（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
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法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
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法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
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法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
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隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個正常健康的小學生，由於家庭突發的變故、熟悉環境的變遷，讓這個年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內心衝突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業經驗總結說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會通過身體語言去表達自己的苦惱。
所以，家長對於孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質。
（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個正常健康的小學生，由於家庭突發的變故、熟悉環境的變遷，讓這個年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內心衝突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業經驗總結說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會通過身體語言去表達自己的苦惱。
所以，家長對於孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質。
（2）孩子為什麼會出現情感危機
有的家長認為，現代社會物質生活富足，大多數孩子都衣食無憂，比自己兒時的條件不知好了多少倍，有什麼好憂慮煩惱的呢。？
事實上，人的情感是十分複雜的，而且從嬰兒時期開始，情感就作為其身心健康發展的主要需求存在著。
當嬰兒用哭泣、吵鬧錶達身體需求時，及時、正確迴應的看護者，將給他們傳遞一種被關注、被愛的信號，這些迴應幫助他們確立一種良性的、積極的對外聯結，這一認知也將促使他們的情緒健康發展。
（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個正常健康的小學生，由於家庭突發的變故、熟悉環境的變遷，讓這個年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內心衝突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業經驗總結說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會通過身體語言去表達自己的苦惱。
所以，家長對於孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質。
（2）孩子為什麼會出現情感危機
有的家長認為，現代社會物質生活富足，大多數孩子都衣食無憂，比自己兒時的條件不知好了多少倍，有什麼好憂慮煩惱的呢。？
事實上，人的情感是十分複雜的，而且從嬰兒時期開始，情感就作為其身心健康發展的主要需求存在著。
當嬰兒用哭泣、吵鬧錶達身體需求時，及時、正確迴應的看護者，將給他們傳遞一種被關注、被愛的信號，這些迴應幫助他們確立一種良性的、積極的對外聯結，這一認知也將促使他們的情緒健康發展。
如果一個人在其嬰幼兒時期，情緒就沒能得到正常的表達和處理，那麼他們的心理一定存在著某些問題。
缺乏安全感、感到沒有依靠、需求沒能得到正向迴應、遭受過虐待或被遺棄等，都是孩子出現情感危機的誘因。
美國科學兒童發展理事會的一項報告稱，幼兒頻繁暴露在壓力之下，將會導致其身體釋放有害物質，使他們正在發育的大腦受到損害。
有神經學家還撰寫了《大腦的反思：對早期發展的新見解》來闡釋兒童大腦所受到的負面衝擊。
因此，保護好孩子脆弱的心靈，看護者責無旁貸。
（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個正常健康的小學生，由於家庭突發的變故、熟悉環境的變遷，讓這個年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內心衝突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業經驗總結說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會通過身體語言去表達自己的苦惱。
所以，家長對於孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質。
（2）孩子為什麼會出現情感危機
有的家長認為，現代社會物質生活富足，大多數孩子都衣食無憂，比自己兒時的條件不知好了多少倍，有什麼好憂慮煩惱的呢。？
事實上，人的情感是十分複雜的，而且從嬰兒時期開始，情感就作為其身心健康發展的主要需求存在著。
當嬰兒用哭泣、吵鬧錶達身體需求時，及時、正確迴應的看護者，將給他們傳遞一種被關注、被愛的信號，這些迴應幫助他們確立一種良性的、積極的對外聯結，這一認知也將促使他們的情緒健康發展。
如果一個人在其嬰幼兒時期，情緒就沒能得到正常的表達和處理，那麼他們的心理一定存在著某些問題。
缺乏安全感、感到沒有依靠、需求沒能得到正向迴應、遭受過虐待或被遺棄等，都是孩子出現情感危機的誘因。
