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看過別人分享的一個故事：一位爸爸跟自己的兒子說：“家裡窮，你要省著花錢，書什麼的就別買了。”另一個爸爸說：“雖然家裡窮，但是你要更加努力，爭取讓家裡不要那麼窮，家裡就算一分錢沒有了，爸爸增加工作量也要供你讀書。”想問，如果兩個孩子智力正常，那個家庭在以後會苦盡甘來？答案似乎是很明顯的！
家庭觀念很大一部分影響著孩子的未來，從小給孩子灌輸的教育理念往往會給孩子造成心理壓力。再仔細想想上面那個故事，或許你就明白我寫這個的目的了；我想讓你明白，不好的思想會禁錮一個人生的發展。
記得上大學時，同學A和同學B，在他們身上就能找到他們故事中兩個孩子的影子。
同學A,家庭情況不會很拘束，供一兩個孩子上大學沒有很大的壓力，小時候未曾受到過家裡不能承擔自己讀書，需要自食其力的教導；可能沒有經濟的壓力，自己總喜歡做一些自己喜歡做的事；雖然對未來還沒有詳細的計劃，但是每天都是有條有序的繼續著；他有自己的興趣愛好，看書、健身、攝影，有空也喜歡和同學、朋友相聚小喝一場，也能為了一次戶外取景，凌晨抹黑起床，夜晚十點回到宿舍，還不亦樂乎!喜歡嘗試很多東西，喜歡跟年輕人走到一塊，大晚上去夜跑，一起到外地遊玩；跟陌生的人們聚餐，偶爾不夠錢用了，自己也會在週末的時候出去兼職；賺點零花錢，能幹多點自己喜歡的事；一種不會滿足，不斷嘗試，用於改變的精神面貌，給人一種積極向上的生活態度。
同學A的相對面同學B,為什麼是相對面，而不是相反面呢？因為相反面是對應貧困、沒有愛好、沒有社交、沒有什麼活動的人，好像這種人不存在圈子裡，要講好像也沒什麼好講的。
同學B,上大學來，總能在生活費上精打細算，精算出每頓的飯錢，對於校外的聚餐總是以消費高的理由拒絕了；在記憶中他知道，自己家裡的條件不太好，自己必須要省錢，這樣才是對家裡的最大幫助。對於一些，自己喜歡做的事、興趣愛好、校外的活動基本沒有，偶爾的幾次也是難以推脫，更多的時間給了網絡小說、專業課；挺難想象他為什麼沒有去接觸新的東西、比自己優秀的人、志同道合的道友，可能這也完成這些事情是會造成消費，但是週末有空了沒有去做過一次兼職，這也讓人想不明白。過了四年，樣子好像還是跟剛進入大學那樣，在他身上找不到很大的變化，這很可能是由於別人很難在他身上發覺有較大的亮點。看來是想對一個人的影響是不敢想象的！
身處當代的我們，學習的資源觸手可得，很多機會就擺在眼前；這些機遇在於你敢不敢去嘗試、會不會花心思去對待、有沒有不斷進取的心，這個社會你只要你有才華就不會淹沒，機會會象潮水般向你湧來。
最後，總結一下：暫時的貧窮可能不會要了你的命，但是思想的禁錮，讓你無法改變卻要了你的命。
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