文:哲媽說教育 公眾號:哲媽說教育
01
臨睡覺前刷一下手機，看到一位讀者的留言:今天早晨讀完後，就活學活用給孩子講了你作品中的學習方法。謝謝，轉發。
昨晚十一點多，我發了一篇文章《一個星期才背出一篇文章的他，用百試不爽的辦法把自己送上了北大》，講的是新東方創始人俞敏洪靠讀和背學習英語的故事。
說起這篇文章，不得不提一下這文章的命運實在有點曲折:昨晚大概十一點發布之後到今早十一幾，文章的推薦量是1，是的，只有1個，但是閱讀量卻有1.0萬。我當時還跟寫作群裡的小夥伴說了，說為什麼頭條要這麼對我。
好在，閱讀量上了一萬，轉發量和收藏量均過千以後，頭條終於根據文章的受歡迎程度發現這是一篇不錯的作品，所以增大了推薦量，到目前為止推薦量將近18萬，閱讀量2萬+。
自己寫出來的作品，能獲得讀者的認可，內心自然是高興的，但我更高興的是，有家長做到了活學活用，馬上用文中介紹的方法指導孩子開始學習。我也相信，只要她的孩子堅持去學習，成績一定會有提高。畢竟這方法經無數人親測有效。
02
這位讀者的留言，讓我想起了另一位讀者。前段時間，有一位學生讀者添加了我的微信，很快她便向我諮詢有關學習上的問題。
讀者:哲媽我想問你一個問題，就是那些一開始就認真學習的人與現在開始學習的人比較有什麼不同？俗話說一切都還來得及，難道那些一開始就努力的人也會面臨落後的境地嗎？以前沒努力的人也有機會成為學霸嗎？
我:一開始就努力的人基礎好，但後來不努力也會落後。以前沒努力的人，現在開始努力會有進步，想短時間內成為學霸自然是不可能的，但持續努力成績會越來越好。
讀者:嗯，我知道了，謝謝哲媽！非常感謝你！
對方向我表示感謝之後便結束了談話。
我以為，接下來的曰子，她會爭分奪秒地抓緊時間學習，畢竟她已經上高二了，學習任務必定很重。
哪知過了幾天之後，她再次在微信上問我在不在，並且在我未回覆的情況下把她的問題發了過來:我感覺我每次在學校學習就很拼命，但是一回到家就鬆懈了，我想改變，但是我的惰性我在家克服不了，我一放鬆就停不下來了，我現在高二了，我真的擔心自己的成績，在此想請問一下哲媽有沒有好的建議。
雖然我比較忙，但我還是回覆了她:既然擔心，那為什麼在家的時候不和在學校一樣努力呢？努力的人多了，你不努力，別人自然會趕超你，遠遠把你甩在身後。與其擔心焦灼不如抓緊時間去行動。
我以為，我已經講得夠明白了，剩下的就是靠她自己的努力了。哪知她接下來不是趕緊滾去學習，而是又對我說了一大堆理由:
可是我在家就提不起那股勁回到家就想玩。
哲媽我在學習的過程中我有時會懷疑自己，自己現在努力還行嗎？我知道努力還行但是馬上要面臨高考我的心就懷疑自己。
……
她後面還說了很多，但我已經不想再理她了。因為她缺少的根本不是方法，而是執行力，心裡不想落後但又不願意去付出，擔心自己付出了以後卻沒有獲得好成績從而感覺虧大了。
這樣的人，即使教給她再好的方法、請最高級的老師來教她也沒用，因為她想要的只有不勞而獲。可是世界上，哪有這樣的好事呢？
要知道，這世界上最快的捷徑便是腳踏實地。一味地沉迷於尋找方法而不去實踐，這樣的人，是註定不會有提升的，相反只會越來越差。
03
大約一個星期前，一位朋友高興地對我說，她兒子期中考試數學考了78分，高興得很，同時也信心大增，對學習數學的興趣也更加濃厚，每天早上都會提前半個小時起床看書和做練習。看到兒子現在這個樣子，她這個做母親的也深感欣慰。
大概一個前，她在微信裡向我訴苦，她讀六年級的兒子第一月考，數學成績不理想，才考了五十多分，孩子很沮喪，他覺得自己明明已經那麼努力了，卻還是比不上那些看上去不怎麼努力、整天在玩耍的同學……孩子傷心的哭了，飯也吃不下。
聽了之後，我對她說:想要幫她把數學成績提上來其實並不難，檢查他的試卷和作業，看看他哪些知識點沒有掌握，對他進行有針對性的輔導，先給他講解一兩道例題，再在書本上找一兩道相應的練習題讓孩子練習，做完後再給他批改和講解。注意練習量不能多，難度也不要過大，堅持每天有針對性的輔導和練習……為了讓她覺得我說的方法有效，我還跟她說了我把兒子從三年級數學考37分輔導到91分的例子。
朋友聽了之後覺得很有道理，說會按照我給她講的方法幫孩子輔導數學，我說好。其實之前有不少人諮詢過我，我也把同樣的方法一一相告，只是他們大多數人都聽過就算了，並沒有切實去執行，所以孩子的成績依然是老樣子，而他們的家長依然在尋求最佳學習方法的路上越走越遠。所以朋友說會按我教給她的方法輔導孩子我並沒有太在意。
哪知不到一個月之後，再次聽她說起採用了我教的方法並取得了良好的提升效果，我既驚訝又為她感到高興。
陸游說:紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
如果一直不去做，即使擁有最高明的方法也是零。
04
那麼，對於這種總是在找方法而不去實踐的人，該如何改呢？主要做好以下三點:
第一，多一點信任，少一點抬槓。總有這麼一類人，別人說什麼他都不信，比如昨天就有讀者在我文章留言說:吹的吧，別人謙虛說自己笨你們就都相信了。隔著手機屏幕，我都能感覺到對方的嘴臉有多尖酸刻薄。
是的，我是一個比較容易相信別人的人，我相信讀書司以改變命運所以我拼命讀書，擺脫了祖祖輩輩務農的命運；我相信腹有詩書氣自華所以我多讀書，即使我年華老去我也不心存畏懼；我相信笨鳥先飛所以我總是願意付出比別人多的努力去學習和工作，成為了更好的自己……
如果你已經身處金字塔的頂端，或者我已經成為了別人眼中一個很厲害的人，那你什麼都不相信也沒關係，可是如果你成績屬全班最下層，或者你所處的是社會中的最下層，我勸你還是相信一下比你做得好的人說的真言的好——只要按方法實踐並不會讓你有太大的損失。
第二，堅持一段時間再說。有時候看不到效果，不一定是方法不正確或沒用，而是堅持的時間還不夠久。比如很多人都說過學習寫作的方法是多看多寫，你至少要多看多寫練習上一年再說，你就看一本作文書，一個學期就寫過8篇單元作文，這樣能提高寫作能力才怪，能提高的算你是天才。
第三，注意檢驗效果。效果是檢驗一切方法的最佳途徑。比如說你讀一首古詩讀了一個小時，那麼你會背了嗎？你能寫出來了嗎？你記了一個小時的單詞，那這些單詞你會讀會寫了嗎？能理解它的意思了嗎？如果答案是不能，那你的學習效果就是不明顯的，補習一個學期成績依然沒有提高的多半是這原因。老師上課要推行目標教學，學生學習也應該自主推行目標學習，才能有效提高學習成績。
馬克思說:一步行動比一打綱領更重要。
高爾基說:在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要更珍奇了。
當家長一旦發現孩子的成績不理想，那就找出存在問題並制定出相應的提升方法，一步步去執行落實吧，切實的行動才是邁向改變的第一步。