是，在職業的選擇上，有些人會毅然的選擇教育行業，希望盡己所能，去做好一名人民教師。
在許多人的心目中，能夠從事教師職業，為教育事業添磚加瓦，是一件容易名利雙收的事情，不僅可以享受較多的假期，而且工資收入也會在當地工資水平中，佔據一定的優勢；當退休之後，也能拿到相應的補貼。
當然，教師的分類有很多，比如幼兒園老師，小學、中學教師，還有代表著更多學識和智慧的大學教師。對於家長們來說，如果自家的孩子，通過各種考試後，成為一名大學老師，將是很有面子的事情。
那麼，若想成為一名大學教師，需要具備什麼樣的資格呢？提及這個話題的時候，許多人肯定會率先在腦海中有這樣的意識，那就是首先要具備較高的學歷。
隨著高等教育的發展，大家學歷的普遍提升，想要進入大學任教，門檻變得越來越高；早些年，本科生和研究生，都可以進入高校任教，而現在，越來越多的高校，要求求職者至少具備博士的學歷。
確實，高學歷是敲開大學教師這一職業的門檻的條件之一，但是僅有高學歷還不夠，還需要具備更多的素質。比如下面這些要求，都是考核一個人能否入選大學教師行列的基本條件，看看這些條件你都滿足嗎？
第一：素養要高
除了具備專業素養之外，若想成為一名大學教師，在個人聲譽方面不能有負面影響。因為要從事教育行業，所以，首先要了解教育行業，而且對教育有著足夠的熱愛，這樣才能擔負起大學老師的重任，在將來的工作中，做好教育教學工作。
第二：行業建樹
具備高校招聘學歷上的要求以外，同時也要專業對口，而這還不夠，若想應聘大學教師，還需要在自己所掌握的專業領域內，具備一定的建樹，擁有被認可的研究成果。比如，行業內具備怎樣的研究成果，學術論文的權威性，在省級以上的專業刊物上，曾經發表過多少論文等，這些都是考核應聘者是否滿足大學教師任職資格的條件。
第三：教師資格
大學教師不同於研究員，除了可以申請科研項目之外，也要做好大學生的教育教學工作；所以，是否有過教師經驗、是否擁有教師資格，也是考核應聘者的方向之一。如果說，之前是教育類專業出身，那麼在應聘的過程中，甚至可以免去一些“微格教學”考核的環節。
第四：綜合標準
雖然說，許多應聘者曾經有過做教師的經驗，但是一些教育的技能，在某些高校招聘的時候，也是考核的條件之一。比如說，普通話是否標準，邏輯性是否嚴密，甚至在教育行業中是否具備良好的師德等，也是一個應聘者能否成為大學教師的因素。
而當應聘大學教師崗位成功之後，大家將會在大學任教的生涯中，經歷這樣的一個過程，那就是從助教到講師，再從副教授到教授的職稱考核過程。有的大學老師，在行業內科研成果顯著，職稱的提升進程會快一些，而有的教師，則會因為學術能力無法達標，可能會在一個階段中停滯很久。
當然，不同職稱的大學教師，會在日常工作中，擔負著不一樣的教學任務。比如作為助教，只能從事一些輔助性教學工作，講師具備授課的能力，副教授有開課的發言權，而大學教授通常有更多的學術權威。