颱風中的敬禮！浙江溫嶺藍天救援隊路遇母女三人被困積水中施以援手！
2019年8月9日晚21：25分，浙江溫嶺市藍天救援隊在三星橋遇見家住香格里拉小區母女三人，暴雨中站在路邊孤立無援。原來準備打出租車回家，因道路積水嚴重，被扔在路邊。藍天救援隊員用隊車送母女三人回家，下車後，母女兩人向救援隊員敬禮。
颱風中的敬禮！浙江溫嶺藍天救援隊路遇母女三人被困積水中施以援手！
2019年8月9日晚21：25分，浙江溫嶺市藍天救援隊在三星橋遇見家住香格里拉小區母女三人，暴雨中站在路邊孤立無援。原來準備打出租車回家，因道路積水嚴重，被扔在路邊。藍天救援隊員用隊車送母女三人回家，下車後，母女兩人向救援隊員敬禮。
多麼美的畫面，從中我們能看出真誠的感恩之心！孩子的母親帶著孩子一起敬禮的畫面值得大家的讚賞，更值得每位家長的學習，因為她給我們示範出如何身體力行的去培養孩子的感恩之心！
說到感恩之心，正是很多現在的孩子缺乏的。比如，家長給孩子做任何事情都是理所當然，孩子沒有任何感恩，認為非常自然而且理所當然。最可悲的是許多家長甚至不再奢望孩子懂得感恩。他們已經習慣了自己對孩子的付出！
在2012年由美國約翰•鄧普頓基金會開展的一項全國在線民意調查中，59%的調查對象認為，當今社會大多數人不像10年，20年前一樣心懷感恩。根據調查結果，在所有年齡群中，年紀最小的人群，即18－24歲的年齡群定期表達感恩之情的比例最低（僅為35%），並且出於利己因素而表達感激的可能性最大（“這能激勵人們善待我，對我慷慨以待。”） 。
“我們有充分的理由相信，對某些特定群體，具體包括中產或中上層階級白人群體而言，孩子們的感恩之心大不如前，” 哈佛大學教育研究生院“推廣關愛”項目教職主任、心理學家Richard Weissbourd稱。他認為自尊運動是造成這一現象的一大根源。
Weissbourd博士認為，家長們深信，孩子的自我感覺越好——例如家長經常誇讚孩子，迎合他們的每一個需求，讓他們感到快樂——就越有助於其性格發展。“但我們看到的大量實際例子卻恰恰相反：如果家長的生活安排圍著孩子轉，這些孩子會覺得人人都應當如此，並認為一切都理所當然，”他指出：如果孩子被培養成認為一切都理所當然的人，他們的感恩之心自然會完全喪失。
越來越多的研究結果表明，定期感恩生活的賜予會帶來諸多心理和社交層面的好處。告訴家長們一個好消息：研究結果還表明，讓孩子們領會感恩生活中美好一面所帶來的喜樂，永遠都不會太晚。感恩之心可以在任何年紀得到培養，無論其具體表現形式是一種心情、某種社交情緒還是某項個性特徵。
颱風中的敬禮！浙江溫嶺藍天救援隊路遇母女三人被困積水中施以援手！
2019年8月9日晚21：25分，浙江溫嶺市藍天救援隊在三星橋遇見家住香格里拉小區母女三人，暴雨中站在路邊孤立無援。原來準備打出租車回家，因道路積水嚴重，被扔在路邊。藍天救援隊員用隊車送母女三人回家，下車後，母女兩人向救援隊員敬禮。
多麼美的畫面，從中我們能看出真誠的感恩之心！孩子的母親帶著孩子一起敬禮的畫面值得大家的讚賞，更值得每位家長的學習，因為她給我們示範出如何身體力行的去培養孩子的感恩之心！
說到感恩之心，正是很多現在的孩子缺乏的。比如，家長給孩子做任何事情都是理所當然，孩子沒有任何感恩，認為非常自然而且理所當然。最可悲的是許多家長甚至不再奢望孩子懂得感恩。他們已經習慣了自己對孩子的付出！
在2012年由美國約翰•鄧普頓基金會開展的一項全國在線民意調查中，59%的調查對象認為，當今社會大多數人不像10年，20年前一樣心懷感恩。根據調查結果，在所有年齡群中，年紀最小的人群，即18－24歲的年齡群定期表達感恩之情的比例最低（僅為35%），並且出於利己因素而表達感激的可能性最大（“這能激勵人們善待我，對我慷慨以待。”） 。
