'3歲學英語和7歲學英語，有何不同？（附各年齡段孩子學習攻略）'

都說3-6歲是孩子的語言黃金學習期。這句話你信麼？

不管你信不信，許多機構是很希望讓你信的。

你不信，它們辛苦推出的課程給誰賣呢？

有的宣傳做的還比較邪乎。它們聲稱孩子的語言中樞在3-6歲最為興奮，長大後就慢慢退化。

魚sir自己不是腦神經專家，不知這句話的真偽。我個人是選擇不相信的。

但你要說3-6歲的孩子在英語學習上有它的特殊性，魚sir是深信不疑的。

1、

每個有經驗的少兒英語老師都知道，教3-6歲孩子，和教7歲以上的孩子，用的方法都是有差異的。

兩個年齡段的孩子的學習模式本來就不一樣。

一個3-6歲的孩子，如果恰巧運用了適合他學習模式的教學方法，孩子的進步真的是飛一般的快。這點無需魚sir贅述，很多牛爸牛媽們已經證明了這一點。

這，是魚sir理解的語言黃金學習期。

我們總在說因材施教。實際上，這四個字涵蓋了‘因年齡施教’、‘因家庭環境施教’、‘因發展規劃施教’......

越來越多的報道顯示，大孩子和小孩子，各自有各的學習優勢，也各自存在著短板。

瞭解每個年齡階段孩子在學習上的優劣勢，正是我們家長需要做到的。

2、

先說3-6歲的小孩子。

很多人會覺得小孩子是學習語言的天才。只要把孩子丟到一個外語環境裡，很快就能掌握一門外語。

其實兒童學習語言，並沒有大人想象的那麼輕鬆。他們在大人看不到的地付出了相當多的努力。

以上2個視頻來自麻省理工的Media Lab, Deb Roy和他的團隊做的實驗, 他們在小孩子家裡的各個角落裡安裝了攝像機。

視頻全程記錄了小孩出生之後整個生活的記錄， 你可以看到小孩子為了學會說一個water花了多少遍努力, 為了學會說一個blue ball花了多少功夫。

小孩子學外語的真正優勢在於他們有著很好的模仿能力、且對母語認同感不強。

魚sir認識一個在機構教書10年的老師，她說，在3-6歲的孩子裡，年紀越小，學習跟隨性越好。往往是大人一念apple，孩子就直接就跟著大人念apple。

他們不在意周圍有沒有人，也不擔心說錯了會丟面子。這恰巧符合了學語言最重要的一點：敢模仿、敢說。

大膽地去使用英語，對形成英語思維有著非常重要的意義。一個孩子，經常使用英語來和大人、朋友進行互動，那麼英語的使用肯定會越來越熟練。

不過，年紀偏小的孩子也有自己的學習弱勢。

首先，小孩子的記憶力很強，但是理解能力弱，他們或許可以理解事物表明上的意思，但是事物之間的內在聯繫，他們是很難發現的。

教一個3歲小朋友學英語，你需要反覆教他才能記住apple的複數是apples。但是你再問他，拼圖puzzle的複數是什麼，即便他認識puzzle這個單詞，他也很難想到，加個s就可以了。

年紀小的孩子學英語，更多是在依靠記憶，而不是思考能力。

其次，孩子越小，專注力越差，對學習環境的要求就會更高。

魚sir前兩天就寫過一篇文章，《4歲孩子上課坐不住，是有學習障礙嗎？》，這裡面就講到，越小的孩子，專注力時間越有限。

3歲左右的孩子，主動專注的能力只有3、5分鐘。

因此，家長在啟蒙的時候， 需要給孩子創造被動關注的環境，比如和孩子一起玩英語類遊戲、親子共讀、看動畫片等等。而且，還得注意孩子的專注力水平，在保證每天的學習總量不變短的情況下，把時間拆得更碎一些。