美國科學兒童發展理事會的一項報告稱，幼兒頻繁暴露在壓力之下，將會導致其身體釋放有害物質，使他們正在發育的大腦受到損害。
有神經學家還撰寫了《大腦的反思：對早期發展的新見解》來闡釋兒童大腦所受到的負面衝擊。
因此，保護好孩子脆弱的心靈，看護者責無旁貸。
（3）父母要保護好孩子的脆弱心靈
世界衛生組織公佈的一份來自健康問題社會因素委員會的報告指出：成人社會的精神健康問題、肥胖、發育不良、心臟病，甚至是犯罪等，都與其兒童早期的情感關注有關。
明尼蘇達大學教授梅根•貢納爾在一項研究中發現，名為皮質醇的類固醇激素水平在兒童應對壓力中起到決定性影響，皮質醇水平越高，嬰幼兒的負面影響越大。
不要以為只有成年人的世界面對諸多問題和困難，對於心智尚在發展階段的孩子來講，他們所面臨的衝突更甚，以他們的認知和能力，無法理解、調節、積極應對這些衝突。此時，家庭的呵護就是最可靠最直接的。
（文章原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
法國情商學院創始人伊莎貝拉•費利奧沙教授曾說，孩子是一個獨立的個體，情緒在這個獨立個體中，又是關鍵部分，是孩子對自我存在的一種表達。
隨著社會的日益進步，家庭教育的內涵和外延已經與昔日不再雷同，越來越多的家庭，開始關注孩子學業之外的成長，對孩子的性格塑造和習慣養成也投入了更多精力。
的確，只有自信、自立、自如的孩子，未來走向成功的可能性才更高，他們擁有健康的心智發展，有能力掌握自己的人生。
培養心智健康的孩子，離不開家長對孩子細緻的洞悉，尤其是要留意孩子情緒的波動和心理的變化。
圓圓的父母離婚了，為了能正常照顧孩子，媽媽帶著圓圓回到自己的孃家居住。圓圓不得不從剛上了一年的小學離開，來到了一個陌生的環境就讀。
媽媽曾想過圓圓才步入小學，就給她轉學是否合適，可是家庭的變故、孩子接送較遠，沒有人援手、自己工作太忙分身無暇等因素，讓她沒有更多選擇，必須把孩子帶回姥姥家。
圓圓轉入新學校似乎並沒有太多不順利，除了剛開始那兩個月，她每日都沒有笑臉外，媽媽也沒有發現她被人欺負、無法融入新環境等情況出現，慢慢的也就放下心來。
大半年過去了，圓圓雖然在按部就班去上學，可和家人的交流越來越少。媽媽有一天突然發現，她不開口，圓圓從不主動說話。
由於早出晚歸，圓圓媽媽一個星期也顧不上和孩子說兩句話，最終錯失了和圓圓溝通的最佳的機會，等發現圓圓已經閉口不言時，只能尋求醫生的幫助了。
孩子的安全感主要來自於家庭，父母的言行、態度以及對他們愛的迴應，是孩子擁有健康心理的基礎。當孩子情感出現障礙但家長卻沒有及時關注時，往往會造成難以預料的危機。
家長該學會辨識哪些行為是孩子情感出現問題的表現。
（1）孩子的這些行為是情感求救信號
英國國家健康中心的A.H.布拉夫曼博士，通過治療大量行為異常的孩子後發現，這些孩子沒有實質的疾病，他們的不明症狀其實是一種求救信號，是孩子焦慮、苦惱等情緒的表達。
當孩子情感發出求救信號時，他們會有哪些行為呢？
『厭食與頻繁的頭痛 』
當一個健康的孩子，出現了厭食的現象，且這種現象並非孩子吃了過多零食所致，那麼家長就應該關注，是否是孩子的情緒出現了問題。
當孩子感到不安、緊張、被什麼問題所困擾時，往往表現在為乏力、沒有食慾不振上，嚴重者還會出現頻繁的頭痛症狀，這些都是精神壓力的作用。
『極度害羞和過度粘人』
當孩子感到十分不安的時候，他們往往表現出超常規的粘人，對看護人寸步不離，而且在正常社交中，內心缺乏安全感和自信的孩子會極度害羞，他們不願與人交談、對視，拒絕參加任何集體活動。
『突然不語或易怒 』
有的孩子在情緒出現問題時，表現出得十分易怒，具有很強的攻擊性，喜歡咬人、打人、破壞東西等，家長在看到孩子出現這一類問題時，不要簡單的歸類於調皮搗蛋，而是要探尋是否孩子的情感需求被忽視了。
再有就是像文章開頭提到的圓圓一樣的孩子，本來是一個正常健康的小學生，由於家庭突發的變故、熟悉環境的變遷，讓這個年幼的孩子無法理解、消化一系列意外狀況，就會變得沉默寡言甚至自閉。
在《看見孩子，看見自己：與不開心的孩子聊聊內心衝突》中，A.H.布拉夫曼博士用50年的從業經驗總結說，如果孩子的情緒沒有得到理解，那他們就可能會通過身體語言去表達自己的苦惱。
所以，家長對於孩子身體上的一些變化，一定不能忽視本質。
（2）孩子為什麼會出現情感危機
有的家長認為，現代社會物質生活富足，大多數孩子都衣食無憂，比自己兒時的條件不知好了多少倍，有什麼好憂慮煩惱的呢。？
事實上，人的情感是十分複雜的，而且從嬰兒時期開始，情感就作為其身心健康發展的主要需求存在著。
當嬰兒用哭泣、吵鬧錶達身體需求時，及時、正確迴應的看護者，將給他們傳遞一種被關注、被愛的信號，這些迴應幫助他們確立一種良性的、積極的對外聯結，這一認知也將促使他們的情緒健康發展。
如果一個人在其嬰幼兒時期，情緒就沒能得到正常的表達和處理，那麼他們的心理一定存在著某些問題。
缺乏安全感、感到沒有依靠、需求沒能得到正向迴應、遭受過虐待或被遺棄等，都是孩子出現情感危機的誘因。
美國科學兒童發展理事會的一項報告稱，幼兒頻繁暴露在壓力之下，將會導致其身體釋放有害物質，使他們正在發育的大腦受到損害。
有神經學家還撰寫了《大腦的反思：對早期發展的新見解》來闡釋兒童大腦所受到的負面衝擊。
因此，保護好孩子脆弱的心靈，看護者責無旁貸。
（3）父母要保護好孩子的脆弱心靈
世界衛生組織公佈的一份來自健康問題社會因素委員會的報告指出：成人社會的精神健康問題、肥胖、發育不良、心臟病，甚至是犯罪等，都與其兒童早期的情感關注有關。
明尼蘇達大學教授梅根•貢納爾在一項研究中發現，名為皮質醇的類固醇激素水平在兒童應對壓力中起到決定性影響，皮質醇水平越高，嬰幼兒的負面影響越大。
不要以為只有成年人的世界面對諸多問題和困難，對於心智尚在發展階段的孩子來講，他們所面臨的衝突更甚，以他們的認知和能力，無法理解、調節、積極應對這些衝突。此時，家庭的呵護就是最可靠最直接的。
梅根•貢納爾表示，出於溫暖、幸福的關係之中，嬰兒會表現出對壓力更好的應對能力，這種積極的反應，就是孩子們健康發展的前提。
身為父母無法絕對避免孩子跌倒、失敗、被傷害，但我們可以盡力去保護孩子脆弱的心靈，教會孩子如何抗擊負面情緒，引導孩子成為一個勇敢積極的人。
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我是小歆媽媽，一個4歲孩子的媽媽，每天分享育兒知識和經驗。
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