“我們有充分的理由相信，對某些特定群體，具體包括中產或中上層階級白人群體而言，孩子們的感恩之心大不如前，” 哈佛大學教育研究生院“推廣關愛”項目教職主任、心理學家Richard Weissbourd稱。他認為自尊運動是造成這一現象的一大根源。
Weissbourd博士認為，家長們深信，孩子的自我感覺越好——例如家長經常誇讚孩子，迎合他們的每一個需求，讓他們感到快樂——就越有助於其性格發展。“但我們看到的大量實際例子卻恰恰相反：如果家長的生活安排圍著孩子轉，這些孩子會覺得人人都應當如此，並認為一切都理所當然，”他指出：如果孩子被培養成認為一切都理所當然的人，他們的感恩之心自然會完全喪失。
越來越多的研究結果表明，定期感恩生活的賜予會帶來諸多心理和社交層面的好處。告訴家長們一個好消息：研究結果還表明，讓孩子們領會感恩生活中美好一面所帶來的喜樂，永遠都不會太晚。感恩之心可以在任何年紀得到培養，無論其具體表現形式是一種心情、某種社交情緒還是某項個性特徵。
研究者們發現，懂得感恩的人在日常生活中的感恩對象範圍往往更廣，如朋友、健康的體魄、大自然、工作或是強大的力量——他們能更強烈地體會感激之情。對他們而言，感激不僅僅是一次性地說聲“謝謝”。感恩是一種心態，一種看待世界的方式。
作為家長，我們總是想方設法，如通過督促孩子們寫感謝信等方式教孩子學會感恩。但是專家們建議，家長們的良苦用心可能適得其反，實際上可能反過來成為讓孩子們切實體驗感激之情的障礙。他們指出，孩子們必須學會如何懷著感恩之心去“思考”，而不僅僅是“不走心”地去完成“致謝”這個動作。
在平時的生活中，家長應該如何培養孩子的感恩之心呢？
一、感恩不是說在嘴上的，家長要用實際行動做好孩子的感恩榜樣。父母怎樣感激別人，就會讓孩子學著怎樣感恩，也就是父母的言傳身教是孩子最好感恩教育的啟蒙。在日常生活中，家長要把“請、謝謝”肯掛在嘴邊：家人之間為對方做事情、為家庭付出，彼此要相互感謝；在社會上為人處世，也要有說“請、謝謝”的習慣。一句謝謝雖然簡單，卻能為孩子播下感恩的種子，讓孩子從小就意識到別人為自己做出了什麼，並要對別人的付出表示感激。禮儀習慣是非常重要的，孩子耳濡目染，自然會將感恩的心態內化於人格之中。
二、父母常把各種節日作為孩子的感恩教育時機，比如教師節、父親節、母親節，孩子會親手製作賀卡送給老師或父母，表達自己美好的祝願。而不是家長買好了貴重的禮物讓孩子送，節日的味道都變了。感恩的意義也就變了。
三、多帶孩子參加公益活動幫助別人其實溫暖自己，幫助別人，自己的心靈也得到昇華。孩子在參加公益活動的過程中，才發現自己的快樂與幸福，是源於別人的幫助，他的感恩之心就會油然而生。
四、當孩子有了感恩行為時，要給予孩子表揚和鼓勵，強化孩子的感恩行為。不管是對父母，還是老師、同學，以及其他的人，只要孩子有了感恩行為，都要及時地給予讚揚，幫助孩子強化這種行為，讓孩子感受感恩帶給自己的快樂和滿足。
總之，家長應該幫助孩子讓感恩成為一種家庭習慣，把以身作則當做一個好的起點，而不是終點，在表達感恩的時候像在臺風中敬禮的母女一樣，自然而發自內心的抒發自己的感恩之情！
颱風中的敬禮！浙江溫嶺藍天救援隊路遇母女三人被困積水中施以援手！
2019年8月9日晚21：25分，浙江溫嶺市藍天救援隊在三星橋遇見家住香格里拉小區母女三人，暴雨中站在路邊孤立無援。原來準備打出租車回家，因道路積水嚴重，被扔在路邊。藍天救援隊員用隊車送母女三人回家，下車後，母女兩人向救援隊員敬禮。
多麼美的畫面，從中我們能看出真誠的感恩之心！孩子的母親帶著孩子一起敬禮的畫面值得大家的讚賞，更值得每位家長的學習，因為她給我們示範出如何身體力行的去培養孩子的感恩之心！