這一點，無疑對家長來說，提出了更高的要求。

3、

說完小孩子，咱們再來談談7歲及7歲以上的大孩子。

大孩子學英語，一定會談到年齡問題。很多人認為，年齡越大越難學到一門地道的外語。

其實不是的。

年齡大確實給孩子帶來了一些限制，但同樣給孩子帶來了意想不到的優勢。

首先，孩子的思維能力增強了，開始有自己的學習策略。

孩子在進入小學後，家長一定會有明顯的感覺，孩子的成長是日新月異的。

原先，你可能花很多心思、心血，才能讓孩子記住麻雀、金絲雀、草雞等鳥類的名稱。

但是現在，孩子不但能記住鳥類的名稱，他們還會自主觀察鳥類的形態，進行總結，從而再去判斷新見到的鳥是哪個類型的。

換到英語上，也是一樣的。

魚sir有一個朋友在大學當老師，為了讓7歲的女兒學好英語，有一段時間兩口子在家說英語，給孩子打造一個純英語環境。

孩子的英語基礎不是太好，但是不到3天，孩子就發展出了3句話：“I don’t know”，“Dad/mom help”，“How do you say xxx in English”。

每當有什麼東西不會說，孩子就會用這3個句子向父母求助。沒多久，孩子就掌握了不少詞彙和英語的用法。

其次，孩子對英語學習有熱情的話，會利用母語去創造學習條件，加速外語的理解。

比如說看動畫片，大一點的小朋友為了能儘快學會英語，先看動畫裡中文字幕，再去對照英文字幕。這種學習的方式，肯定會比年紀小的孩子聽大人讀故事學的效率高很多。

但是，如果就憑此說明大孩子學習英語會比小孩子更順，那也是不對。

對中文的認同，是大孩子在英語學習中最難跨越的障礙。除非環境有大的變化，中文難以繼續使用下去，要孩子養成英語的思維習慣是不太容易的。

而且市面上很多英語閱讀材料、動畫片，都是為年紀較小孩子準備的，雖然知識點簡單，但情節也很簡單，大一點的孩子可能覺得沒勁。

可是符合大孩子認知特點、情節豐富，有思考性的書、動畫，語言難度很可能會超過孩子的英語水平。

大孩子學英語，很容易遇到學習材料和認知水平、語言水平不匹配的問題。

4、

寫到這裡，相信大家不難看出。

適合3-6歲的小孩子的學習方式，是被動浸染。

父母需要為孩子挑選繪本、書籍、動畫片，需要陪著孩子一起去學習，當家庭裡有良好的英語氛圍時，孩子學好英語是自然而然的事情；

適合7歲以上孩子的學習方式，是主動學習。

對大孩子來說，學英語最重要的是，激發孩子對英語的興趣和熱情，大腦發育更成熟的他們自己會去創造學習外語的條件。

家長不需要隨時為孩子營造學習環境，但需要幫助孩子更快地度過低級學習階段，進入符合他認知程度的學習階段之中。

5、

所以，不同年齡階段的孩子，在輔導班的選擇上，也是不一樣的。

越小的孩子，對學習環境要求更高，他們更適合那些趣味性、互動性較強，但教學難度更低的輔導班。

像蘭迪、魔力耳朵等機構的一對多、課件多、遊戲多的英語課程， 他們能為學習英語營造出更好的浸染環境。

而對大孩子來說，低效的學習，反而是個累贅。

魚sir在給家長做試聽分析的時候，就經常發現，很多大孩子還在以小孩子的形式在學習。20分鐘一節課，只學4個單詞，1個簡單句。美其名曰讓孩子循序漸進地學習。

可是，一堂課上下來，孩子真學不到什麼東西。對大孩子來說，他們在學習上最大的優勢是高效。他們明明可以在更短時間裡取得更大的進步。

所以，在報輔導班的時候，難度進階更快、課時更長、對語言有更高要求的課程，比如鯨魚小班、DaDa 一對一，更能發揮大孩子學語言的優勢。

不同學習階段對應不同學習模式，才能達到最佳效果。家長要對孩子和機構都做到知己知彼，心中有數。

6、

有關孩子英語早教的年齡，家長大可不必過分焦慮。

不要因為聽到3歲是關鍵期，就在家庭還沒有做好準備的時候學英語；

也不要因為孩子英語啟蒙晚了，就擔心孩子無法學會地道的英語。

要知道，學英語這件事，什麼時候開始，並不重要。

重要的是在合適的年齡，給他報合適的課外班；做合適的家庭教育。

我見過盲目早教毀了孩子英文興趣的；也見過很晚才開始學卻學的很快的。還是那句話，孩子的教育是場馬拉松，早跑固然重要，但更重要的是別崴了孩子的腰。