說到感恩之心，正是很多現在的孩子缺乏的。比如，家長給孩子做任何事情都是理所當然，孩子沒有任何感恩，認為非常自然而且理所當然。最可悲的是許多家長甚至不再奢望孩子懂得感恩。他們已經習慣了自己對孩子的付出！
在2012年由美國約翰•鄧普頓基金會開展的一項全國在線民意調查中，59%的調查對象認為，當今社會大多數人不像10年，20年前一樣心懷感恩。根據調查結果，在所有年齡群中，年紀最小的人群，即18－24歲的年齡群定期表達感恩之情的比例最低（僅為35%），並且出於利己因素而表達感激的可能性最大（“這能激勵人們善待我，對我慷慨以待。”） 。
“我們有充分的理由相信，對某些特定群體，具體包括中產或中上層階級白人群體而言，孩子們的感恩之心大不如前，” 哈佛大學教育研究生院“推廣關愛”項目教職主任、心理學家Richard Weissbourd稱。他認為自尊運動是造成這一現象的一大根源。
Weissbourd博士認為，家長們深信，孩子的自我感覺越好——例如家長經常誇讚孩子，迎合他們的每一個需求，讓他們感到快樂——就越有助於其性格發展。“但我們看到的大量實際例子卻恰恰相反：如果家長的生活安排圍著孩子轉，這些孩子會覺得人人都應當如此，並認為一切都理所當然，”他指出：如果孩子被培養成認為一切都理所當然的人，他們的感恩之心自然會完全喪失。
越來越多的研究結果表明，定期感恩生活的賜予會帶來諸多心理和社交層面的好處。告訴家長們一個好消息：研究結果還表明，讓孩子們領會感恩生活中美好一面所帶來的喜樂，永遠都不會太晚。感恩之心可以在任何年紀得到培養，無論其具體表現形式是一種心情、某種社交情緒還是某項個性特徵。
研究者們發現，懂得感恩的人在日常生活中的感恩對象範圍往往更廣，如朋友、健康的體魄、大自然、工作或是強大的力量——他們能更強烈地體會感激之情。對他們而言，感激不僅僅是一次性地說聲“謝謝”。感恩是一種心態，一種看待世界的方式。
作為家長，我們總是想方設法，如通過督促孩子們寫感謝信等方式教孩子學會感恩。但是專家們建議，家長們的良苦用心可能適得其反，實際上可能反過來成為讓孩子們切實體驗感激之情的障礙。他們指出，孩子們必須學會如何懷著感恩之心去“思考”，而不僅僅是“不走心”地去完成“致謝”這個動作。
在平時的生活中，家長應該如何培養孩子的感恩之心呢？
一、感恩不是說在嘴上的，家長要用實際行動做好孩子的感恩榜樣。父母怎樣感激別人，就會讓孩子學著怎樣感恩，也就是父母的言傳身教是孩子最好感恩教育的啟蒙。在日常生活中，家長要把“請、謝謝”肯掛在嘴邊：家人之間為對方做事情、為家庭付出，彼此要相互感謝；在社會上為人處世，也要有說“請、謝謝”的習慣。一句謝謝雖然簡單，卻能為孩子播下感恩的種子，讓孩子從小就意識到別人為自己做出了什麼，並要對別人的付出表示感激。禮儀習慣是非常重要的，孩子耳濡目染，自然會將感恩的心態內化於人格之中。
二、父母常把各種節日作為孩子的感恩教育時機，比如教師節、父親節、母親節，孩子會親手製作賀卡送給老師或父母，表達自己美好的祝願。而不是家長買好了貴重的禮物讓孩子送，節日的味道都變了。感恩的意義也就變了。
三、多帶孩子參加公益活動幫助別人其實溫暖自己，幫助別人，自己的心靈也得到昇華。孩子在參加公益活動的過程中，才發現自己的快樂與幸福，是源於別人的幫助，他的感恩之心就會油然而生。
四、當孩子有了感恩行為時，要給予孩子表揚和鼓勵，強化孩子的感恩行為。不管是對父母，還是老師、同學，以及其他的人，只要孩子有了感恩行為，都要及時地給予讚揚，幫助孩子強化這種行為，讓孩子感受感恩帶給自己的快樂和滿足。
總之，家長應該幫助孩子讓感恩成為一種家庭習慣，把以身作則當做一個好的起點，而不是終點，在表達感恩的時候像在臺風中敬禮的母女一樣，自然而發自內心的抒發自己的感恩之情！
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